Embed Size (px)
Citation preview
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
7egraveme eacutedition des Journeacutees du E-Learning
Margarida ROMERO
Professeure en Technologie Eacuteducative Universiteacute Laval (Queacutebec)
1
5 novembre 2015
Preacutesentation dans le cadre de lrsquoatelier
laquo Preacutesentation et introduction au logiciel de
programmation Scratch 20 un outil pour
lenseignement au 21e siegravecle raquo
V Richard et M Romero
m a r g a r i d a r o m e r o
M a r g a r i d a R o m e r o f s e u l a v a l c a
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Alphabeacutetisation digitale et usages
participatifs dans des reacuteseaux
sociaux
Approfondissement et creacuteation de nouvelles
connaissances (individuellement et en collaboration)
approche critique des TIC penseacutee informatique
Pex creacuteation drsquoune
ressource eacuteducative avec une personne
aicircneacutee
Co-creacuteation participative
des connaissances
Pex creacuteation drsquoune carte
conceptuelle en eacutequipe
Co-creacuteation de connaissances
Pex creacuteation drsquoune carte
conceptuelle individuellem
ent
Creacuteation de connaissances
Pex exerciseur
matheacutematique
Consommation interactive
Pex eacutecouter une videacuteo
Youtube
Consommation passive
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Usages des technologies qui permettent la creacuteation collaborative drsquoune solution nouvelle et originale
Usages des technologies qui permettent la creacuteation collaborative drsquoune solution nouvelle et originale contribuant aux apprentissages ou au deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle
Romero (2015) Les usages creacuteatifs des technologies pour le deacuteveloppement
des compeacutetences du 21e siegravecle Techne Euromimes
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
bull Usages des technologies qui permettent la creacuteation collaborative drsquoune solution
nouvelle et originale contribuant aux apprentissages ou au deacuteveloppement des
compeacutetences du 21e siegravecle
bull Besoin de technologies collaboratives avec support au processus de
collaboration drsquoun point de vue cognitif et meacutetacognitif
bull Avec traccedilabiliteacute du processus de collaboration (learning analytics)
bull Avec support du knowledge group awareness (KGA)
bull Permettant la creacuteation de connaissances (complexiteacute espace de creacuteativiteacute)
Espace de creacuteativiteacute (complexiteacute des connaissances produites )
Degreacute de
support au
processus de
collaboration
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Espace de creacuteativiteacute (complexiteacute
des connaissances produites )
Degreacute de
support au
processus de
collaboration
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Univers du vivant Le positionnement de la terre en relation au soleil httpsscratchmiteduprojects29178800editor
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 I)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Des TIC dans les jambes raquo Contrer le seacutedentarisme et deacutevelopper le sens du rythme la creacuteativiteacute et la collaboration httpsscratchmiteduprojects29177604
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 II)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Questions historiques laquo Leacutecureuil Tom et les Filles du Roi raquo httpsscratchmiteduprojects79053062
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 III)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Dans lrsquoœsophage de lrsquoUniversiteacute Laval raquo Usage de variables et nombres aleacuteatoires httpsscratchmiteduprojects44259990
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 IV)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Romero M (2015) Apprentissage par le jeu de la ludification des apprentissages aux jeux seacuterieux Dans Santos-Ferreira B et al (Eds) Gamificaccedilatildeo Debatendo aplicaccedilotildees na escola
Romero M amp Barma S (2015) Teaching Pre-Service Teachers to Integrate Serious Games in the Primary Education Curriculum International Journal of Serious Games 2(1)
Romero M Usart M amp Ott M (2014) Can Serious Games Contribute to Developing and Sustaining 21st Century Skills Games and Culture doi1011771555412014548919
Romero M Usart M Popescu M amp Boyle E (2012) Interdisciplinary and International Adaption and Personalization of the MetaVals Serious Games In M Ma M Oliveira J Hauge H Duin amp K-D Thoben (Eds) Serious Games Development and Applications (Vol 7528 pp 59ndash73) Berlin Heidelberg Germany Springer
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Alphabeacutetisation digitale et usages
participatifs dans des reacuteseaux
sociaux
