PEI

INSTITUCION EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia 2012

PEI PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR ADMINISTRATIVOS: SILVIA CORZO UPEGUI RECTORA: ADOLFO SÁNCHEZ DÍAZ COORDINADOR G/RAL

INSTITUCION EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita” La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia 2012 CONTENIDO:

1. Los principios y fundamentos que orienten la acción de la Comunidad Educativa en la Institución ……………………………………………….

2. El análisis de la situación Institucional que permita la identificación del problema y sus orígenes………………………………………………….

3. Los objetivos generales del proyecto…………………………………….

4. La estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos…………………………………………………………………..

5. La organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la evaluación del rendimiento del educando……………………………..

6. Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio de la democracia para la Educación Sexual, para el uso del tiempo libre, para los valores humanos…………………………………………………

7. El reglamento, manual o PACTO de Convivencia y el PACTO para Docentes……………………………………………………………………

8. Los órganos funciones y formas de integración del gobierno escolar..

9. El sistema de matriculas y pensiones que incluya la definición de los pagos que corresponda hacer a los usuarios del servicio y en caso de establecimientos privados, el contrato de renovación de matricula..

10. Los procedimientos para relacionarse con otras organizaciones sociales, tales como los medios de comunicación masiva, las agremiaciones, los sindicatos y las Instituciones comunitarias……………………………….

11. La evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos disponibles y previstos para el futuro en el fin de realizar el proyecto…

12. Las estrategias para articular la Institución educativa con las expresiones culturales, locales y regionales………………………………………………

13. Los criterios de organización administrativa y de evaluación de gestión…

14. Los programas educativos de carácter no formal e informal que ofrezca el establecimiento, en desarrollo de los objetivos generales de la Institución..

1.- LOS PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTEN LA ACCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN PEI INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR

2012

¡BIENVENIDOS! EN NUESTRA INSTITUCIÓN…. “PROYECTAMOS LOS LIDERES QUE COLOMBIA NECESITA” PEI INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR 2012

1. LOS PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTEN LA ACCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN

En la institución ajustados a los fines de la Educación definidos por los artículos 5º. Y concordantes de la ley 115 de 1.994.

A. La formación integral del estudiante de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR de la Concepción, debe ir encaminando el desarrollo pleno de la personalidad teniendo como punto fundamental el derecho de los coexistentes.

B. Derecho a la vida dentro del ejercicio de la tolerancia y la libertad.

C. Incentivar la participación activa en las decisiones para la vida dentro del entorno político, económico, social y cultural.

D. Fomentar el amor y el respeto a los entes del orden Nacional.

E. Generar actitudes hacia el trabajo científico, técnico, cultural avanzados y novedosos, buscando siempre alternativas de solución.

F. Que el estudiante sea un crítico constante preocupado por el conocimiento cultural, político, económico, étnico, religioso y artístico que identifica su nacionalidad.

G. Concienzar al estudiante de la importancia de mantener la soberanía Nacional y la práctica de la integración y solidaridad con el mundo.

H. Educar al estudiante para que adquiera una conciencia clara y firme ante la conservación del medio ambiente y los recursos existentes en su región.

I. Formar al estudiante en la práctica del conocimiento técnico competente en la modalidad comercial. Valorando fundamentalmente el desarrollo individual y social proyectando hacia la comunidad.

J. Fomentar normas de auto-estima y valoración integral que le permita interactuar en igualdad de condiciones ante la sociedad.

K. Presentar oportunidades al educando para que desarrolle su capacidad creativa innovadora e investigativa aplicable al progreso regional y nacional, ingresando de esta forma al sector productivo.

L. Vincular a toda la comunidad Educativa a colaborar activamente en el proceso de cambio en pro del buen nombre de nuestra Institución.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR FILOSOFIA EDUCATIVA Como Institución Educativa, nos fundamentamos en una concepción filosófica PERSONALISTA (1), histórico dinámica. Concebimos el hombre como un ser INTEGRAL, LIBRE Y ORIGINAL, situado en una circunstancia histórica concreta que forma toda una estructura dinámica llamada a perfeccionarse por medio de la educación. Para nosotros el conocimiento es ínter subjetivo (2), En su proceso se va descubriendo la verdad del mundo, del trascendente, de la sociedad y del hombre mismo, en consecuencia nuestro currículo es el conjunto de actividades planeadas acordes con el momento histórico; encaminados a crear un ambiente propicio para el desarrollo personal. Admitimos la constante evaluación, el análisis crítico, la adecuación de programas a las nuevas expectativas-situaciones comunitarias, sociales e históricas la corrección y el mejoramiento de las acciones. Esto porque los miembros de la Comunidad son ante todo PERSONAS. En el campo PEDAGÓGICO esta cosmovisión se cifra en permitir que el estudiante opine, decida, se corrija. El educador pasa a ser un orientador de procesos, un facilitador de comunicación y los programas curriculares unos medios para lograr el fin educativo. Nuestro proyecto educativo esta encaminado a crear ambientes personalizantes de libertad y comunicación que favorezcan la integración de todos los estamentos, la participación en condiciones de igualdad, la búsqueda inalcanzable de la verdad, la responsabilidad y el respeto a la vida.

(1) EL PERSONALISMO: Es una corriente filosófica actual que presenta una antropología integral (el hombre como ser total, complejo), se opone radicalmente al individualismo y a la socialización alienante.

(2) INTERSUBJETIVO: Es el conocimiento que se da como producto de la relación

dialogal entre sujetos en donde los objetos (los programas, los textos) están subordinados a los sujetos, o sea a las personas.

