Adı Soyadı Sınıfı ve Numarası Proje Adı Tarih Kontrol

Mürsel EREN – www.teknolojitasarimci.com

Teknoloji ve Tasarım Dersi Kurgu Kuşağı

Kuşak : Düzen

Etkinlik : Bütünde Farklılık

Yönergeler

1. Bu etkinlikte, deneme ve araştırmalar yoluyla düşünceyi uyarmak, alışılmamış yollarla zihinde tasarlanan ve gerçekleşmesi

istenen düşünceleri yön, oran ve renk kavramlarını dikkate alarak bir araya getirirler.

2. Bu bölümde değişkenliği olmayan temel biçimler (kare, daire, çizgi) bir malzemeye uygulanarak kullanılır.

3. Temel biçimler kâğıda çizilir ve katlamalar yolu ile bir birim oluşturulur.

4. Elde edilen birim üretilir ve tekrarlar sistematiğinin doğrultusunda yön, oran ve renk kavramları ışığında birleştirilerek bir

düzene gidilir.

5. Ortaya çıkarılan düzen; düşüncenin, aramanın ve denemenin ortaya çıkardığı yeni bir ürün olmalıdır.

6. Birimlerin boyutları ve renkleri birbirinden farklı olabilir.

7. Öğrenciler çalışmasına bir bütüne karar vererek başlamamalıdır, bolca deneme arama çalışmaları yapmalıdır.

8. Takı, süs eşyası, maket vb. yapılmamalıdır.

9. Düzen oluşturmada kullanacağımız birimler tekrarlanabilir ve çoğalabilir olmalıdır.

10. Oluşturulacak Düzen üç boyutlu (en, boy, yükseklik) olmalı, dengede durabilmelidir.

11. İki boyutlu (en, boy) olmamalı, bir zemine yapıştırılmamalıdır.

12. Birimleri birleştirmede yapıştırma, birbirine geçirme vb. teknikler kullanılabilir.

13. Birimlerden modüller, modüllerden ise bütünler oluşturulur.

14. Etkinlikler özgün (bireysel farklılık) olmalı, kopya edilmemelidir.

15. Elde edilen bütün estetik olmalıdır.

16. Birimler sınıfta çoğaltılacak, fakat oluşturulacak düzende birim sayısı fazla ise evde devam edilebilecektir. Ancak öğretmen

öğrencinin sınıfta çalıştığını görmelidir.

17. Birimler eve götürülüp getirilebilir, fakat birleştirme işlemi kesinlikle okulda olmalı (bütünün zarar görmesini önlemek için) iki

ders saatinde birleştirilip, fotoğraflandıktan sonra öğretmene teslim edilmelidir.

18. Düzen Kuşağı’nda amaç, bireysel farklılıkları ortaya çıkarmak, yaratıcı düşünceyi geliştirmektir.

19. Kuşaklarda üründen çok süreç değerlendirilir. Öğrenci yaptığı çalışmayı not için öğretmenine göstermeyecektir. Öğretmen

öğrencinin notunu, öğrenci etkinliğe başladığı andan bittiği ana kadar geçen süreçte verecektir.

20. Etkinlik başladığı anda günlük tutulmaya başlanacak, yazım işi bir başka zamana bırakılmayacak, her öğrenci etkinlik sonunda

yazdığı günlüğü sınıfla paylaşacaktır.

21. Düzen Kuşağı’nda yapılan her etkinlik Ürün Dosyası’na konulacaktır.

22. Öğrenciler etkinlik sonunda, Öz Değerlendirme Formu’nu doldurarak Ürün Dosyalarını ve oluşturdukları Bütünü

değerlendirilmek üzere öğretmenlerine teslim edeceklerdir.

23. Öğrencilerin çalışmalar sırasında sınıflarını temiz ve düzenli kullanmaları, derse başlarken uygulanan yaratıcı düşünceyi

geliştirme egzersizleri, ödevlerini zamanında yapmaları beklenmektedir.

24. Teknoloji Panosu’na araştırmalarıyla katkıda bulunmaları da sınıf içi performans notu olarak değerlendirilecektir.