1eso2trimestre 2014 15

CURSO 2014-2015SEGUNDO TRIMESTRE

1º ESO

PROGRAMA OBJETIVOS ACTIVIDAD FECHA PREVISTA

ENERO

Autoevaluación Preparar un plan de estudio para la 2ª Evaluación.

Me planifico 12-16 enero

Prevención del acoso escolar

Prevención del acoso escolar en el centro

Escena 2: Solidaridad

19-23 enero



Escena 3: Chivato 26-29 enero

FEBRERO



Escena 4: Autoconfianza

2-6 febrero



Escena 5: Compañerismo

9-13 febrero

Organización delgrupo

Revisar la marcha del grupo y tratar algún tema de interés para los alumnos.

¿Cómo va el grupo? 18-21 febrero



Escena 6: Meterse con

23-27 febrero

MARZO

8 DE MARZO: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Conocer la situación de las niñas en diferentes países. Relacionar esta situación con los Derechos de la Infancia y con el día Internacional de la Mujer.

“Buda explotó de vergüenza” y “La lección de la niña Malala”.

2-6 marzo



Escena 7: Abuso 9-13 marzo

4 DE ABRIL: DÍA MUNDIAL DE LA SALUD 1

Análisis del estado mundial de la salud a partir de los Objetivos del Milenio.

¿Cómo estamos en Salud?

16-20 marzo

4 DE ABRIL: DÍA MUNDIAL DE LA SALUD 2

Análisis del estado mundial de la salud a partir de los Objetivos del Milenio.

¿Cómo estamos en Salud?

23-27 marzo

ABRIL

Autoevaluación Preparar la sesión de evaluación y reflexionar sobre las dificultades encontradas.

¿He trabajado suficiente?

30 marzo-1 abril

PROGRAMACIÓN DE LAS TUTORÍAS LECTIVAS DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL DE

1º E.S.O. SEGUNDO TRIMESTRE 2014-2015

SESIÓN 1: ME PLANIFICOAUTOEVALUACIÓN

OBJETIVOS: Comentar los aspectos tratados en la sesión de evaluación.• Realizar propuestas de mejora del grupo como consecuencia de la información obtenida de la sesión de evaluación.• Revisar los aspectos esenciales que requiere la actividad intelectual.• Realizar un plan de estudio personal para la segunda evaluación.

MATERIAL:Acta sesión 1ª evaluación. Hoja trabajo de la sesión de autoevaluación realizada la semana del 10-14 diciembre. Resumen de los resultados del grupo. Hoja de compromiso.

TEMPORALIZACIÓN:1 sesión.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:1. El/la Tutor/a comenta en gran grupo los resultados de la 1ª evaluación y las conclusiones a que se llegó en la Sesión de Evaluación.2. Se abre un debate para que el alumnado realice propuestas para la mejora del rendimiento y de la convivencia en el grupo.3. A continuación se comentan los aspectos que impiden un buen rendimiento. Se deben recordar los aspectos a tener en cuenta en el estudio que se desarrollaron en una actividad del primer trimestre (condiciones ambientales, organización y planificación, motivación, técnicas,...).4. Por último se insiste en la necesidad de planificación de exámenes y trabajos y se propone al alumnado alguna estrategia para la misma (pequeño cuaderno de planificación).5. Se realiza una propuesta de planificación semanal y el alumnado firma un compromiso.

HOJA DE COMPROMISO DE TRABAJO PARA LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Yo,____________________________________________________________________, del curso ______________ grupo _________ de la E.S.O. reconozco que durante la pasada evaluación no he...________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Por lo que para mejorar mi rendimiento durante esta evaluación me comprometo a introducir en mi estudio los siguientes cambios:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Para lo cual firmo el presente documento en _________________ a _____ de _______________de 2.0 ____

El/la Alumno/a Vº BºPADRE/MADRE

Fdo.: ____________

SESIÓN 2: ESCENA 2: SOLIDARIDADPrevención del acoso escolar

OBJETIVOS:Prevención del acoso escolar

MATERIAL: Guía “Un día más” en el blog de orientación.

TEMPORALIZACIÓN: 1 sesión.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:Se realizan las 3 actividades de la escena 2: Solidaridad.

SESIÓN 3: ESCENA 3: CHIVATOPrevención del acoso escolar

OBJETIVO:Prevención del acoso escolar.

MATERIAL: Guía “Un día más”.

TEMPORALIZACIÓN: 1 sesión

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:Actividades 1 y 2 de la Escena 3: Chivato.

SESIÓN 4: ESCENA 4: AUTOCONFIANZAPrevención del acoso escolar

OBJETIVO: Prevención del acoso escolar.



DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:Actividades1,2 y 3 de la Escena 4: Autoconfianza.

SESIÓN 5: ESCENA 5: COMPAÑERISMO Prevención del acoso escolar




DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:Actividades 1, 2 y 3 de la Escena 5: Compañerismo.

SESIÓN 6: ¿CÓMO VA EL GRUPO?Organización del grupo

OBJETIVO:Revisar el funcionamiento del grupo.

MATERIAL: Actas 1 y 2.


DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:Se trata de realizar una Asamblea como se han llevado a cabo durante el primer trimestre, con el objetivo de valorar el funcionamiento del grupo y los posibles cambios de mejora. Recordamos a continuación el desarrollo de la Asamblea:“Funcionamiento de las asambleas: el tutor comenta el comportamiento general del grupo atendiendo al Decálogo de Normas del Grupo y comienza un debate sobre el cumplimiento o no de algunas de ellas. El moderador/a dirige el debate*. El secretario anota los temas tratados y los acuerdos (sanciones). Una vez tratados los temas de normas de convivencia se puede pasar a tratar otros temas relacionados con la organización del centro, las relaciones dentro del grupo, la convivencia, las evaluaciones, los conflictos , las preocupaciones y los intereses de los miembros del grupo (ejemplo: organizar partidos en los recreos, organizar alguna salida…) y también será anotado en el Acta 2.” Las Actas 1 y 2 se encuentran en el Cuaderno de Tutorías 1’ESO del primer trimestre, en la SESIÓN 5.