Approfondissement et creacuteation de nouvelles
connaissances (individuellement et en collaboration)
approche critique des TIC penseacutee informatique
Pex creacuteation drsquoune
ressource eacuteducative avec une personne
aicircneacutee
Co-creacuteation participative
des connaissances
Pex creacuteation drsquoune carte
conceptuelle en eacutequipe
Co-creacuteation de connaissances
Pex creacuteation drsquoune carte
conceptuelle individuellem
ent
Creacuteation de connaissances
Pex exerciseur
matheacutematique
Consommation interactive
Pex eacutecouter une videacuteo
Youtube
Consommation passive
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Usages des technologies qui permettent la creacuteation collaborative drsquoune solution nouvelle et originale
Usages des technologies qui permettent la creacuteation collaborative drsquoune solution nouvelle et originale contribuant aux apprentissages ou au deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle
Romero (2015) Les usages creacuteatifs des technologies pour le deacuteveloppement
des compeacutetences du 21e siegravecle Techne Euromimes
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
bull Usages des technologies qui permettent la creacuteation collaborative drsquoune solution
nouvelle et originale contribuant aux apprentissages ou au deacuteveloppement des
compeacutetences du 21e siegravecle
bull Besoin de technologies collaboratives avec support au processus de
collaboration drsquoun point de vue cognitif et meacutetacognitif
bull Avec traccedilabiliteacute du processus de collaboration (learning analytics)
bull Avec support du knowledge group awareness (KGA)
bull Permettant la creacuteation de connaissances (complexiteacute espace de creacuteativiteacute)
Espace de creacuteativiteacute (complexiteacute des connaissances produites )
Degreacute de
support au
processus de
collaboration
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Espace de creacuteativiteacute (complexiteacute
des connaissances produites )
Degreacute de
support au
processus de
collaboration
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Univers du vivant Le positionnement de la terre en relation au soleil httpsscratchmiteduprojects29178800editor
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 I)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Des TIC dans les jambes raquo Contrer le seacutedentarisme et deacutevelopper le sens du rythme la creacuteativiteacute et la collaboration httpsscratchmiteduprojects29177604
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 II)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Questions historiques laquo Leacutecureuil Tom et les Filles du Roi raquo httpsscratchmiteduprojects79053062
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 III)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Dans lrsquoœsophage de lrsquoUniversiteacute Laval raquo Usage de variables et nombres aleacuteatoires httpsscratchmiteduprojects44259990
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 IV)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Romero M (2015) Apprentissage par le jeu de la ludification des apprentissages aux jeux seacuterieux Dans Santos-Ferreira B et al (Eds) Gamificaccedilatildeo Debatendo aplicaccedilotildees na escola
Romero M amp Barma S (2015) Teaching Pre-Service Teachers to Integrate Serious Games in the Primary Education Curriculum International Journal of Serious Games 2(1)
Romero M Usart M amp Ott M (2014) Can Serious Games Contribute to Developing and Sustaining 21st Century Skills Games and Culture doi1011771555412014548919
Romero M Usart M Popescu M amp Boyle E (2012) Interdisciplinary and International Adaption and Personalization of the MetaVals Serious Games In M Ma M Oliveira J Hauge H Duin amp K-D Thoben (Eds) Serious Games Development and Applications (Vol 7528 pp 59ndash73) Berlin Heidelberg Germany Springer
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Usages des technologies qui permettent la creacuteation collaborative drsquoune solution nouvelle et originale
Usages des technologies qui permettent la creacuteation collaborative drsquoune solution nouvelle et originale contribuant aux apprentissages ou au deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle
Romero (2015) Les usages creacuteatifs des technologies pour le deacuteveloppement
des compeacutetences du 21e siegravecle Techne Euromimes
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
bull Usages des technologies qui permettent la creacuteation collaborative drsquoune solution
nouvelle et originale contribuant aux apprentissages ou au deacuteveloppement des
compeacutetences du 21e siegravecle
bull Besoin de technologies collaboratives avec support au processus de
