actividad de refuerzo 1 ESO Santillana

56 Lengua castellana y Literatura 1.º ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

7 COMPRENSIÓN LECTORA REFUERZO

1. El paso de las Termópilas

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En su parte central, el paso de las Termópilas teníaunos escasos quince metros de ancho. Esta zona era conocida como la Puerta del Centro. Tiempo atrás, losfoceos1 habían levantado allí un muro defensivo, ahoraderruido. La primera orden de Leónidas nada más tomar la posición fue reconstruirlo para preparar la resistencia. En griego clásico, Termópilas quería decir«puertas calientes», en referencia a las fuentes termalesque allí se encontraban.

A su llegada, Leónidas recibió una mala noticia. Habíauna ruta alternativa a través de las montañas, […] cono-cida como la senda Anopea que se usaba también parainternarse en Fócide. Los persas podían flanquearle porallí y atacar la retaguardia. Para bloquear el camino, en-vió a los hoplitas2 foceos, convencido de que lucharíancon ardor para proteger sus hogares. […]

La defensa griega del paso de las Termópilas duró tresdías. […] Al principio Jerjes envió dos unidades (alrede-dor de veinte mil hombres), con la orden de capturar alos griegos y traerlos ante él. Este contingente tuvo queretirarse con grandes pérdidas. Entonces Jerjes envió a su división de élite, los Inmortales, bajo el mando deHidarnes. Ni siquiera ellos, sus mejores soldados, doble-garon la resistencia griega. Leónidas y su pequeña fuerzade espartanos soportaron lo peor del ataque y rotabansus fuerzas para tener permanentemente fresca la primera línea. En este tipo de combate, el equipo de loshoplitas resultaba muy efectivo. Los enormes escudoscirculares los convertían en un muro impenetrable y laslargas lanzas de acometida, de casi dos metros, empuja-ban al enemigo hacia atrás antes de que pudiera ni tansiquiera husmear la vanguardia griega. Por otro lado, losespartanos usaban tácticas excelentes para arrastrar alenemigo a una lucha desigual. Fingían una retirada, ycuando el enemigo los perseguía confiado en la victoria,se giraban y se enfrentaban con él cara a cara.

Philip DE SOUZA

De Maratón a Platea, RBA

1foceos: naturales de la Fócide, región de Grecia.2hoplitas: soldados griegos de infantería que usaban armas

pesadas.

� Lee el texto y contesta las siguientes cuestiones:

� ¿Quiénes se enfrentaron en el paso de las Termó-pilas?

� ¿Cuál fue la primera orden que dio Leónidas al llegar allí?

� ¿Qué significa Termópilas en griego clásico? ¿Porqué se llamaba así?

� ¿Qué mala noticia recibe Leónidas? ¿Qué deci-sión toma?

� Indica cuál fue la decisión de Jerjes tras perdersus primeras tropas.

� Explica qué táctica utilizan los hoplitas y cuál losespartanos.

� Marca con una X los nombres propios que apare-cen en el texto.

� Termópilas � Atenas � Esparta

� Puerta del Centro � Leónidas � Anopea

� Aquiles � Fócide � Troya

� Héctor � Hidarnes � Jerjes

� Indica si las siguientes afirmaciones son verdade-ras (V) o falsas (F) y corrige estas últimas.

El paso de las Termópilas tenía unos escasosquince metros de ancho. �El muro defensivo de la Puerta del Centro lo habían construido los troyanos. �No había ningún modo de que los persaspudieran rodearlos. �La defensa persa del paso de las Termópilasduró tres días. �El ejército de Jerjes sufrió grandes pérdidas durante los combates. �

� Escribe un sinónimo de las siguientes palabrasdel texto.

derruido combate

bloquear táctica

fingir efectivo

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57MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Lengua castellana y Literatura 1.º ESO

7 EDUCACIÓN LITERARIA REFUERZO

2. Los mitos

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El segundo trabajo: acabar con la Hidra de LernaLa Hidra de Lerna era otro de los regalitos que la previsora Hera había preparado

para Heracles cuando este todavía dormía en la cuna. Se trataba de una especie dedragón gigantesco con nueve cabezas que vivía en el pantano y que […] se dedicabaa extinguir toda la vida humana y animal de la región. Era un monstruo tan mortíferoque, incluso cuando estaba dormido, su aliento resultaba letal.

Por fin había llegado el momento de que se encontraran. Heracles comenzó a tirarflechas encendidas a la madriguera del animal para hacerlo salir. Cuando lo tuvo a sualcance, contuvo la respiración y saltó sobre él. El monstruo no dejaba de moverse yse enroscó hábilmente en sus pies para hacerle caer. Sin embargo, Heracles ya habíaentrado en acción.

