التدريس تنفيذ إجراءات سيناريو

الدرس لتهيئة دقائق 5في: مدخلترتيبها اعادة منهم ويطلب مرتبة الغير الكلمات من بعض المعلم يعرض

ثم من و القديمة مصر فى الدينية الحياة وهو الدرس لعنوان الوصول بهدفللدرس التمهيد

: فى : الدينية الحياة ميزت التي خصاص اهم ماهي س سؤاال المعلم يوجهالقديمة مصر

حده علي إجابة لكل معززا الصحيحة االجابة علي الطالب المعلم يشكرالدينية : للحياة المميزة الخصائص اهم من أن الصحيحة االجابة يعرض ثم

القديمة مصر فىالقديمة : مصر فى االله تعدد كاالتي هي

التوحيد الى عوة الد و الدينية اخناتون ثورةالقدماء المصريين عند الخلود و البعث عقيدة

القدماء المصريين عند الموت بعد الحساب عقيدة

الدرس عناصر شرح المعلم يبدأ

بإستخدام يشرح القديمة فىمصر االلهه تعدد األول العنصراإللقاء . طريقة

: J قائال قديما مصر فى االله تعدد عن المعلم يتحدثمن المعبودات هذه وكانت ، بها خاص معبود ومدينة قرية لكل كان

النسر : و االفعى و البقر و الصقر مثل الطبيعةامون مثل االلهه المصريون عبد اوزيريس –رع –ثم

. االلهه لهذه الضخمة المعابد المصريون وأقامسؤاال / المعلم يطرح ثم

؟ : لاللهه المعابد القدماء المصريون بناء تفسر بم سعلى منها كل J معززا الصحيحة االجابة على طالبه المعلم يشكر ثم

حدةالقرابين لها ويقدموا يعبدوها لكي وهي الصحيحة االجابة يعرض ثم

الكهنة . خدمتها على وقام

التوحيد الى الدعوة و الدينية اخناتون ثورة الثاني العنصر) - - التعاوني التعلم اإللقاء باإلكتشاف التعلم طريقة

التعلم- : ) 1 طريقة فيها المعلم يستخدم التوحيد الى الدعوة و الدينية الثورةباإلكتشاف(

كل من ويطلب الفراعنة لملوك صور بعض طالبه علي المعلم يعرضالتالي : السؤال على يجب ثم ومن الصور هذه مالحظه طالب

و : س االلهه توحيد اللى الدعوة فى سببا كان الذي الملك صورة استخرجكراسته؟ فى تدوينه

موجه) ( اكتشاف

اإللقاء طريقة بإستخدام الحديث المعلم يستأنف الطالب أعمال تقييم .بعدقائال :

الى ) ( اخناتون الرابع امنحتب الملك دعا ان الى مصر فى االلهه تعدد ظل ) اول ) بذلك احدث و اتون االله وهو الشمس بقرص له رمز واحد اله عبادةو التوحيد الى دعا من اول فرعونها و مصر لتكون التاريخ فى دينية ثورة

واحد . اله عبادة

: المصريين عند الخلود و البعث عقيدة الثالث العنصر) ( التعاوني التعلم و االلقاء بطريقة اثرها و القدماء

1 -، القدماء المصريين عن الخلود و البعث عقيدة المعلم يشرحوتعود: الموت بعد اخرى مرة يبعث االنسان ان المصريين اعتقد أ

. القبر فى الروح له.) ابدية: ) حياة اي الخلود حياة االنسان يعيش الروح وبعدوة ب

القدماء- 2 المصريين عن الخلود و البعث عقيدة اثر المعلم يشرحالتعاوني . التعلم طريقة خالل منالمعلم يقسم و للطريقة تالميذه المعلم بحيث تالميذة يهئئ مجموعات إلي

بين مجموعة كل في الطالبات عدد مجموعة 6: 4يتراوح لكل .تلميذما الخلود و البعث عقديدة على استنادا الطالب من المعلم ويطلب

يلي .؟: الخلود و بالبعث القدماء المصريون اعتقاد نتائج ما س

التعاونية المهمة إلنجاز فرصة المعلم يترككل وبين المجموعات داخل الحاصل التعاون مدي المعلم يرصدكل قادة أسئلة خالل ومن مالحظة بطاقة في وأخري مجموعة

. استفسارات او صعوبات أي عن مجموعةكل قائد من ويطلب المهمة انجاز وقت انتهاء عن المعلم يعلن

مجموعة تدوين جدول في مجموعته اجابات وتدوين السبورة إلي بالتقدم

االجابات.

درجةاألجابا اجابات اجابات اجابات اجابات اجابات اجابات

المهمة

المجمو(1عة )

المجمو(2عة )

المجمو(3عة )

المجمو(4عة )

المجمو(5عة )

المجمو(6عة )

تالصحيحةد5من

التعاون5مند

المجموع

األو لي

القدماء المصريين عند التحنيط علم الرابع العنصر ) الذهني) العصف طريقة

جثث بحفظ القدماء المصريين اهتمام مظاهر من ان المعلم يشرح. التحنيط عملية فى نبوغهم طويلة لفترات سليمة موتاهماحفظ القدماء المصريين اسرار من سرا التحنيط عملية وكانت

ثانية . مرة الروح اليها لتعود ؛ سليمة موتاهم جثثان من التحنيط فن فى القدماء المصريين مهارة على ادل وليس

اليوم . حتى بمظهرها محتفظه مازالت الفراعنة بعض اجساد: J سؤاال المعلم يطرح ثم

الفراعنة س: عند التحنيط تم ؟ كيفالطالب ي مجموعة قبلمن وتدون االفكارطرح كل .قائد

كل J معززا المعلم قبل من ونقدها تقييمها ثم االفكار قراءة يتمالسليمة . االفكار انتقاء ثم ومن الصحيحة االجابات

الفراعنة عند التحنيط طريقة المعلم يوضح .ثم

عند الموت بعد الحساب الخامسعقيدة العنصر) االلقاء ) طريقة القدماء المصريين

بعد الحساب فى اعتقدوا القدماء المصريين ان المعلم يشرحفى العدل و الحق وريشة ، كفو فى الميت قلب فيوضع الموت

اخرى . كفةالعمل صاحب فيجازى ، الدنيا فى فعله عما االنسان ويسأل

. المسئ ويعاقب ، الطيبالدرسموضحا عناصر مستعرضا الحصة المعلم يغلق ثم

في بينها دقائق 5للعالقة