POLÍTICA EDUCATIVA: Nuestra política educativa, coherente con el marco filosófico que profesamos, enfatiza el desarrollo integral y total de los miembros de la Comunidad Educativa. Por eso nuestros programas serán constantemente revisados y fundamentados en un estudio de los valores culturales del medio para que se de equilibrio entre lo que hacemos y lo que pensamos.

JUSTIFICACIÓN Teniendo en cuenta que esta Comunidad CUNCIANA ya cuenta con la Educación Básica; comenzando por el grado Cero, la Educación Básica Primaria, la Educación Básica Secundaria y la Media Vocacional. Y que el gobierno ya ha reglamentado la fusión de las dos Instituciones públicas existentes en la localidad, se hace de vital importancia trabajar en forma constante para que los ALCANCES logrados no solo perduren sino que la Institución COLDESIBOLIVAR logre el reconocimiento Cultural- Científico y Deportivo que fueron su sello Institucional desde su fundación. Todo este trabajo que se ha venido haciendo con el Colegio es con el fin de que esta Comunidad pueda tener una buena educación para sus hijos, sin necesidad de desplazarse hacia otros sitios, pues los bajos recursos no les permiten terminar un Bachillerato completo. Se hace entonces necesario fortalecer la EDUCACION MEDIA VOCACIONAL, para que estos jóvenes puedan salir especializados en una rama técnica laboral que les permita seguir costeando por sus propios medios la EDUCACIÓN SUPERIOR. Es importante que el Gobierno Departamental, Municipal y Nacional, apoyen desde ahora esta Institución, que ha venido trabajando arduamente, que cuenta ahora con una excelente planta Física para la Básica, pero que a través de este proyecto que esta realizando estamos buscando la ampliación de nuestras instalaciones y la dotación de las mismas para poder dinamizar otras modalidades o fortalecer la actual.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR DE LA CONCEPCION– VILLAVICENCIO– META- COLOMBIA MARCO FILOSOFICO E INSTITUCIONAL Históricamente la Educación en Colombia ha sido objeto de múltiples reformas sin que hasta ahora hallase un modelo, que interprete nuestra propia realidad. Esta situación se refleja y sigue reflejándose aun en cada RINCÓN de nuestro país. Sabido es que el desarrollo de un país depende de buena parte de su modelo educativo y la orientación que el estudiante reciba hacia una formación integral del mismo y de su vinculación a procesos productivos y prácticos que impliquen el aprovechamiento de las ventajas comparativas que ofrece el medio en particular. Este modelo Educativo aparece determinado por la Constitución en sus artículos 44, 64, 67, 68, 70 y 73 entre otros además su desarrollo posterior con la Nueva Ley General de Educación que le dio definitivamente un enfoque distinto a la Educación en Colombia. Corresponde entonces a nuestro centro Educativo adoptar esa nueva Ley a través del Proyecto Educativo Institucional, partiendo del carácter Investigativo, participativo, humanista, práctico y ecológico consagrado en la Constitución y la Ley. Agotando este proceso con base en la información recogida y concertada realizada con estudiantes, padres de familia y profesores como elementos dinámicos del proceso. Se lograra concluir que el horizonte de la estrategia para la INSTITUCION EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR, debe montarse y amoldarse sobre la educación de orientación laboral en COMERCIO SISTEMATIZADO fundamentado en las siguientes premisas:

1. Entorno social, económico, cultural: Las condiciones social y económicas de los estudiantes y familias de estos, permite establecer que los bajos recursos de la población y condición cultural y social limita el acceso de los estudiantes a la EDUCACION SUPERIOR, por lo que se prefiere mas bien el mercado laboral de alguna manera para contribuir al ingreso familiar y solucionar sus necesidades mas apremiantes.

2. Nivel tecnológico y mercado laboral del medio: Los procesos de computación y

sistematización de la información, prácticamente han invalidado los niveles de la educación, la industria y el comercio. No existe en la actualidad, salvo algunas excepciones empresa alguna o institución que en la región no haya entrado en esta era de la sistematización. La orientación del proyecto sistematizado ofrecerá un mercado laboral seguro para los nuevos egresados de la INSTITUCION EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR.

3. Oferta de servicios Técnicos y Educativos en el área: En la actualidad la planta de profesores ha tenido la necesidad de irse preparando hacia nuevos cambios y al perfil del Proyecto Educativo Institucional que ahora se presenta. La existencia de Centros Educativos y Técnicos Especializados en el área, tanto en Villavicencio como en Acacias facilitan el aprendizaje y la profesionalización del profesorado en el área mencionada y otras modalidades en que posiblemente la Institución puede establecer.

A partir del año 2011, se establece en la jornada de la tarde, en convenio con el SENA para la media técnica, enseñanza en técnico en recreación, ofreciendo un programa con un docente de planta y acompañamiento de tutores por parte del SENA. Se pretende con dicha implantación favorecer a la población de estudiantes del sector de la abrir un aprendizaje que los vincule al campo laboral con suficientes herramientas y competencias, en dicho campo. Lo anterior se gesta debido a la gran demanda de re creacionistas , porque debido a la apertura de la nueva carretera que nos une con Bogotá, la cantidad de turismo se ha incrementado en un muy alto porcentaje, esto ha hecho crecer los sitios de esparcimiento y a su vez incrementar la mano de obra calificada, en recreación. OJO FALTA SABATINA

PERFIL DEL ESTUDIANTE El estudiante COLDESIBOLIVAR que queremos ofrecer a la Sociedad será dueño de un perfil enmarcado en CONDUCTAS Y CUALIDADES deseables o ideales que puedan alcanzar, para demostrarlas en la Institución, en la Vida Personal, Social y Laboral:

Ser persona racional e integra con sentido Crítico y Analítico, capaz de recibir, aceptar y seleccionar todo aquello que contribuya a fortalecer su voluntad, enriquecer y alcanzar su realización y progreso integral.