collaboration drsquoun point de vue cognitif et meacutetacognitif
bull Avec traccedilabiliteacute du processus de collaboration (learning analytics)
bull Avec support du knowledge group awareness (KGA)
bull Permettant la creacuteation de connaissances (complexiteacute espace de creacuteativiteacute)
Espace de creacuteativiteacute (complexiteacute des connaissances produites )
Degreacute de
support au
processus de
collaboration
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Espace de creacuteativiteacute (complexiteacute
des connaissances produites )
Degreacute de
support au
processus de
collaboration
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Univers du vivant Le positionnement de la terre en relation au soleil httpsscratchmiteduprojects29178800editor
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 I)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Des TIC dans les jambes raquo Contrer le seacutedentarisme et deacutevelopper le sens du rythme la creacuteativiteacute et la collaboration httpsscratchmiteduprojects29177604
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 II)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Questions historiques laquo Leacutecureuil Tom et les Filles du Roi raquo httpsscratchmiteduprojects79053062
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 III)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Dans lrsquoœsophage de lrsquoUniversiteacute Laval raquo Usage de variables et nombres aleacuteatoires httpsscratchmiteduprojects44259990
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 IV)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Romero M (2015) Apprentissage par le jeu de la ludification des apprentissages aux jeux seacuterieux Dans Santos-Ferreira B et al (Eds) Gamificaccedilatildeo Debatendo aplicaccedilotildees na escola
Romero M amp Barma S (2015) Teaching Pre-Service Teachers to Integrate Serious Games in the Primary Education Curriculum International Journal of Serious Games 2(1)
Romero M Usart M amp Ott M (2014) Can Serious Games Contribute to Developing and Sustaining 21st Century Skills Games and Culture doi1011771555412014548919
Romero M Usart M Popescu M amp Boyle E (2012) Interdisciplinary and International Adaption and Personalization of the MetaVals Serious Games In M Ma M Oliveira J Hauge H Duin amp K-D Thoben (Eds) Serious Games Development and Applications (Vol 7528 pp 59ndash73) Berlin Heidelberg Germany Springer
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
bull Usages des technologies qui permettent la creacuteation collaborative drsquoune solution
nouvelle et originale contribuant aux apprentissages ou au deacuteveloppement des
compeacutetences du 21e siegravecle
bull Besoin de technologies collaboratives avec support au processus de
collaboration drsquoun point de vue cognitif et meacutetacognitif
bull Avec traccedilabiliteacute du processus de collaboration (learning analytics)
bull Avec support du knowledge group awareness (KGA)
bull Permettant la creacuteation de connaissances (complexiteacute espace de creacuteativiteacute)
Espace de creacuteativiteacute (complexiteacute des connaissances produites )
Degreacute de
support au
processus de
collaboration
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Espace de creacuteativiteacute (complexiteacute
des connaissances produites )
Degreacute de
support au
processus de
collaboration
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Univers du vivant Le positionnement de la terre en relation au soleil httpsscratchmiteduprojects29178800editor
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 I)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Des TIC dans les jambes raquo Contrer le seacutedentarisme et deacutevelopper le sens du rythme la creacuteativiteacute et la collaboration httpsscratchmiteduprojects29177604
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 II)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Questions historiques laquo Leacutecureuil Tom et les Filles du Roi raquo httpsscratchmiteduprojects79053062
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 III)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Dans lrsquoœsophage de lrsquoUniversiteacute Laval raquo Usage de variables et nombres aleacuteatoires httpsscratchmiteduprojects44259990
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 IV)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Romero M (2015) Apprentissage par le jeu de la ludification des apprentissages aux jeux seacuterieux Dans Santos-Ferreira B et al (Eds) Gamificaccedilatildeo Debatendo aplicaccedilotildees na escola
Romero M amp Barma S (2015) Teaching Pre-Service Teachers to Integrate Serious Games in the Primary Education Curriculum International Journal of Serious Games 2(1)