En el momento más decisivo de la lucha, Hera, que siempre se preocupaba por Hera-cles, hizo surgir un cangrejo inmenso del pantano, que picó al héroe en el pie. Heracleslo aplastó de un soberano pisotón. Entonces, Hera, compungida, premió al pobre can-grejo añadiéndolo a los doce signos del zodíaco.

El abrazo de la Hidra se iba aflojando porque el héroe propinaba tales golpes demaza a las cabezas del animal que las fue aplastando una a una. Pero, ¡oh, sorpresa!,cada vez que destrozaba una cabeza, del mismo cuello surgían dos más.

Montserrat VILADEVALL y Toni LLACAY

Héroes y heroínas. Los favoritos de los dioses, Planeta y Oxford (Adaptación)

El alfabetoLos dioses crearon el alfa-

beto. Las Tres Parcas, o, segúndicen algunos, Ío, la herma-na de Foroneo, inventaronlas cinco vocales del primer alfabeto, así como las con-sonantes b y t.

Palamedes, hijo de Nau-plio, inventó las restantesonce consonantes. Por su par-te, Hermes redujo estos soni-dos a caracteres utilizandoformas cuneiformes, porquelas grullas vuelan en esa for-mación, y llevó el sistema deGrecia a Egipto.

Robert GRAVES

Los mitos griegosAlianza

(Adaptación)

� Lee El segundo trabajo: acabar con la Hidra de Lernay contesta las cuestiones:

� ¿Qué animal es la Hidra de Lerna? ¿Por qué eramortífero?

� Según el texto, ¿cuál es el origen del signo delzodíaco Cáncer?

� ¿Quién es el héroe y quién el dios o diosa en estefragmento?

� ¿Cómo describirías el carácter de Hera? ¿Realmentese preocupaba por Heracles?

� Este texto, ¿cuenta un hecho real o imaginario?¿Por qué?

� Completa la información del recuadro.

� Lee el texto El alfabeto y responde:

� Según la mitología griega, ¿cuál es el origen delalfabeto?

� Cita tres nombres de dioses o héroes que aparez-can en el texto.

� Investiga en Internet cómo son las letras del alfa-beto fenicio.

� Empareja cada personaje de la mitología hebreacon el episodio que protagonizó.

� A continuación aparece una lista de dioses grie-gos. Investiga y une mediante flechas:

� Cada dios griego con su nombre en la mitologíaromana.

� Cada uno con la cualidad que se le atribuía.

Moisés (Arca de la Alianza)

Origen de las diferenteslenguas del mundo

Adán y Eva El Diluvio Universal

Nimrod (Torre de Babel)

Dios otorga los diezmandamientos

Noé Creación del mundo

Los mitos son

de sucesos protagonizados

por y

DIOSGRIEGO

Ares Venus la guerra

Afrodita Minerva la caza

Zeus Marte la metalurgia

Atenea Vulcano la sabiduría

Poseidón Neptunopadre de los dioses

Hefesto Júpiterla belleza y el amor

Artemisa Diana los mares

DIOS ROMANO

ERA EL DIOS DE…

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7 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO

3. La conjugación verbal

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� Completa las oraciones con la forma correcta delverbo que aparece entre corchetes.

a) En verano, unos excursionistas se [perder]

y [estar] dando vueltas por el bosque.

b) ¡[Coger] el bolígrafo y [escribir] !

c) Leonor [llegar] ayer de la excursión

y se [ir] a dormir.

d) Mañana, nosotros [llegar] antes que

vosotros a gimnasia.

e) ¡Ojalá [ganar] el partido!

� Subraya los verbos de estas oraciones e indica enqué modo aparecen.

a) Tal vez hoy Ana llegue de París. �

b) Cuando salga de clase te llamaré. �

c) El pescador echaba las redes al mar. �

d) Habían pensado en todo. �

e) No supo la respuesta de la pregunta que le hicieron. �

f) El cartero te ha traído este paquete. �

� Fíjate en el ejemplo y analiza los verbos de laactividad 2.

Ejemplo � llegue: 3.ª pers., sing., presente de sub-juntivo del verbo llegar (1.ª conjugación)

� Observa la tabla de la actividad 4 y contesta lascuestiones:

� ¿Cuáles de los verbos de la actividad anterior sonirregulares?

� ¿En qué tiempos hay irregularidad? Rodéalos en latabla.