Enfrentar con responsabilidad y acierto el compromiso con la realidad persona,

familiar y social que le corresponda vivir.

Ser capaz de proyectarse responsablemente hacia el futuro en las actividades sociales, laborales y las que le propicien el progreso intelectual.

Poseer y dominar los conocimientos actualizados del área Comercial con énfasis

en Sistemas para tener mayores oportunidades de vincularse al campo laboral y actuar con ética.

Auto estimarse, practicar la Pulcritud, la Puntualidad, la organización y otras

acciones que colaboren al actuar con racionalidad, justicia y honradez. Integrarse a la Comunidad donde se desarrolla a través de la alteridad y solidaridad para dar y recibir ayuda.

Una persona capaz de liderar los procesos democráticos y comunitarios como

alternativa de solución frente a los problemas de su entorno.

Una persona conciente de la conservación, protección y mejoramiento de la Ecología y del Medio Ambiente; la sanidad para lograr calidad de vida en su ser el Medio y el País.

Una persona Culta y Conservadora de las costumbres regionales, en busca de una

identidad permanente que contribuya a forjar una persona de carácter Latinoamericano y de la Región.

Un investigador de la realidad en su medio Natural, que promueva la producción

Intelectual, Industrial y artesanal utilizando la materia prima de la Región.

Una persona que ame, defienda y se sienta orgulloso de pertenecer a su

Institución, siendo BOLIVARIANO con CALIDAD TOTAL. Los egresados de la técnica en recreación deben tener los siguientes perfiles entre otros:

Usar diversas técnicas y estrategias de liderazgo. Trabajo en equipo. Los temas básicos de actividades de recreación al aire libre y administración de

recursos naturales relacionados con la recreación. Establecer procesos comunicativos asertivos. Manejar herramienta informáticas asociadas al área objeto de la formación. Habilidades atención a usuarios y manejo de programas recreativos.

PERFIL DE LA COMUNIDAD La INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR, considera fundamental que la comunidad a quien presta sus servicios en forma amable y desinteresada. Debe identificarse por:

Un ente que se proyecte con su ejemplo, la imagen, donde primen los valores estéticos, éticos morales, ciudadanos y sociales. El dialogo y armonía en su hogar, donde se construye con autoridad, respeto, amor filial, unión por convencimiento más no por imposición de las autoridades.

Ser respetuoso de su hogar, responsables y cumplidores con los compromisos,

con sus hijos, con la Institución y con la Sociedad.

Iniciadores complementa dotes y retroalimentado res de la labor Educativa, seres críticos participativos y respetuosos con la Institución y la Comunidad Educativa.

Colaboradores y vigilantes permanentes del proceso de formación de sus hijos.

Participadotes permanentes en el proceso de desarrollo de actividades intra y

extracurriculares concernientes a la Educación de sus hijos.

Ciudadanos respetuosos y democráticos cultivadores de las buenas costumbres en busca de nuestra identidad.

Padres que brinden confianza, amor, dialogo permanente y oportunidad para

corregir los errores en los actos de sus hijos

Padres responsables de la sanidad y la conservación de la vida.

PERFIL DEL EDUCADOR:

Este debe guardar intima relación con el perfil del estudiante, pero con un grado mayor de exigencias y responsabilidades. Las características y cualidades en la preparación ética, moral y cognoscitiva del Docente tiene que ser superior a las que esperan de sus estudiantes, lo cual no implica que los estudiantes no puedan superar a sus maestros en estos logros. El maestro debe dar, practicar y vivir, lo que se les pide a los estudiantes y mucho mas por que el es su orientador, consejero y arquitecto. EL EDUCADOR DEBE:

1. Ser una persona equilibrada, de formación integral, justa y racional, que reconozca los cambios biosiquicos en el desarrollo humano y que practique los valores humanos, para comprender, saber enfrentar y orientar los comportamientos temerarios inadecuados o inmaduros de los estudiantes.

2. Auto estimarse y estimar su profesión para ejecutar responsablemente y con

acierto la función social, que le corresponde desarrollar con los estudiantes.

3. Tener la preparación adecuada con el momento social, científico cultural para poder proyectar sus estudiantes a un futuro exitoso en el desarrollo profesional y su cotidianidad.

4. Ser abierto al cambio y asimilar las innovaciones, ser crítico y aceptar las criticas;

mostrar a los estudiantes las diferentes concepciones e ideologías sobre el mundo físico, social y moral; propiciar la educación para las practicas democráticas y cumplir con las legislaciones vigentes.

5. Una persona con vocación pedagógica, preparada, actualizada y permanente.

6. Un ser democrático que practique e imparta amor y respeto por la vida y el mundo

que le rodea.

7. Un ser idóneo, ético con criterio, ser de carácter que no se deje influenciar en su acción valorativa, ejecutiva y profesional.

8. Con actitudes humanas, que crea en si mismo, que se esfuerza y reconoce el

esfuerzo de los demás.

9. Debe comunicar y escuchar, inculcar e inspirar sentimientos de respeto, confianza, comprensión, humildad, aprecio, dialogo, sencillez, humanidad, alegría, paz y fraternidad.

10. Un intelectual organizado que planea, ejecuta, controla y evalúa diariamente en su

labor con honestidad.

2.