Romero M Usart M amp Ott M (2014) Can Serious Games Contribute to Developing and Sustaining 21st Century Skills Games and Culture doi1011771555412014548919
Romero M Usart M Popescu M amp Boyle E (2012) Interdisciplinary and International Adaption and Personalization of the MetaVals Serious Games In M Ma M Oliveira J Hauge H Duin amp K-D Thoben (Eds) Serious Games Development and Applications (Vol 7528 pp 59ndash73) Berlin Heidelberg Germany Springer
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Espace de creacuteativiteacute (complexiteacute
des connaissances produites )
Degreacute de
support au
processus de
collaboration
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Univers du vivant Le positionnement de la terre en relation au soleil httpsscratchmiteduprojects29178800editor
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 I)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Des TIC dans les jambes raquo Contrer le seacutedentarisme et deacutevelopper le sens du rythme la creacuteativiteacute et la collaboration httpsscratchmiteduprojects29177604
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 II)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Questions historiques laquo Leacutecureuil Tom et les Filles du Roi raquo httpsscratchmiteduprojects79053062
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 III)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Dans lrsquoœsophage de lrsquoUniversiteacute Laval raquo Usage de variables et nombres aleacuteatoires httpsscratchmiteduprojects44259990
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 IV)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Romero M (2015) Apprentissage par le jeu de la ludification des apprentissages aux jeux seacuterieux Dans Santos-Ferreira B et al (Eds) Gamificaccedilatildeo Debatendo aplicaccedilotildees na escola
Romero M amp Barma S (2015) Teaching Pre-Service Teachers to Integrate Serious Games in the Primary Education Curriculum International Journal of Serious Games 2(1)
Romero M Usart M amp Ott M (2014) Can Serious Games Contribute to Developing and Sustaining 21st Century Skills Games and Culture doi1011771555412014548919
Romero M Usart M Popescu M amp Boyle E (2012) Interdisciplinary and International Adaption and Personalization of the MetaVals Serious Games In M Ma M Oliveira J Hauge H Duin amp K-D Thoben (Eds) Serious Games Development and Applications (Vol 7528 pp 59ndash73) Berlin Heidelberg Germany Springer
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Univers du vivant Le positionnement de la terre en relation au soleil httpsscratchmiteduprojects29178800editor
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 I)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Des TIC dans les jambes raquo Contrer le seacutedentarisme et deacutevelopper le sens du rythme la creacuteativiteacute et la collaboration httpsscratchmiteduprojects29177604
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 II)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Questions historiques laquo Leacutecureuil Tom et les Filles du Roi raquo httpsscratchmiteduprojects79053062
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 III)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Dans lrsquoœsophage de lrsquoUniversiteacute Laval raquo Usage de variables et nombres aleacuteatoires httpsscratchmiteduprojects44259990
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 IV)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Romero M (2015) Apprentissage par le jeu de la ludification des apprentissages aux jeux seacuterieux Dans Santos-Ferreira B et al (Eds) Gamificaccedilatildeo Debatendo aplicaccedilotildees na escola
Romero M amp Barma S (2015) Teaching Pre-Service Teachers to Integrate Serious Games in the Primary Education Curriculum International Journal of Serious Games 2(1)
Romero M Usart M amp Ott M (2014) Can Serious Games Contribute to Developing and Sustaining 21st Century Skills Games and Culture doi1011771555412014548919
Romero M Usart M Popescu M amp Boyle E (2012) Interdisciplinary and International Adaption and Personalization of the MetaVals Serious Games In M Ma M Oliveira J Hauge H Duin amp K-D Thoben (Eds) Serious Games Development and Applications (Vol 7528 pp 59ndash73) Berlin Heidelberg Germany Springer
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Des TIC dans les jambes raquo Contrer le seacutedentarisme et deacutevelopper le sens du rythme la creacuteativiteacute et la collaboration httpsscratchmiteduprojects29177604
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 II)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Questions historiques laquo Leacutecureuil Tom et les Filles du Roi raquo httpsscratchmiteduprojects79053062
