ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL MULTICAMPOS

AIM

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA UNIVERSITARIA

YEFFERSON MOLINA OME1061111873

Facultad de Posgrados y Formación continuada

QUÉ ES LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL MULTICAMPOS ?

PROCESOCOLECTIVO Y

VOLUNTARIO AL QUE SE PRESENTAN TODAS

LAS SEDES, SECCIONALES Y

EXTENSIONES DE UNA MISMA

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR.CON EL FIN DE:

EMITIR UN JUICIO VALORATIVO, OBJETIVO Y SISTÉMICO.

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INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR (IES)

CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN DE COLOMBIA (CNA)

• LA CALIDAD CON LA QUE SE PRESTA EL SERVICIO SOCIAL DE LA EDUCACIÓN.

• EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS.• EL LOGRO DE LA MISIÓN INSTITUCIONAL Y LA

PERTINENCIA DEL PROYECTO EDUCATIVO.

SEDES

SECCIONALES

EXTENSIONES (VIRTUAL, CONVENIOS)

AUTO-EVALUACIÓN

IMPORTANTE:DEBE TENER SECCIONALES

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«…SERVICIO PÚBLICO QUE TIENE UNA FUNCIÓN SOCIAL ESTRATÉGICA, Y QUE POR TANTO, DEBE SER

PRESTADO CON LA MAYOR CALIDAD POSIBLE». Lineamientos Acreditación Institucional.

La investigación aparece como una exigencia fundamental, si se tiene en

cuenta que no basta asimilar los conocimientos universales, sino que

se requiere…

EDUCACIÓN

SUPERIOR

generarlos, transformarlos, apropiarlos y adaptarlos a las necesidades

internacionales.

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LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD CON MIRAS A LA

ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL, IMPLICA LA

EVALUACIÓN INTEGRAL DE LA INSTITUCIÓN COMO UN

TODO.

1. AUTO-EVALUACIÓN

2. EVALUACIÓN

3. ACREDITACIÓN

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PRINCIPIOS Y OBJETIVOS DE LA ACREDITACIÓN

PRINCIPIOS Y OBJETIVOS DE UNA INSTITUCIÓN

TOTALIDAD, NO EXISTEN

JERARQUÍAS , SE COMPLEMENTAN Y SE POTENCIALIZAN UNOS CON OTROS.

UNIVERSALIDAD

INTEGRIDAD

INTEGRALIDAD

EQUIDAD

IDONEIDAD, COHERENCIA

SOTENIBILIDADEFICACIA

Por nuestra naturaleza franciscana

respetamos las particularidades de

cada seccional, y a la vez avanzamos en el

ejercicio de articulación e

integración sin menoscabo de las particularidades.

«UNIDOS EN LA DIVERSIDAD».

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ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN

FACTORES:

1. FACTOR MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL: socializados, apropiados.

2. FACTOR ESTUDIANTES: Transparencia, derechos, deberes, organismos de participación

3. FACTOR PROFESORES: Nivel, compromiso, condiciones adecuadas.

4. FACTOR PROCESOS ACADÉMICOS: Dicente-centrismo; potenciar sus conocimientos, capacidades, habilidades, actualización e interdisciplinaridad, misión y PEI

5. FACTOR VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL: Referentes académicos externos; nacionales e internacionales, de alta calidad, comunicación intercultural.

6. FACTOR INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA: Investigación, espíritu crítico, conocimiento científico, desarrollo cultural.

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ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN

FACTORES:

7. FACTOR PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL: compromiso entornos sociales, políticas y programas, todos los lugares

8. FACTOR PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN: Planear, desarrollo, análisis, sistemáticamente, mejorar.

9. FACTOR BIENESTAR INSTITUCIONAL: Atmosfera institucional humana, flexibilidad curricular, intervención interna.

10. FACTOR ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN: En función del PEI, investigación, proyección social.

11. FACTOR RECURSOS DE APOYO ACADÉMICO E INFRAESTRUCTURA FÍSICA: Planta física armónica, medio ambiente, biblioteca, laboratorios, equipos didácticos, sitios de practica, recursos externos.

12.FACTOR RECURSOS FINANCIEROS: Recursos en función del PEI, eficiencia y transparencia, estabilidad.

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PROCESO DE ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD PARA LAS INSTITUCIONES

ACTORES:

Los pares académicos

El Consejo Nacional de Acreditación

El Ministerio de Educación Nacional

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REQUISITOS Y

CONDICIONES

DE LA

ACREDITACIÓN.

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FACTOR INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA

FACTOR RECURSOS FINANCIEROS. GESTIÓN.

INFRAESTRUCTURA.

FACTOR PERTINENCIA E

IMPACTO SOCIAL. BIENESTAR

FACTOR ESTUDIANTES Y PROFESORES

FACTOR AUTOEVALUACIÓN

Y REGULACIÓN. PROCESO

ACADÉMICO

FACTOR VISIBILIDADNACIONAL

E INTERNACIONAL

ASPECTOS A EVALUAR

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MARCO LEGAL PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Resolución 5443 de 2010: Define las características específicas de calidad de los programas de formación profesional en educación.

El Sistema Nacional de Información de la Educación Superior –SNIES– es fuente de información, en relación con las instituciones y programas académicos aprobados por el Ministerio de Educación Nacional; consolida y suministra datos, estadísticas e indicadores.

El Sistema de Información para el Aseguramiento de la Calidad –SACES–, el cual contiene información para el proceso de Registro Calificado de programas académicos.