EL ANALISIS DE LA SITUACION INSTITUCIONAL QUE PERMITA LA IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Y SUS ORIGENES

PEI INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR 2.005 2. EL ANALISIS DE LA SITUACION INSTITUCIONAL QUE PERMITA LA IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Y SUS ORIGENES La Concepción, ubicada en un sector rural distanciada a 17 kilómetros de la Capital del Meta, Villavicencio, contaba solamente con una Institución Educativa para la Básica Primaria. Por algunos años fue una respuesta para la problemática educativa, pero con el correr del tiempo se transformo en un potencial mayor al que había que ofrecerle una solución inmediata, en esta misma región, debido a que sus habitantes en su mayoría son de bajos recursos económicos y la mayoría son conformadas por varios hijos que difícilmente les permite seguir ofreciéndoles una Educación adecuada y oportuna. Todo esto estaba ocasionando un grave problema social ya que escasas familias podían dar continuidad a los estudios en Villavicencio o en Acacias y los demás se veían empujados a organizar una vida de adultos a temprana edad. Debido a la carencia educativa, es así como esta Institución fue creada de acuerdo a las necesidades Educativas de la región desde el año de 1.997 en una larga lucha que vivió la comunidad con el paso de los diferentes gobiernos. Se hace realidad la puesta en funcionamiento para el año de 1.993. El 26 de Enero de 1.993, se dio inicio de labores organizativas y administrativas para empezar a solucionar en parte la problemática Educativa sentida por esta región. Aprovechando las instalaciones de la primaria y en su jornada contraria (Tarde), se da comienzo a la SECUNDARIA con los GRADOS SEXTO Y SEPTIMO, donde se presentaba la mayor demanda mostrando gran acogida por parte de la COMUNIDAD quienes se han identificado con su solidaridad, progreso y desarrollo para su INSTITUCION, siendo así como se logro la construcción de las propias instalaciones creándole una planta física con las estructuras y la dotación básica para su

funcionamiento, pero todo esto no era suficiente para llenar las expectativas educativas esperadas. Por tanto se fue implementando el ciclo de la básica SECUNDARIA, permitiendo así la ampliación de la cobertura de la demanda represada ante la responsabilidad y el gran esmero que han mostrado los estudiantes y la Comunidad en general. La Institución y en su nombre la Administración ha generado gestión para complementar la Media Vocacional. En un BACHILLERATO TECNICO COMERCIAL, la razón de ser de esta modalidad técnica responde a la petición de la misma Comunidad y también por la proyección de un mejor campo laboral motivando y encausando al joven en las nuevas corrientes pedagógicas aplicando las nuevas tecnologías que les habilita a dar respuesta a las exigencias del siglo XXI. Esto ha motivado a la acción participativa y colectiva de todos los que conformamos la COMUN UNIDAD EDUCATIVA; para buscar un desarrollo intelectual, creativo, investigativo en miras del progreso y desarrollo en el mejoramiento de la calida educativa. Todo lo anterior ha complicado la búsqueda de la ayuda Interinstitucional para dar solución de forma inmediata a la nueva problemática presentada con la creación de esta modalidad, se logran CONVENIOS informales con EL SENA Y EL CASD para dar respuesta a las necesidades de Mecanografía, Sistemas y Laboratorios de Física y Química respectivamente. Posteriormente el mismo convenio permitió la preparación de una Docente para que impartiera la cátedra directamente en la Institución y en cuanto a los sistemas La Alcaldía dono cinco computadores con los que se viene trabajando hasta el momento. En este aspecto se ha logrado recientemente un convenio con la UNIVERSIDAD NARIÑO donde los jóvenes están reforzando sus conocimientos y ampliando en el conocimiento de otros paquetes como también de LA INTERNET. En cuanto a Física y Química los padres de familia estuvieron de acuerdo en dar un aporte para comprar unos materiales básicos que permitieran diseñar y compartir unos laboratorios primarios en la propia Institución; pero los resultados no fueron lo suficientemente alentadores, por lo que se espera generar dominios específicos en el próximo semestre en los laboratorios del colegio LAS MERCEDES donde el Rector muy amablemente se ha dignado colaborarnos. Pero la Institución continúa haciendo gestión para la consecución de todos estos implementos y poder ofrecer el servicio dentro de la Institución para evitar el desplazamiento de los estudiantes pues esto ocasiona graves problemas económicos a las familias por los altos costos del transporte. Se ha visto a nivel de los educandos en el pasado un alto porcentaje de heterogeneidad en las que edades lo que reforzaba la dificultad en la interacción de los mismos, hoy en día gracias a que la emergencia educativa ya termino contamos con jóvenes de edades adecuadas que hacen mas homogéneo el proceso y mas fácil su interacción. En el comienzo la problemática se presentó con las chicas en embarazo y el consecuente cuestionamiento de sus pequeños compañeros quienes no entendían su situación en la Institución y además se acentuaba con la falta de apoyo de la Comunidad quienes en cambio de establecer parámetros al respecto se dedicaron a ampliar comentarios. Posteriormente después de muchos acuerdos y sobre todo de la ampliación del PROYECTO POLLITO, la situación se torno tradicional y desde el año de 1.998, no hemos tenido tales dificultades,

pero en contraprestación los jóvenes han asumido conductas exógenas gracias a los modelos constantemente motivados por los medios masivos de comunicación y por el consentimiento ilimitado de los padres quienes han demostrado poco interés al respecto pero si se quejan del cambio de sus hijos. Análisis realizados en el CONSEJO ACADEMICO y con algunos padres de familia nos ha permitido encontrar algunos puntos de acuerdo en los que creemos radicara el éxito del próximo semestre, ya que por fin se completo el PULL DE DOCENTES, la actividades y eventos programados por los Docentes y respaldados por la Comunidad nos permitirán mejores resultados y asegurar que se haga realidad el sueño:” Proyectar los lideres que Colombia necesita”. Sabemos que nuestros jóvenes son terreno fértil en el campo de las artes y una de las tareas será velar por la consecución de un Docente por parte del Instituto de Cultura, la Gobernación o la Alcaldía.

HISTORIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR DE LA CONCEPCION- VILLAVICENCIO Por carretera totalmente pavimentada, a 15 kilómetros de la zona urbana de

Villavicencio vía al municipio de acacias, se encuentra el corregimiento de la Concepción, mas conocido como, La Cuncia, fundado en 1932 por familias que

tenían fincas en el sector, impulsando actividades como la agricultura y el

comercio. La educación no fue exenta de ese impulso, tanto así que hizo su

presencia en la comunidad de la Concepción en la década del 40 cuando

muchas personas huyendo de la violencia y en busca de mejores condiciones

de vida y de fuentes de trabajo llegaron al corregimiento aumentando la

población hasta sentir la necesidad de organizarse, de esta menera las familias

Acosta, Murillo, y Novoa cedieron parte de sus terrenos para que días después

se construyeran las primeras paredes techadas con la ayuda de la comunidad

a través de bazares.

Se iniciaron las labores educativas con 18 estudiantes de los grados primero y

segundo elemental, quienes oscilaban en edades entre 14 y 18 años, a cargo de la docente Ana Rosa Torres; estos estudiantes venían de sectores aledaños

como Rio Negrito, la Unión, la Cumbre, quienes se transportaban en mulas,

caballos y a pie por caminos de herradura.

La señora Imelda Rey de Moreno habitante de la Cuncia, recibe el apoyo de los

sacerdotes Gonzalo Pérez y Elías Garabito a través del programa “Alianza para

el progreso”, se le brindaba a estos estudiantes onces y almuerzo, porque la

jornada escolar era todo el día y la comunidad escolar no contaba con los

recursos para ir hasta sus casas por la distancia.

Años más tarde llegaron las docentes Edith, Ana Francisco Moreno (Judit),

Herlinda Tatama de Abadía, Emilce Castell, Luz Dalma García.

Así se abrieron puertas a la comunidad en el sector educativo, cultural,

productivo y deportivo.

En los años 60 se complementaron los cinco niveles de primaria con el

acompañamiento de docentes nombrados en propiedad como: Nohora Reíta,

Anita Reita, quienes vivieron en la escuela, después ingresó Hender Ruiz y

Zoraida Duran, Graciela Velásquez, Lucy Evelia Mendoza, y el Señor García

como Director.

Con el paso del tiempo la comunidad de la Concepción creció tanto en su parte económica social y educativa se da la necesidad de crear un nuevo centro

educativo y se conforma nuestra sede rural de la escuela de la cumbre cuyo

nombre es “San Isidro Alto de la Cumbre”

Esta sede fue construida en 1960 con la colaboración de Ángel María Gutiérrez

y la comunidad, el lote fue donado por el señor Severo Jiménez, la

construcción se hizo con dificultad, pues en ese entonces no existía carretera

era camino de herradura donde los materiales debían ser trasladado lomo de

mula.

La primera docente fue Blanca Inés Baquero de Beltrán. Luego el profesor

Timoteo Romero y la Profesora Elisa Velásquez.

Personas que colaboraron con el mejoramiento de la infraestructura Manuel

Chizaba, Paciente Mosquera, Ángel María Martínez, Tulio Castillo. Con el tiempo llego Alain Cepeda como director y profesores como Carlos,

Elsa, Fernando, Wilson y Maritza.

La profesora Elisa laboro 14 años y luego fue trasladada a la escuela Simón

Bolívar de la Concepción y La carretera se mejoró en su construcción en el

mandato de Narciso Matus Torres y Omar Armando Baquero Soler.

De acuerdo con el crecimiento de la población se vio la necesidad de vincular

otros docentes a la escuela Simón Bolívar y en 1970 llegaron Gloria Padilla,

Guillermo Perea (director), Aura Pardo, Fidolo, Santos Copete, Clara de Copete

y Alicia Rey.

La década de los 80 sobresale por la cobertura académica implementando las

dos jornadas. En este lapso de tiempo llegaron los siguientes docentes:

Celina Pérez, Mariela Baquero, Silvia Corzo Upegui, María Luz Navarro,

Carmen Rubio, Nelly Bolívar Ramos, María Elisa Velásquez, Myriam García, Nohora Yolanda Puente y Sara María Collo, bajo la dirección de Hernando

Villalobos quien remplazó a la profesora Mariela Baquero, que estaba de

encargada.

Los directivos de esta época fueron: Hernando Villalobos, Francisco Rincón y

Copete

En la década del 90 se construyo transición y el restaurante escolar, dicha

gestión fue dirigida por la docente Silvia Corzo Upegui bajo el mandato de

Omar Armando Baquero Soler como gobernador y Juan de Dios Bermúdez

como alcalde.

Se implemento el grado de transición en el año 1992 con la primera docente

Nelly Bolívar Ramos en una de las aulas de la escuela.

Viendo la necesidad de ubicar a transición en un aula especializada; la docente

Silvia Corzo Upegui presentó el proyecto de la construcción de esta obra

durante el mandato del alcalde Juan de Dios Bermúdez.

Ya construida las instalaciones del preescolar fue nombrada como docente

titular Nelly Rebeca Barreto.