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 III)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Dans lrsquoœsophage de lrsquoUniversiteacute Laval raquo Usage de variables et nombres aleacuteatoires httpsscratchmiteduprojects44259990
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 IV)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Romero M (2015) Apprentissage par le jeu de la ludification des apprentissages aux jeux seacuterieux Dans Santos-Ferreira B et al (Eds) Gamificaccedilatildeo Debatendo aplicaccedilotildees na escola
Romero M amp Barma S (2015) Teaching Pre-Service Teachers to Integrate Serious Games in the Primary Education Curriculum International Journal of Serious Games 2(1)
Romero M Usart M amp Ott M (2014) Can Serious Games Contribute to Developing and Sustaining 21st Century Skills Games and Culture doi1011771555412014548919
Romero M Usart M Popescu M amp Boyle E (2012) Interdisciplinary and International Adaption and Personalization of the MetaVals Serious Games In M Ma M Oliveira J Hauge H Duin amp K-D Thoben (Eds) Serious Games Development and Applications (Vol 7528 pp 59ndash73) Berlin Heidelberg Germany Springer
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Questions historiques laquo Leacutecureuil Tom et les Filles du Roi raquo httpsscratchmiteduprojects79053062
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 III)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Dans lrsquoœsophage de lrsquoUniversiteacute Laval raquo Usage de variables et nombres aleacuteatoires httpsscratchmiteduprojects44259990
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 IV)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Romero M (2015) Apprentissage par le jeu de la ludification des apprentissages aux jeux seacuterieux Dans Santos-Ferreira B et al (Eds) Gamificaccedilatildeo Debatendo aplicaccedilotildees na escola
Romero M amp Barma S (2015) Teaching Pre-Service Teachers to Integrate Serious Games in the Primary Education Curriculum International Journal of Serious Games 2(1)
Romero M Usart M amp Ott M (2014) Can Serious Games Contribute to Developing and Sustaining 21st Century Skills Games and Culture doi1011771555412014548919
Romero M Usart M Popescu M amp Boyle E (2012) Interdisciplinary and International Adaption and Personalization of the MetaVals Serious Games In M Ma M Oliveira J Hauge H Duin amp K-D Thoben (Eds) Serious Games Development and Applications (Vol 7528 pp 59ndash73) Berlin Heidelberg Germany Springer
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
laquo Dans lrsquoœsophage de lrsquoUniversiteacute Laval raquo Usage de variables et nombres aleacuteatoires httpsscratchmiteduprojects44259990
Usages peacutedagogiques de Scratch (TEN 2901 IV)
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Romero M (2015) Apprentissage par le jeu de la ludification des apprentissages aux jeux seacuterieux Dans Santos-Ferreira B et al (Eds) Gamificaccedilatildeo Debatendo aplicaccedilotildees na escola
Romero M amp Barma S (2015) Teaching Pre-Service Teachers to Integrate Serious Games in the Primary Education Curriculum International Journal of Serious Games 2(1)
Romero M Usart M amp Ott M (2014) Can Serious Games Contribute to Developing and Sustaining 21st Century Skills Games and Culture doi1011771555412014548919
Romero M Usart M Popescu M amp Boyle E (2012) Interdisciplinary and International Adaption and Personalization of the MetaVals Serious Games In M Ma M Oliveira J Hauge H Duin amp K-D Thoben (Eds) Serious Games Development and Applications (Vol 7528 pp 59ndash73) Berlin Heidelberg Germany Springer
MargaridaRomero fseulavalca
La creacuteation de jeux numeacuteriques comme activiteacute peacutedagogique
pour le deacuteveloppement des compeacutetences du 21e siegravecle des
eacutetudiants gradueacutes
Romero M (2015) Apprentissage par le jeu de la ludification des apprentissages aux jeux seacuterieux Dans Santos-Ferreira B et al (Eds) Gamificaccedilatildeo Debatendo aplicaccedilotildees na escola
Romero M amp Barma S (2015) Teaching Pre-Service Teachers to Integrate Serious Games in the Primary Education Curriculum International Journal of Serious Games 2(1)
Romero M Usart M amp Ott M (2014) Can Serious Games Contribute to Developing and Sustaining 21st Century Skills Games and Culture doi1011771555412014548919
Romero M Usart M Popescu M amp Boyle E (2012) Interdisciplinary and International Adaption and Personalization of the MetaVals Serious Games In M Ma M Oliveira J Hauge H Duin amp K-D Thoben (Eds) Serious Games Development and Applications (Vol 7528 pp 59ndash73) Berlin Heidelberg Germany Springer
