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galo-rodriguez
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RUBRICA UNIDAD 1 MÓDULO 3
IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS
Criterio Indicador Ponderación
Las competencias previas establecidas son coherentes al desarrollo del UC.
Las competencias previas establecidas están claramente elaboradas y coherentes a la UC.
6 - 10
Establece sólo temas o asignaturas no desarrolla las competencias previas.
1 - 5
Define competencias genéricas ya sea de cambio o de empleabilidad o ambas, pertinentes al desempeño de la asignatura/módulo
Identifica y describe las competencias genéricas de cambio o de empleabilidad, que se transversalizarán en la formación, pertinentes al desempeño (competencias genéricas - criterios de desempeño- evidencias).
6 - 10
Identifica las competencias genéricas que se transversalizarán pero las presenta como temas. 1 - 5
No identifica ni describe las competencias genéricas que se tranversalizarán en la formación. 0
Define las competencias docentes necesarias y convenientes para desarrollar el módulo tanto las genéricas como específicas.
Identifica y describe las competencias docentes genéricas y específicas necesarias (competencias - criterios de desempeño- evidencias).
10 - 15
Identifica las competencias docentes genéricas y/o específicas necesarias, pero las presenta como temas.
1 - 9
No identifica ni describe las competencias docentes ni genéricas ni específicas 0
El Plan de Implementación de formación es coherente con el desarrollo del EC. (Ruta Formativa)
El plan presenta un ordenamiento lógico, y coherente entre saberes, estrategias, recursos y espacios de formación en concordancia con el EC que desarrolla.
11 - 15
No existe una lógica clara entre los distintos componentes del plan y el EC a desarrollar. 1 - 10
Las Estrategias y técnicas didácticas están bien descritas e elegidas de acuerdo a la competencia a desarrollar.
Las estrategias y técnicas seleccionadas son apropiadas y coherentes con la competencia y saberes que se va a desarrollar y están claramente explicadas
15 - 25
Las estrategias y técnicas seleccionadas no son coherentes con la competencia y saberes a desarrollar y sólo las menciona.
1 - 14
TOTAL 75