En 1992 con la Junta de Vecinos encabezada como presidente Silvia Corzo

Upegui y Vicepresidente Rafael Zamora hacen un previo estudio de la

población infantil, cuyos resultados arrojados, mostraron la necesidad urgente

de implementar el bachillerato.

Pasan el proyecto al gobernador Omar Armando Baquero Soler y al secretario

de Educación Jesús María Gómez Gómez quienes se interesaron y gestionaron

la ejecución de dicho proyecto, fue así como en 1993 la primaria paso toda a

la jornada de la mañana, utilizando la capilla como salón de clase para ubicar

a los estudiantes de bachillerato en la jornada de la tarde nombrando como

rectora Aube Elena Puentes y su planta de docentes, mientras se construía las

instalaciones del colegio.

Y así, con la insistencia de la comunidad de la Cuncia en 1994 se dio inicio a la

construcción del colegio departamental Simón Bolívar en el terreno donado por

Cavivir. Terminada la obra se inauguró a finales de Octubre de 1995 y la

escuela volvió a la normalidad con sus dos jornadas. Según la resolución número 250 por la cual se autoriza y se reconoce

oficialmente el programa de educación formal de adultos en el municipio de

Villavicencio y bajo la dirección de la licenciada Maria Sther Torres Pataquiva

se dio apertura a los ciclos I, II, III, IV, V y VI de educación de adultos de

nivel de educación básica ciclo de primaria, secundaria y media académica,

jornadas: nocturna y sabatina con carácter mixto y de modalidad presencial,

naturaleza oficial, calendario A de propiedad del municipio de Villavicencio.

La jornada académica se inició con los docentes Adolfo Sánchez, Alexandra

Cortes, Doris Osorio, Silvia Corzo Upegui y Flor Marina Mican; el horario que se

estableció fue días viernes de 6:00 p.m. a 9:00 p.m. y los sábados de 7:00

a.m a 2:00p.m. Dicha resolución rigió a partir del 8 de marzo de 2010.

En el año 2010 se inicia el ciclo I, ciclo III y ciclo IV. Posteriormente en el año

2011 se implementa el ciclo II y ciclo V , estableciendo un nuevo horario que comprendía los días sábados desde las 7 a.m. hasta las 5 p.m. Para este año

la institución adquiere convenio con la Agencia Colombiana para la

Reintegración (ACR), impulsada por la alcaldía de Villavicencio, con el fin de

escolarizar a jóvenes desde 14 años en adelante. En el año 2011 se logra la

primera promoción de bachilleres académicos en educación por ciclos. Durante

este tiempo y hasta el año 2014 el desarrollo de las actividades académicas se

lleva a cabo con el ánimo de fomentar el crecimiento cultural, académico y

social de la comunidad.

Mediante resolución 1935 de 2002 se fusionaron los establecimientos

educativos Colegio Departamental Simón Bolívar, La Escuela Simón Bolívar y

la Escuela Rural San Isidro Alto de La Cumbre.

Con el incremento de la población en la comunidad se establecen las dos

jornadas hasta el grado noveno en la Institución Educativa Simón Bolívar en el

año 2009, según resolución 070 de febrero 17 de 2009. En el año 2011 se

implementó el grado decimo y en el 2012 grado undécimo junto con la técnica

Turismo y Recreación en la jornada Tarde y en la jornada de la Mañana la

técnica XXXXXXXX .

En la actualidad se cuenta con dos técnicas, en la mañana Contabilización de

Operaciones comerciales y Financieras y en la tarde Operaciones de Eventos. La INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR de la concepción- Villavicencio- Meta- Colombia; fue creada mediante ordenanza Nº 036 del 27 de Noviembre de 1.987, por petición de la Comunidad y el Diputado GERARDO MANCERA CESPEDES estando de ALCALDE el Dr. OMAR ARMANDO BAQUERO SOLER, de GOBERNADOR el Dr. ALVARO CARDOZO LOZANO y de SECRETARIA DE EDUCACION la Lic. GLADYS RODRIGUEZ DE MEDINA. La Comunidad siguió luchando por la Institución hasta lograr que se diera su funcionamiento a partir del 26 de Enero de 1.993, gracias al gobierno del Dr. OMAR ARMANDO BAQUERO SOLER y el secretario de Educación el Lic. JESUS MARIA GOMEZ GOMEZ y el Alcalde el Dr. RAMON MORALES TORRES, se asigno una partida de $ 100.000.000oo millones por empréstito, y $ 2.000.000oo millones de pesos por la Asamblea Departamental del Meta, para la construcción de la planta física. Mediante la resolución Nº 130 de 1.993 dada por la Secretaria de Educación del Meta, se dio apertura a los grado SEXTO Y SEPTIMO, uno por cada curso, bajo la dirección de la Licenciada AUBE ELENA PUENTES SANCHEZ, como secretaria a la señora: HERLINDA MICAN SANTANA, con la siguiente planta de personal:

Lic. MERY DELFINA DUEÑAS BARRERA(Especializada en Ciencias Agropecuarias)

Lic. DELLANIRA MELO MORENO(Especializada en Matemáticas y Fìsica) Lic. HECTOR RAFAEL CASTELLANOSTRIVIÑO(Especializado en Filosofía)

Este ultimo Docente fue trasladado en el mes de Agosto de 1.993 y en su reemplazo fue nombrado….

Lic. JOSE NOE BOHORQUEZ PUENTES(Especializado en Idiomas Español e Ingles).