� SOPA DE LETRAS. Localiza en la sopa de letras losinfinitivos de los verbos irregulares que se indican acontinuación.

a) teníamos c) estuviera e) éramos g) cogiste

b) construir d) sabremos f) hice h) huiréis

� Completa correctamente las siguientes oracionescon los verbos indicados entre paréntesis.

a) Ayer, Pablo y yo [andar] todo el día.

b) ¡[Venir] ! ¡Te [rogar] que te

[acercar] !

c) Cuando la enfermera [decir] su

nombre, entró en la consulta.

d) La tienda de comestibles ya está [abrir]

e) [Conducir] su coche hasta el precipicio.

f) Baja la música, no [oír] lo que dices.

� Escribe los tiempos indicados del modo indicativo de los siguientes verbos. Para ello, sigue el ejemplo.

Infinitivo AMAR

Pret. imperf. amaba

TEMER DISFRUTAR SER TENER COMER PONER CONSTRUIR DECIR

Pret. perf. simple amé

Fut. simple amaré

Presente amo

Q K A S S D F S D L

J T E N E R G D T T

E L S N R F J G G S

G H T M I A L H U A

T U A K O E Ñ Y J B

H I R C T R Z B M E

J R R F E C O G E R

U O U E T R X C N E

I P E Q S D C V B F

N C O N S T R U I R

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7 LÉXICO REFUERZO

4. La batalla

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� Marca con una X las palabras relacionadas conbatalla o guerra. Busca en el diccionario aquellas quedesconozcas.

� catapulta � ariete � regadío

� ametralladora � adarga � yelmo

� barbecho � yermo � bazuca

� espiga � retaguardia � cizaña

� escudo � trinchera � cosecha

� almocafre � hoz � fortificación

� espátula � batallón � arado

� destornillador � escuadrilla � yunta

� torpedo � obús � taladro

� almirante � kamikaze � simiente

� búnker � polvorín � cayado

� misil � espátula � vanguardia

� Une mediante flechas cada palabra de la primeracolumna con su sinónimo.

� Completa la tabla con los sustantivos y verboscorrespondientes.

� Las palabras arma y guerra han dado origen aotros términos en el vocabulario español. ¿Puedesañadir alguno a la lista?

arma � armero,

guerra � guerrear,

� Completa las siguientes oraciones con las pala-bras del recuadro.

a) Tu equipo trabajó muy mal la

durante el partido.

b) Aunque íbamos perdiendo en la primera parte,

metimos muchos puntos gracias al

c) Tras tres días de batalla, el ejército persa planificó

el de la fortaleza.

d) Al verse vencidos, organizaron la

e) La mejor defensa es un buen

� Explica el significado de las expresiones que apa-recen destacadas en negrita.

a) Juan está siempre con la lanza en ristre. �

b) Creo que ella no rompe lanzas con nadie. �

c) Siempre romperé una lanza por mis amigos. �

d) A nadie le gusta echar lanzas en la mar. �

� FUGA DE CONSONANTES. Completa solo con conso-nantes estas palabras referidas a grados militares.

1. C A � I � Á �2. T E � I E � � E

3. � O � O � E �4. � E � E � A �5. � A � � E � � O

6. A � � É � E Z

7. � O � A � D A � � E

� EL REFRÁN. ¿Conoces el significado de este refrán?Explícalo.

A enemigo que huye, puente de plata.

asalto retirada ataquedefensa contraataque

armisticio fortín

tratado ocupación

incursión contienda

búnker acosar

conflagración tregua

escaramuza tropa

facción cerco

hostigar alianza

asedio guerrilla

hueste pelea

SUSTANTIVOS

guerra guerrear

luchador

espionaje

combatiente

pacificar

bombardeo

herido

VERBO

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7 ORTOGRAFÍA REFUERZO

5. Uso de las letras b, v

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� Lee el texto y completa los espacios en blancocon b o con v.

� Completa las siguientes palabras con las letras bo v, según corresponda.

� icedirector � ad ertir

� su jeti o � íceps

� rocha � su ención

� ca le � oca ulario

� am ulancia � olante

� í ora � lusa

� in ierno � aria le

� lando � ad er io

� ao a � úsqueda

� isonte � di isi le

� o ser ador � la a o

� re isar � istazo

� acaciones � fa orito

� ilingüe � ár aro

� Completa la tabla siguiendo el modelo de la pri-mera columna.

� Conjuga el pretérito imperfecto de los verbosestar, ir, escribir y llegar.

� Fíjate en el ejemplo y completa la tabla con laspalabras que faltan.