SESIÓN 7: ESCENA 6: METERSE CON… Prevención del acoso escolar




DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:Actividades 1 y 2 de la Escena 6: Meterse con.

SESIÓN 8: “BUDA EXPLOTÓ DE VERGÜENZA” Prevención del acoso escolar

OBJETIVO: Analizar la situación de la mujer en determinados países y relacionarlo con los derechos de la infancia y el derecho a la igualdad y a la educación más concretamente.

MATERIAL: CD facilitado por el Dpto. de Orientación donde se visionarán algunas fragmentos ya seleccionados de la película “Buda Explotó de Vergüenza”. Artículo: “La lección de la niña Malala”:


DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:Visionado de los fragmentos seleccionados en el CD. Lectura del artículo “La lección de la niña Malala”.Debate en clase sobre la situación de las niñas en cuanto al derecho a la educación.

SESIÓN 9: ESCENA 7: ABUSO Prevención del acoso escolar




DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:Actividades 1, 2 Y 3 de la Escena 7: Abuso.

SESIÓN 10: DÍA MUNDIAL DE LA SALUD Educación para el desarrollo y Programa de Escuelas Promotoras de la Salud.

OBJETIVO: Fomentar el debate y la reflexión sobre la situación del derecho a la salud en diferentes países.

MATERIAL: CD facilitado por el Dpto. de Orientación con fragmentos de las películas “El jardinero fiel” y “Planta 4ª”.


DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:Actividades planteadas en la ficha que se presenta a continuación. (actividades previas al visionado de fragmentos de películas y actividades posteriores al visionado).

SESIÓN 11: ¿HE TRABAJADO LO SUFICIENTE?Autoevaluación

OBJETIVO: Conseguir que el/la alumno/a evalúe su propio trabajo analizando las causas y factores que hayan podido influir en su rendimiento positivo o negativo.Reflexionar sobre el trabajo realizado, los posibles errores y dificultades y los posibles cambios a introducir.Realizar el informe que el/la Delegado/a llevará a la sesión de evaluación.

MATERIAL: Hoja de trabajo individual y Hoja de trabajo de grupo


DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:1. Entregar a cada alumno/a la ficha para que reflexione individualmente durante unos diez minutos.2. A continuación se reúnen en pequeño grupo y completan el documento entregado.3. Seguidamente se abre una asamblea en la que los portavoces de cada grupo comentarán los puntos del documento tratado y se abrirá un turno de palabra para cualquier comentario que se quiera añadir.4. Por último el/la Tutor/a y el/la Delegado/a realizan el informe para la sesión de evaluación.5. La hoja de trabajo del alumnado incluye unas cuestiones para realizar un sociograma con el fin de conocer la estructura interna del grupo. Los datos recogidos pueden servir para realizar actuaciones en el segundo trimestre.

HOJA DE TRABAJO DEL ALUMNADOHa terminado tu segundo trimestre en el Instituto. Estás en la recta final del curso. Es hora de revisar el esfuerzo que has realizado. A continuación, vas a realizar una autoevaluación de tu trabajo. En el cuadro siguiente te vas a poner una calificación en cada una de las áreas o materias (Insuficiente, Suficiente, Bien, Notable, Sobresaliente) según consideres que te has esforzado y has realizado bien tu trabajo de estudiante. Cuando recibas la evaluación completarás la segunda columna.

ASIGNATURA AUTOEVALUACIÓN

EVALUACIÓN

LENGUA CASTELLANA

MATEMÁTICAS

INGLÉS

CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS SOCIALES

EPV

MÚSICA

EDUCACCIÓN FÍSICA

OPTATIVA 1

AE/RELIGIÓN/HCR

Escribe a continuación las áreas o materias en las que tienes más dificultades y explica a qué crees que se deben dichas dificultades: (no estudio lo suficiente, no me gusta esta área, no comprendo bien lo que leo, etc...)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué podrías hacer para superar estas dificultades?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son las cosas que más te han gustado durante el segundo trimestre?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo han sido las relaciones con tus compañeros?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿A qué compañero/a elegirías para hacer un trabajo escolar?________________________________________________________¿A quién no elegirías?________________________________________________________

¿A qué compañero/a elegirías para organizar una fiesta o una excursión?________________________________________________________¿A quién no elegirías?________________________________________________________

HOJA DE TRABAJO DE GRUPOEl delegado del grupo debe hacer una síntesis clara y precisa de todas las intervenciones de los compañeros, omitiendo en todo momento cualquier nombre concreto o alusiones a personas concretas. Si en el diálogo es preciso citar a alguien hacedlo con el respeto que se merecen las personas, sean alumnos, profesores, etc. Realizar un debate en grupo sobre las siguientes cuestiones:1. ¿Cuáles han sido las áreas que os han resultado más interesantes?¿Por qué?

2.¿Cuáles han sido las áreas que os han resultado más complicadas?¿Por qué?

3. ¿Cómo han sido las relaciones en clase con vuestros/as compañeros/as?

4. ¿Cuáles han sido los problemas más importantes con los que os habéis encontrado a lo largo del trimestre?

5. ¿Qué os gustaría comunicar o proponer al Equipo de Profesores/as enla Junta de Evaluación?

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