En este año fueron matriculados 83 estudiantes de los cuales 56 eran del grado Sexto y 27 del grado Séptimo. La institución ha tenido un gran apoyo de la Comunidad ya que ellos siempre habían deseado tener una Institución de Bachillerato que les prestara un buen servicio y así evitar grandes gastos en el traslado de sus hijos a la ciudad de Villavicencio o Acacias, es por eso que ha tenido la colaboración de grandes líderes como la señora RUBIELA HERNANDEZ, donando papelería de oficina y otros aportes de gran utilidad para nuestros inicios. En este año fue creada la Asociación de Padres de Familia,

la primera Asamblea cuyos integrantes fueron:

PEDRO ELIAS NOVOA PRESIDENTE RUBIELA HERNANDEZ SECRETARIA NARCISO ANCELMO RINCON TESORERO MARIA TIRSIA RISCANEVO FISCAL

También se diseñaron y aprobaron los uniformes de la Institución Educativa Simón Bolívar. El escudo del colegio se eligió por concurso entre los estudiantes, sacándose los cinco (5) mejores y de allí con la ayuda del Lic. HECTOR CASTELLANOS se diseño su estructura final. Este mismo Docente sugirió el primer lema del colegio “Educamos para la vida”. Es de resaltar la ayuda que le han prestado las diferentes juntas como son: La junta de vecinos:

DORA LADINO DE PARDO PRESIDENTA HARVET CAMACHO TESORERO ALFONSO CAMACHO FISCAL

Quienes donaron en esta fase inicial implementos deportivos (1 balón de fútbol, 1 balón de voleibol y 2 balones de baloncesto), elementos de gran importancia para la ayuda de las clases de Educación Física y para incentivar el Deporte en la Institución. La junta de Acción Comunal:

BETTY GONZALEZ PRESIDENTA ADELA GUTIERREZ TESORERA LUZ ELINDA OLAYA SECRETARIA HERNAN ALARCON FISCAL

Quienes ayudaron en la consecución de una Enciclopedia para el Colegio, esta fue donada por la Alcaldía mayor de Villavicencio. Las diferentes actividades que se realizaron en la Institución como el día de la Madre y el día del estudiante tuvieron un gran apoyo por parte de algunos lideres de la Comunidad como la señora RUBIELA HERNANDEZ, el señor PEDRO ELIAS NOVOA, Presidente de la asociación de Padres de Familia. Es de resaltar el apoyo que le ha venido prestando la ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA, a la Institución, siempre buscando los mejores beneficios para el buen desarrollo de esta tanto estructural como funcionalmente. En el mes de Septiembre de este mismo año, se dio la licitación para la construcción de la Institución dándole esta obra al Ing. JAIME MORA, siendo el interventor el Dr. JORGE LUIZ CASTRO. Se inicia la obra el 03 de Diciembre de 1.993, se culminan las primeras labores Académicas el día 27 de Noviembre de 1.993, rindiendo informes satisfactorios para ser nuestro primer año. El mismo año que la Comunidad consideró de GRAN ÉXITO!!!.

En el año de 1.994, se iniciaron labores el día 18 de Enero, con tres (3) Docentes:

1. Lic. MERY DELFINA DUEÑAS BARRERA 2. Lic. DELLANIRA MELO MORENO 3. Lic. JOSE NOE BOHORQUES PUENTES.

Este año fue nombrada en propiedad la Lic. GLORIA INES JIMENEZ MATEUS, para el área de vocacionales, en el mes de Febrero se contrato al Lic. GERMAN PINTO SAAVEDRA, para el área de Sociales y Religión, quedando completa el área de Sociales. En el mes de Marzo se le hizo una reunión al señor Gobernador Dr. OMAR ARMANDO BAQUERO SOLER, y al Secretario de Educación Lic. JESUS MARIA GOMEZ GOMEZ, en conjunto con la Presidenta de la Junta de Acción Comunal la señora BETTY GONZALEZ, y la Asociación de Padres de familia de la Institución, con el fin de agradecer el inicio de la construcción de la Institución. Se celebro el día del Idioma el 22 de Abril con participación de los Padres de Familia y los Estudiantes, demostrando una vez mas la capacidad que tiene la Institución para su integración. El día de la Madre se celebro con mucho entusiasmo por los estudiantes y profesores, fue un acto solemne y significativo para la institución, cabe destacar la parte cultural integrada por los estudiantes y profesores. El día del estudiante se llevo a cabo en el mes de Agosto debido a problemas económicos del colegio y Asociación de Padres de Familia, este se hizo en el estadero el ESTAMBUL (Vía Acacias), para esta actividad se obtuvo la colaboración del Dr. GERARDO LEON MANCERA, Dr. JUAN DE DIOS BERMUDEZ, Sr. RODOLFO MENDEZ y la Sra. STELLA SERRANO, quienes dieron regalos para rifar a los estudiantes en su día, fue un día muy especial y cabe destacar la colaboración y el trabajo de la asociación de Padres de Familia y de la presidenta de la Junta de Acción Comunal la Sra. BETTY GONZALEZ. Se llevo a cabo la primer JORNADA CULTURAL CIENTIFICA Y DEPORTIVA el 28 de octubre al 02 de Noviembre del mismo año, con la participación de todo el estudiantado con el entusiasmo de toda la COMUNIDAD EDUCATIVA, obteniéndose así éxitos resonantes a pesar del corto tiempo. El día 2 de Diciembre se llevo a cabo la inauguración del colegio el cual habia sido entregado en Octubre, para este acto se dio la colaboración de los señores de la hacienda Coburgos y el señor JOSE ANTONIO MICAN ROJAS, quienes donaron cada uno una mamona, la secretaria de Agricultura dono un cerdo, con todo esto y con los aportes de la Asociación de Padres de Familia y el Colegio se hizo una celebración MUY ESPECIAL, a la que asistió el gobernador Dr. OMAR ARMANDO BAQUERO SOLER el secretario de educación Lic. JESUS MARIA GOMEZ GOMEZ y los demás secretarios del despacho como: HERNANA BALLEN. El señor Gobernador inauguro la planta física y a demás la dotación necesaria para su funcionamiento. Con estos actos se dio por concluidas las labores académicas para el año de 1.994.