� Completa las oraciones con las formas adecuadasdel verbo ir.

a) No quiero que te al extranjero.

b) Esta tarde nos al cine.

c) a la biblioteca antes de las diez.

d) ¿Dónde mañana, Juan?

atalla interrumpidaLa tercera atalla es fa ora le a los troyanos, que quedan encedores

y pernoctan en el campo en ez de retirarse a la ciudad, y así poder rematar laictoria al día siguiente. Zeus, en asam lea di ina, ha ía prohi ido a

los inmortales acudir en socorro de los hom res […]. El elo de la aurora seesparcía por toda la tierra, cuando Zeus reunió el ágora de los dioses en la másalta de las muchas cum res del Olimpo. Y así les ha ló, mientras ellos atenta-mente lo escucha an:

«¡Oídme todos, dioses y diosas, para que os manifieste lo que en el pecho micorazón me dicta! Ninguno de osotros, sea arón o hem ra, se atre a a transgredir mi mandato; antes ien, asentid todos, a fin de que cuanto anteslle e a ca o lo que pretendo. El dios que intente socorrer a los troyanos, comoyo lo ea, olverá afrentosamente golpeado al Olimpo o le arrojaré altene roso Tártaro, muy lejos, en lo más profundo, de ajo de la tierra.» Asíha ló, y todos callaron, asom rados de sus pala ras.

HOMERO

La Ilíada, Orbis (Adaptación)

ESTAR

yo estuve

TENER ANDAR CONVERSAR ESCRIBIR

yo estaba

tú ibas

él escribía

nosotros llegábamos

vosotros

ellos

ESTAR IR ESCRIBIR LLEGAR

nosotrosestuvimos

tú estuvieras

SUSTANTIVO

prohibición prohibir prohibido

recibo recibido

vida

atribución

servir

inhibir

hervor

INFINITIVO PARTICIPIO

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7 ORTOGRAFÍA REFUERZO

5. Uso de las letras b, v

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� Las palabras que aparecen a continuación termi-nan en -bundo o -bilidad. Complétalas.

a) ha f) vaga

b) de g) erra

c) mori h) medita

d) esta i) ama

e) posi j) treme

� LA PALABRA OCULTA. Lee la definición y averiguaqué palabra se oculta tras los símbolos.

� Falta de movimiento.

Ι � M � � � L � D � D

� � � � � � � � � � �

El prefijo bio- significa «vida» y el prefijo biblio-significa «libro». Completa los siguientes términoscon uno de estos dos prefijos.

a) teca f) lógico

b) diversidad g) anfi

c) filo h) génesis

d) sfera i) micro

e) tecario j) degradable

� Un animal que se alimenta de todo se llamaomnívoro. ¿Puedes asignar la palabra correcta al cadadefinición?

1. Se alimenta de peces. �

2. Se alimenta de carne. �

3. Se alimenta de insectos. �

4. Se alimenta de fruta. �

5. Se alimenta de hierba. �

Completa estas palabras con bla, ble, bli, blo, o blu.

a) nie e) ama i) ndaje

b) amiga f) nquear j) delezna

c) quear g) divisi k) aconseja

d) pue h) esta l) mue

� Escribe junto a cada sustantivo el adjetivo quecorresponda.

SÍLABAS ENCADENADAS. Completa el crucigramasiguiendo las definiciones y escribiendo una sílabaen cada celdilla. La última sílaba de una palabra es elcomienzo de la siguiente, y las flechas te indican enqué sentido se escribe la palabra.

Definiciones

1. Acción y efecto de abusar.

2. Axila.

3. Den cobijo a alguien. Amparen.

4. Planta de la India, de olor aromático y saborpicante.

5. De corta extensión o duración.

6. Conjunto de velas de un barco.

7. Limpiar.

8. En música, palo corto y delgado que utiliza eldirector de una orquesta para dirigirla.

9. Establecimiento, generalmente modesto, en elque se sirven comidas y bebidas.

10. Viajar, desplazarse por el mar.

� Completa la información del recuadro sobre eluso de las letras b y v.

� Se escriben con b:

� Todas las formas de beber,

� Todas las formas del

de la 1.ª conjugación y del verbo

� Los verbos acabados en , salvo hervir,

� Se escriben con v:

� Las formas que tienen este sonido de los verbos

, y tener.

� Las formas del verbo

que empiezan por este sonido.

