Всероссийская образовательная программа «Успешное чтение»

предлагает ряд проектов, ориентированных на разный возраст участников и разные

виды деятельности. Один из этих проектов -

«Хорошее время читать»

Учас

тник

и пр

оект

а

Учитель 3б класса

3б класс

7б класс

5-11 классы1-4 классыБиблио-

текарь

Проект

классные

руководители

формирует литературный вкус учащихся 1-4 классов за счет художественного уровня предлагаемых произведений;

формирует литературный вкус учащихся 1-4 классов за счет художественного уровня предлагаемых произведений;

Про

ект

«Хо

рош

ее

врем

я чи

тать

»

обучающийся осваивает навыки рефлексивного чтения (выполнение заданий по тексту произведений в Дневнике юного читателя;

обучающийся осваивает навыки рефлексивного чтения (выполнение заданий по тексту произведений в Дневнике юного читателя;

учащиеся младших классов и их родители вовлекаются в самостоятельную работу по решению проблемы (оформление Дневника юного читателя);

учащиеся младших классов и их родители вовлекаются в самостоятельную работу по решению проблемы (оформление Дневника юного читателя);

создаётся привлекательный имидж читающего сверстника в глазах товарищей;создаётся привлекательный имидж читающего сверстника в глазах товарищей;

развивается интерес школьников к чтению; развивается интерес школьников к чтению;

вовлекаются учащихся 7 класса в различные виды деятельности: чтение с целью поиска материала, работа с компьютером, презентация готового продукта их деятельности; проверка дневников у третьеклассников.

вовлекаются учащихся 7 класса в различные виды деятельности: чтение с целью поиска материала, работа с компьютером, презентация готового продукта их деятельности; проверка дневников у третьеклассников.

1-й этап - планирование проекта.

2

Почему это важно для каждого из вас лично?

1

Какая цель проекта по теме

«Хорошее время читать

3

Что будет конечным

продуктом?

2-й этап -организация проекта

Учащиеся 7 класса знакомятся с книгой

«Азбука юного гражданина Республики

Коми», занимаются поиском материалов

аудио-видеоматериалов в Интернете, и

т.д. Творческий проект не имеет детально

проработанной структуры, она только

намечается и развивается, подчиняясь

принятой самими учащимися схеме.

Однако следует заранее договориться о

желаемых, планируемых результатах.

Осуществление

проекта происходит

через деятельность.

Учащиеся

проверяют

оформление и

записи в Дневниках

юного читателя,

оценивают,

«добывают

знания», готовят

кроссворды для

малышей.

3-й – этап

осуществление

деятельности.

После того как

спланирована

работа, ребята

проявляют

самостоятельность,

степень которой

определяется

усвоенными

методами и

технологиями.

4-й – этаппрезентация результатовПри подготовке к презентации Дневников дети учатся сжато излагать свои мысли,

логически связно

выстраивать

сообщения,

вырабатывать

структурированную

манеру изложения

материала.

www.themegallery.com

Детям предлагается «Дневник юного читателя»,

список книг.

Команда проекта еженедельно

собирает Дневники читателей на проверку,

оценивает.

По завершении проекта проводится выставка

«Дневников юного читателя» и награждение лучших читателей, проводится

викторина.

Описание реализации методики:

Описание реализации методики:

читают книги из предложенного списка ;

участвуют в викторине».

отмечают свои достижения на экране «Лесенка успеха»;

в процессе и после чтения выполняют задания, оформляя его в «Дневнике юного читателя»;

Что делают дети:

предъявляют дневники команде на проверку,

участвуют в выставке «Дневников»;

Что

дела

ет к

оман

да п

роек

та: распространяют информацию, проводят

разъяснительную работу среди детей и учащихся;

проверяют выполнение заданий в Дневнике;

проводят собеседование по книге;

организуют просмотр конкурсных видеороликов, созданных 5-11 классами;

создают кроссворды

Что

дела

ет к

оман

да п

роек

та: решают кроссворды вместе с ребятами 3 класса;

ведут учёт достижений: наклеивают смайлики и подсчитывают баллы, оформляют экран «Лесенка успеха»;

организуют выставку Дневников юного читателя;

выявляют и награждают лучших читателей;

подготавливают призовой фонд: смайлики, призы;

создают и

поддерживают

положительный

эмоциональный

настрой класса.

1. Кроссворды2. Мастер – класс «Кроссворд»3. Биографии писателей4. Видеоролики и и презентации5. Оценки видеороликов6. Викторина