2010-12-10 (uc3m) eMadrid davinia upf gti-learn3 uso mapas web integrados con estandares de tecnologia educativa

http://gti.upf.eduGTI

Nuevas interacciones y actividades de

evaluación apoyadas por ordenador

basadas en el uso de mapas web

integrados con

estándares de tecnología educativa

Davinia Hernández-Leo

Patricia Santos, Mar Pérez-Sanagustín, Josep Blat …

GTI, Dept. TIC, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona

{davinia.hernandez, patricia.santos}@upf.edu

Seminario eMadridDiseño instruccional en entornos multidimensionales

Leganés, 10 diciembre 2010


Contenidos

• Introducción

• IMS QTI v2.1 + Mapas Web (Google Maps)

• Preguntas de interacción con mapas

• Visualizar preguntas en mapas

• Evaluación in situ geo-localizada

• Integración en flujos de aprendizaje IMS LD

• Conclusiones


Contenidos

• Introducción






• Conclusiones


Introducción

• eAssessment, IMS QTI (Question & Test Interoperability)

• Herramientas de autoría: profesores pueden

diseñar tests

• Limitaciones evaluación basada en tests

• Múltiples posibilidades de las TIC

• Más allá del PC


Introducción

• Múltiples disciplinas requieren conocimientos y

habilidades relacionados con aspectos geo-

localizados (mapas)

• Situar edificios, fronteras…

• Identificar accidentes geográficos

• Localizar aspectos de fauna y flora

• Razonar sobre cuestiones socio-económicas a partir

del urbanismo de un barrio

• Identificar escenarios en rutas (virtuales?) literarias

• …


Propuestas

• Mapas Web + IMS QTI

• Nuevas interacciones! (sobre mapas…)

• Texts rutas!

• Virtual? in situ!

Obteniendo calificaciones y retroalimentación

automáticamente…


Contenidos

• Introducción






• Conclusiones


Nuevas interacciones• QTI se puede combinar

con otros servicios para

crear nuevos tipos de

preguntas

• QTIGMaps*

Modelo que

representa la

combinación

de QTI

con servicios

Multimedia (en específico

con Mapas Web)

* Navarrete, T., Santos, P., Hernández-Leo, D. & Blat, J. QTIMaps: A model to enable web maps in

assessment (Submitted)

MultimediaInteraction AssessmentItem0..*0..*

-extent

-scale

-...

-srs

-units

InteractiveMap

-visible

GeographicElement-method

-userInput

-qtiInteractionType

Interaction

Layer

GoogleMaps YahooMaps BingMaps WMS WFS KML

-icon

-message

Marker

-wkt

Geometry

Point Line Polygon

0..*

1..*

0..*

0..*

0..*

0..1

1

1..*

-validationExpression

-valueTrue

-valueFalse

ValidationRule

0..*

-pattern

1..*-url

Style0..1

0..*

0..1

0..*

GML

0..1

0..*

0..1

0..*

-appearance

-variableAp.

Commercial

-url

OGC

Multipoint Multiline Multipolygon

GeometryCollection


Nuevas interacciones (en mapas)• Clicar en puntos/areas; identificar elementos geográficos,

dibujar puntos, líneas, polígonos (ej., fronteras); colocar

marcadores, ordenar marcadores, …

• Video: http://www.youtube.com/watch?v=uVZBSnBuvyM

* Navarrete, T., Santos, P., Hernández-Leo, D. & Blat, J. QTIMaps: A model to enable web maps in

assessment (Submitted)

http://www.youtube.com/watch?v=uVZBSnBuvyM


Contenidos

• Introducción






• Conclusiones


Rutas de preguntas visualizadas en mapas

• Nuevas metáforas para representar un Test

• Mapa Web como contenedor de preguntas

(a) (b)


• Herramienta Web que permite geolocalizar preguntas

sobre un mapa web, las preguntas se asocian a una

coordenada

• http://193.145.50.210:8080/QTIS

/

http://193.145.50.210:8080/QTIS


• Múltiples usos (según creatividad…)

• Rutas virtuales definidas por profesor

• Alumnos crean preguntas

• Creación colaborativa de rutas

• Evaluación entre pares

• Ejemplo presentado en workshop, EC-TEL 2010:

• Video: http://193.145.50.210:8080/QTIS/video/video-TEFA-web.html

* Santos, P., Pérez-Sanagustín, M. Pérez, D., Hernández-Leo, D. & Blat,

QuesTInSITU: a formative assessment tool to collaboratively create webmap tests,

TEFA workshop, EC-TEL, Barcelona, Septiembre 2010.

http://193.145.50.210:8080/QTIS/video/video-TEFA-web.html






Contenidos

• Introducción






• Conclusiones


Evaluación in Situ

• 4SPPices, modelo para el diseño de situaciones de aprenzaje

(colaborativo) apoyadas por TIC y mezclando diferentes

espacios físicos

• 4SPPIces + QuesTInSitu, diseño y puesta en marcha de

actividades de evaluación formativa in Situ

• Caso concreto llevado a cabo: ¡Descubre Barcelona!

+


QuesTInSitu en ¡Descubre Barcelona!

• Caso concreto llevado a cabo:

• ¡Descubre Barcelona!

Actividad tipo “Yincana”

• Uso de móviles,

GPS, Internet

(+ PCs en el

aula y en casa)


• 30 estudiantes* divididos en 6

grupos y equipados con un móvil,

GPS e Internet visitan 6 barrios

de Barcelona

• Los profesores diseñaron la

Yincana

• Al llegar a puntos específicos (de

su ruta) una pregunta QTI

aparece en el móvil

• Los estudiantes responden la pregunta in situ, pueden complementar las

preguntas con fotos y comentarios. Profesores monitorizan…

• Las preguntas se corrigen automáticamente. Un feedback muestra la

puntuación obtenida y un mensaje que ayuda al grupo a proseguir con la ruta

* IES DUC de Montblanc, alumnos de 2º de Bachillerato Humanístico




• Evaluación:

• Es posible y usable… : QuesTInSitu facilita y da soporte a profesores y

estudiantes en la realización de actividades de evaluación in situ

• Beneficios incluyen… : Los estudiantes mostraron y indicaron un alto

grado de motivación e interés


Contenidos

• Introducción






• Conclusiones


Integración en flujos de aprendizaje IMS LD

• Como actividad dentro de un LD

• Se puede conseguir personalización / adaptabilidad si uso de

propiedades LD y puntuaciones QTI 2.1

• Ejemplos de unidades de aprendizaje LD con QTI:

en http://dspace.ou.nl/handle/1820/2283

• QTIMaps en actividad de flujo de actividades del caso

(llevado a cabo conjuntame por UPF-UC3M) ¡Conoce el Campus!

http://dspace.ou.nl/handle/1820/2283


Contenidos

• Introducción






• Conclusiones


Conclusiones

• Escenarios emergentes que integran el uso de

estándares/especificaciones de tecnología

educativa

– Nuevos tipos de preguntas, tests y actividades

• Enriquecen las situaciones de evaluación

• Permiten la evaluación de conocimientos y

también de habilidades

• Fomentan la creatividad del profesor y

la motivación de los alumnos


Muchas gracias!!!

GTI, Dept. TIC, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona

{davinia.hernandez, patricia.santos}@upf.edu

Call for papers

CD4TEL 2011 – Computational Design for Technology Enhanced LearningMethods, Languages, Applications and Tools

Technical Session at ICCSA 2011, http://elearn.pri.univie.ac.at/cd4tel/

Education

2010-12-10 (uc3m) eMadrid davinia upf gti-learn3 uso mapas web integrados con estandares de tecnologia educativa