� Los adjetivos acabados en

longevidad suavidad

novedad ocho

atracción compasión

pensamiento benevolencia

acción maldad

1� A 2� SO8� 9� TA

4� JEN �3

GI 10� NA5�

6� 7� LA

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7 IDEAS CLARAS. EDUCACIÓN LITERARIA REFUERZO

6. Los mitos

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de

suce

sos

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MIT

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l Dilu

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OS

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GÍA

S

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7 IDEAS CLARAS. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA REFUERZO

7. La conjugación verbal

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No

sigu

enen

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RAT

IVO

salta

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fect

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Pret

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Pret

érito

plus

cuam

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CON

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� RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo,

ahuecar � La gallina se dispuso a ahuecar el nido para ponerlos huevos.

zanahoria � Me gustan los garbanzos con zanahorias.

ahogado � El náufrago temía acabar ahogado en medio de losmares.]

Soluciones1. El paso de las Termópilas (página 56)

� Las respuestas a las cuestiones sobre el texto son las quesiguen:

� En el paso de las Termópilas se enfrentaron las tropas de lospersas, liderados por Jerjes, y las de los griegos, capitaneadospor Leónidas.

� Reconstruir el muro defensivo que habían levantado, tiempoatrás, los foceos.

� Termópilas, en griego clásico, significa «puertas calientes».Se llamaba así en referencia a las fuentes termales (calientes)que allí se encontraban.

� Que había una ruta alternativa a través de las montañas,un sendero a través del cual los enemigos podían rodearlos y atacarlos por la retaguardia. Decidió enviar a los hoplitasfoceos para defender esa ruta.

� Enviar a su división de élite, los Inmortales, quienes tam-poco consiguieron doblegar a los griegos.

� Los hoplitas formaban un muro impenetrable con susenormes escudos circulares, y, con sus largas lanzas de casidos metros, empujaban al enemigo hacia atrás antes de llegaral cuerpo a cuerpo.

Los espartanos fingían una retirada, y cuando el enemigo losperseguía confiado en la victoria, se giraban y se enfrentabancon él cara a cara.

� Los nombres propios que aparecen en el texto son Ter-mópilas, Puerta del Centro, Leónidas, Anopea, Fócide, Hidarnes,Jerjes.

� Junto a cada una de las afirmaciones se indica si es verda-dera (V) o falsa (F) y se corrigen los errores.

El paso de las Termópilas tenía unos escasos quince metros de ancho.

El muro defensivo de la Puerta del Centro lo habían construido los troyanos. Lo habían levantado los foceos tiempo atrás.

No había ningún modo de que los persas pudieran rodearlos.

Había una ruta alternativa a través de las montañas, la sendaAnopea.

La defensa persa del paso de las Termópilas duró tres días.

Quienes defendían el paso eran los griegos, y quienes ataca-ban los persas.

El ejército de Jerjes sufrió grandes pérdidasdurante los combates.

� RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo:

derruido � destruido combate � lucha

bloquear � sitiar táctica � estrategia

fingir � disimular efectivo � eficaz]

2. Los mitos (página 57)

� Las respuestas a las cuestiones planteadas sobre el textoson las siguientes:

� Era una especie de dragón gigantesco con nueve cabezasque vivía en un pantano. Era letal porque su aliento era vene-noso.

� La diosa Hera hizo que un cangrejo enorme picara a Hera-cles en el pie. Este lo aplastó de un pisotón y entonces la diosa,apenada por la muerte del animal, decidió darle el honor deque uno de los signos el zodíaco llevara su nombre.

� El héroe es Heracles. La diosa es Hera.

� Hera es una diosa cruel y vengativa. Aunque el texto seña-la que «siempre se preocupaba por Heracles», lo cierto es queno era así: solo quería causarle daño.

� Imaginario: los personajes son héroes y dioses y aparecencriaturas fantásticas, como la hidra.

� Los mitos son narraciones de sucesos imaginarios prota-gonizados por héroes y dioses.

� Las respuestas a las cuestiones sobre el texto son estas:

� Lo inventaron los dioses.

� Las Tres Parcas, Ío, Foroneo, Palamedes, Nauplio, Hermes.

� Son cuneiformes.

� Moisés (Arca de la Alianza) � Dios otorga los diez manda-mientos; Adán y Eva � Creación del mundo; Nimrod (Torre deBabel) � Origen de las diferentes lenguas del mundo; Noé �El Diluvio Universal.

� La relación correcta es la siguiente:

V

F

F

F

V

7

SOLUCIONARIO

DIOSGRIEGO

Ares Venus la guerra

Afrodita Minerva la caza

Zeus Marte la metalurgia

Atenea Vulcano la sabiduría

Poseidón Neptunopadre de los dioses

Hefesto Júpiterla belleza y el amor

Artemisa Diana los mares

DIOS ROMANO

ERA EL DIOS DE…

OS1LLMF(R)20010.SOL 1/3/10 16:09 Página 123


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3. La conjugación verbal (página 58)

� Las formas correctas de los verbos indicados aparecensubrayadas.

a) En verano, unos excursionistas se [perder] perdieron y[estar] estuvieron dando vueltas por el bosque.

b) ¡[Coger] Coge el bolígrafo y [escribir] escribe!

c) Leonor [llegar] llegó ayer de la excursión y se [ir] fue a dor-mir.

d) Mañana, nosotros [llegar] llegaremos antes que vosotros agimnasia.

e) ¡Ojalá [ganar] ganemos el partido!

� Esta es la respuesta requerida:

a) Tal vez hoy Ana llegue de París. � subjuntivo

b) Cuando salga de clase te llamaré. � subjuntivo (salga) / indi-cativo (llamaré)

c) El pescador echaba las redes al mar. � indicativo

d) Habían pensado en todo. � indicativo

e) No supo la respuesta de la pregunta que le hicieron. � indi-cativo (supo / hicieron)

f) El cartero te ha traído este paquete. � indicativo

� La formas verbales son las siguientes:

a) salga: 1.ª, sing., presente de subjuntivo del verbo salir (3.ªconjugación).

b) llamaré: 1.ª, sing., futuro simple de indicativo del verbo lla-mar (1.ª conjugación).

c) echaba: 3.ª, sing., pretérito imperfecto de indicativo delverbo echar (1.ª conjugación).

d) habían pensado: 3.ª, pl., pretérito pluscuamperfecto deindicativo del verbo pensar (1.ª conjugación).

e) supo: 3.ª, sing., pretérito perfecto simple de indicativo delverbo saber (2.ª conjugación).

f) hicieron: 3.ª, pl., pretérito perfecto simple de indicativo delverbo hacer (2.ª conjugación).

g) ha traído: 3.ª, sing., pret. perfecto compuesto del verbotraer (2.ª conjugación).

� Consultar la Tabla 1, en esta misma página.

� Las respuestas a las cuestiones son:

� Son irregulares los verbos ser, tener, poner, construir y decir.

� Los tiempos irregulares aparecen subrayados en la Tabla 1,al pie de esta página.

� Solución de la sopa de letras.

� Las oraciones resueltas se incluyen a continuación:

a) Ayer, Pablo y yo [andar] anduvimos todo el día.

b) ¡[Venir] Ven! ¡Te [rogar] ruego que te [acercar] acerques!

c) Cuando la enfermera [decir] dijo su nombre, entró en laconsulta.

d) La tienda de comestibles ya está [abrir] abierta.

e) [Conducir] Condujo su coche hasta el precipicio.

f) Baja la música, no [oír] oigo lo que dices.

4. La batalla (página 59)

� Las palabras vinculadas a la guerra o batalla son catapulta,ariete, ametralladora, adarga, yelmo, bazuca, retaguardia, escu-do, trinchera, fortificación, batallón, escuadrilla, torpedo, obús,almirante, kamikaze, búnker, polvorín, misil, vanguardia.

� Las parejas de sinónimos son las siguientes:

SOLUCIONARIO

Tabla 1

Infinitivo AMAR

Pret. imperf. amaba

TEMER

temía

DISFRUTAR

disfrutaba

SER

era

TENER

tenía

COMER

comía

PONER

ponía

CONSTRUIR

construía

DECIR

decía

Pret. perf. simple amé temí disfruté fui tuve comí puse construí dije

Fut. simple amaré temeré disfrutaré seré tendré comeré pondré construiré diré

Presente amo temo disfruto soy tengo como pongo construyo digo

S

T E N E R

S R S

H T A

U A B

I R C E

R E C O G E R

R

C O N S T R U I R

armisticio fortín

tratado ocupación

incursión contienda

búnker acosar

conflagración tregua

escaramuza tropa

facción cerco

hostigar alianza

asedio guerrilla

hueste pelea



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� La respuesta se recoge en la siguiente tabla:

� RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo, arma � armero, armería,armamentística, armamento…; guerra � guerrear, guerrero,guerrilla, guerrillero…]

� Las oraciones resueltas son las siguientes:

a) Tu equipo trabajó muy mal la defensa durante el partido.

b) Aunque íbamos perdiendo en la primera parte, metimosmuchos puntos gracias al contraataque.

c) Tras tres días de batalla, el ejército persa planificó el asaltode la fortaleza.

d) Al verse vencidos, organizaron la retirada.

e) La mejor defensa es un buen ataque.

� El significado de las expresiones propuestas es el que sigue:

a) Juan está siempre con la lanza en ristre. � Estar dispuestoo preparado para acometer una empresa.

b) Creo que ella no rompe lanzas con nadie. � Es enemigade riñas y contiendas.

c) Siempre romperé una lanza por mis amigos. � Saldré ensu defensa.

d) A nadie le gusta echar lanzas en la mar. � Trabajar envano.

� Solución de la fuga de consonantes. 1. CAPITÁN, 2. TE -NIENTE, 3. CORONEL, 4. GENERAL, 5. SARGENTO, 6. ALFÉREZ,7. COMANDANTE.

� Es conveniente no solo no impedir, sino facilitar la marchadel enemigo o persona que nos estorbe, para librarnos de ella,sin esfuerzo ni pérdida de energías.

5. Uso de las letras b, v (página 60)

� El texto correctamente escrito es el siguiente:

Batalla interrumpida

La tercera batalla es favorable a los troyanos, que quedanvencedores y pernoctan en el campo en vez de retirarse a la ciu-dad, y así poder rematar la victoria al día siguiente. Zeus, enasamblea divina, había prohibido a los inmortales acudir ensocorro de los hombres […]. El velo de la aurora se esparcía portoda la tierra, cuando Zeus reunió el ágora de los dioses en lamás alta de las muchas cumbres del Olimpo. Y así les habló,mientras ellos atentamente lo escuchaban:

«¡Oídme todos, dioses y diosas, para que os manifieste lo queen el pecho mi corazón me dicta! Ninguno de vosotros, sea baróno hembra, se atreva a transgredir mi mandato; antes bien, asen-tid todos, a fin de que cuanto antes lleve a cabo lo que pretendo.El dios que intente socorrer a los troyanos, como yo lo vea, volveráafrentosamente golpeado al Olimpo o le arrojaré al tenebroso

Tártaro, muy lejos, en lo más profundo, debajo de la tierra.» Asíhabló, y todos callaron, asombrados de sus palabras.

HOMERO

La Ilíada, Orbis (Adaptación)

� Las palabras son vicedirector, advertir, subjetivo, bíceps, bro-cha, subvención, cable, vocabulario, ambulancia, volante, vívora,blusa, invierno, variable, blando, adverbio, baobab, búsqueda,bisonte, divisible, observador, lavabo, revisar, vistazo, vacaciones,favorito, bilingüe, bárbaro.

� La respuesta de la actividad se incluye en la tabla.



� Las formas del verbo ir correctas son:

a) No quiero que te vayas al extranjero.

b) Esta tarde nos vamos al cine.

c) Ve a la biblioteca antes de las diez.

d) ¿Dónde vas mañana, Juan?

� Las palabras correctamente escritas son habilidad, vaga-bundo, debilidad, errabundo, moribundo, meditabundo, estabili-dad, amabilidad, posibilidad, tremebundo.

� La palabra oculta es inmovilidad.

Las palabras son biblioteca, biológico, biodiversidad, anfi-bio, bibliofilo, biogénesis, biosfera, microbio, bibliotecario, biode-gradable.

� La palabra correcta para cada definición es:

SOLUCIONARIO

SUSTANTIVOS

guerra guerrero guerrear

lucha luchador luchar

espionaje espía espiar

combate combatiente combatir

paz pacificador pacificar

bombardeo

herida

bombardero

herido

bombardear

herir

VERBO

ESTAR

yo estuve

TENER

yo tuve

ANDAR

yo anduve

CONVERSAR

yo conversé

ESCRIBIR

yo escribí

nosotrosestuvimos

nosotrostuvimos

nosotrosanduvimos

nosotrosconversamos

nosotrosescribimos

tú estuvieras

tú tuvieras

túanduvieras

tú conversaras

túescribieras

yo estaba iba escribía llegaba

tú estabas ibas escribías llegabas

él estaba iba escribía llegaba

nosotros estábamos íbamos escribíamos llegábamos

vosotros estabais ibais escribíais llegabais

ellos estaban iban escribían llegaban

ESTAR IR ESCRIBIR LLEGAR

SUSTANTIVO

prohibición prohibir prohibido

recibo recibir recibido

vida vivir vivido

atribución atribuir atribuido

servicio servir servido

inhibición inhibir inhibido

hervor hervir hervido

INFINITIVO PARTICIPIO



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1. Se alimenta de peces. � piscívoro

2. Se alimenta de carne. � carnívoro

3. Se alimenta de insectos. � insectívoro

4. Se alimenta de fruta. � frutívoro

5. Se alimenta de hierba. � herbívoro

Las palabras son niebla, amable, blindaje, amigable, blan-quear, deleznable, bloquear, divisible, aconsejable, pueblo, esta-blo, mueble.

� Los adjetivos que corresponden a cada sustantivo se indi-can en la tabla.

Solución de la sílabas encadenadas.

� La respuesta requerida es la siguiente:

Soluciones

1. Una dolorosa transformación (página 64)

� Las respuestas adecuadas a las cuestiones son:

� El protagonista es Fenris, un elfo-lobo. Además son mencio-nados una joven humana, Dana, y el maestro o Amo de la Torre,una manada de lobos, los caballos de Dana y un unicornio.

� En una cabaña en medio del bosque.

� Para destacar los deseos de Fenris de devorarlos (los des-cribe como se describe a la comida).

� Habla de las peludas zarpas del lobo y de que las garrastenían largas uñas. Luego se transforma en elfo, con unasmanos finas y de largos dedos. También dice que su hocicodesaparece y los colmillos vuelven a su aspecto normal. Ade-más, que su vello facial se transforma en piel broncínea yrecupera su melena cobriza.

� Estaba muy débil, probablemente por la aventura corridadurante la noche y por los efectos de la transformación.

� Es un animal fabuloso, con forma de caballo y un cuernoal que se atribuyen cualidades mágicas en la frente. Normal-mente se presenta de color blanco y con una gran belleza yelegancia. Es, por tanto, un animal imaginario.

� Probablemente la quiere. Su preocupación radica en queno sabe si cuando había sufrido la transformación en lobo lahabía perseguido y dañado.

� Se indica junto a cada afirmación si es verdadera (V) o falsa(F) y se señalan las correcciones necesarias.

El elfo-lobo se despertó en una fortaleza en ruinas. Se levanta en una cabaña en medio del bosque.

La luna llena ejercía influjo sobre él.

Sus compañeros de manada lo llamaban mediante aullidos.

El elfo-lobo no tenía colmillos.Como informa el texto, «Sintió que los colmillos recobraban sutamaño normal…»

Al abrir los ojos se encontró con el Amo de la Torre.

� Lo considera una desgracia, ya que sabemos que cuandose transformó en lobo, lo primero que hizo fue advertir a Danaque echara a correr, y al recuperar su forma élfica, su primerapreocupación es que ella estuviese a salvo. Resto, RESPUESTA LIBRE.

2. Las leyendas (página 65)

� Estas son las respuestas a las cuestiones planteadas:

� La Alhambra y la Puerta de la Justicia. Son lugares reales.

� No. No existe un subterráneo bajo la Puerta de la Justicia.Además, el texto es actual y no tiene sentido que aparezcan la comitiva de guerreros árabes, el viejo moro dormido y ladama de otra época, tañendo un arpa de plata.

� El talismán, el palacio subterráneo del interior de la mon -taña, la cabalgata de guerreros moros que aparecen como fan-tasmas, el pasadizo y el gran salón bajo los cimientos de la torredonde se encuentran el anciano y la dama que tañía la lira.

� La respuesta requerida es la que sigue.

V

FV

V

F

8

SOLUCIONARIO

� Boabdil es un personaje… a) Real b) Imaginario.

� ¿Dónde y en qué época vivió? En Granada, en el siglo XV.

� Otros datos destacados sobre este personaje:

Fue el último rey moro del Reino de Granada. Entregó las llaves de la ciudad a los Reyes Católicos antes de que laciudad fuera tomada.

longevolongevidad suavesuavidad

nuevonovedad octavoocho

atractivoatracción compasivocompasión

pensativopensamientobenévolo,benevolente

benevolencia

activoacciónmalvado,melévolo

maldad

1� A BU 2� SO8� BA TU 9� TA

4� JEN BI �3 CO BER

GI 10� NA5� BRE VAR VE6� VE 7� LA MEN GAR

� Se escriben con b:

� Todas las formas de beber, caber, deber, saber, haber.

� Todas las formas del pretérito imperfecto de la 1.ª con-jugación y del verbo ir.

� Los verbos acabados en -bir, salvo hervir, servir y vivir.

� Se escriben con v:

� Las formas que tienen este sonido de los verbos estar,andar y tener.

� Las formas del verbo ir que empiezan por este sonido.

� Los adjetivos acabados en -ave, -avo / a, -eve, -evo / a, -ivo / a.


Education

actividad de refuerzo 1 ESO Santillana