En el año de 1.995, se iniciaron clases el 23 de Enero, contándose ya con los grados de Sexto, Séptimo, Octavo y Noveno, con 165 estudiantes matriculados y con la misma planta de personal; en el mes de Marzo nombraron a:

Padre HERSON MEJIA párroco de la concepción A mediados de Abril al Lic. DUMAR ALBERTO ROLDAN ROMERO

Seguidamente nombraron a dos celadores y una aseadora para el colegio. El tiempo transcurrió y con ello se acentuaba la falta de maestro se Sociales, es para el mes de Septiembre que se nombran a :

Lic. OFELIA CRUZ AMAYA (Lic. En Administración Educativa) Lic. ALVARO RODRIGUEZ MERA (Lic. En Filosofía y Letras)

Quienes vinieron a complementar la planta de personal Docente trasladándose entonces al padre HERSON MEJIA, se obtuvieron para este año la aprobación de la Básica Secundaria, demostrando con ello un trabajo óptimo de toda la Comunidad Educativa. Debido a los escasos recursos con que ha contado la Institución se celebraron con mucha sencillez los días de: el estudiante, la familia y el educador. Pero llego la SEGUNDA JORNADA CULTURAL CIENTIFICA Y DEPORTIVA, todos los actos anteriormente mencionados han tenido apoyo de los dirigentes Municipales y Departamentales como también de esta Comunidad. En esta jornada se institucionalizo el concurso de pintura y se curso invitación para que participaran los Colegios del núcleo Nº ocho. Es importante destacar participación activa de esta Comunidad, quienes respaldaron las primeras cuatro niñas elegidas de cada uno de los grados para participar con su belleza, cultura y folklore, en el marco del primer reinado de la Institución Educativa Simón Bolívar, con el propósito de adquirir fondos para la compra del EQUIPO DE SONIDO, que tanta falta hacia a la Institución, construyéndose una semana de éxito TOTAL, por los resultados alcanzados, las Metas propuesta, es también importante resaltar la GRAN LABOR DE TODOS LOS DOCENTES y ADMINISTRATIVOS, caracterizándose por la unidad del grupo que nos motivo a la realización de una gran fiesta para el día del Amor y la Amistad para completar los fondos para la compra del EQUIPO DE SONIDO, con estas dos actividades logramos las metas propuestas, adquirimos así este indispensable material que nos facilita la programación de todas las actividades propuestas en nuestra Institución. Adquiriéndose dicho equipo en el mes de Noviembre gracias a la colaboración de la señora GLORIA TRUJILLO DE PUENTES, quien facilito el transporte a la ciudad de Bogotá. Destacándose la colaboración de la señora RUBELLY VILLA quien dono un chivo para la celebración del día del maestro. Concluimos las labores Académicas con la certificación de los primeros egresados del ciclo básico secundaria cumpliendo con las Metas curriculares dispuestas. Es digno mencionar los mejores estudiantes que ha tenido la Institución en estos tres últimos años; como son:

1.993 RULBER OLMEDIS ZULUAGA SANTAMARIA

1.994 RODRIGO ACOSTA

1.995 LIDERMAN ARIZA LOZADA También nos complace mencionar el trabajo y el aporte que hizo la Asociación de Padres de Familia al obsequiar a la Institución cuatro juegos de mesas para el servicio de la biblioteca y las rejas para Rectoría y secretaria. Como colaboración especial de la Junta de Acción Comunal y de los comuneros se da inicio a la primera parte de 100 metros de encierro del colegio; Luego el municipio nos aporto los 30 metros restantes, para completar en parte el encierro dando así una mejor seguridad y estructuración a la planta física. Con estas grandes obras finalizaron las labores de 1.995. Mil Novecientos Noventa y Seis se inicia con los grados: SEXTO, SEPTIMO, OCTAVO, NOVENO Y DECIMO, se da apertura a la MEDIA TECNICA vocacional con un bachillerato comercial con énfasis en SISTEMAS E INGLES. Teniendo en cuenta las grandes necesidades educativas que requiere la comunidad para el progreso y el futuro de sus hijos las labores académicas comienzan con 173 Estudiantes, 8 Docentes, 1 secretaria- pagadora y deficiencia de personal auxiliar como aseadora, celadores y docentes en el área de química. También teniendo en cuenta nuestra modalidad se hizo necesario buscar una relación interinstitucional con el SENA para cumplir con el área COMERCIAL debido a la falta de equipos (Maquinas de escribir); y con el CASD para completar la parte práctica de las áreas académicas Física, Química y Biología. Se logro la asignación de un bibliotecario por parte del Gobierno Departamental que ayudaría al proceso de formación pedagógica de nuestros educandos. Al asignar al personal auxiliar a partir del mes de Marzo la comunidad y la Institución les ha tocado compartir estos gastos ocasionando graves trastornos económicos dejando de invertir en aspectos de mayor necesidad e importancia. Para el mes de Abril se nombro un celador y dos aseadoras, es importante destacar el trabajo del celador quien ha venido laborando 12 horas y fuera de ello cumple tareas de mantenimiento de la planta física y caracterizándose por su espíritu de colaboración y servicio. También merece reconocimiento la señora ELVIA QUINTERO, quien en su desempeño como aseadora se esmera por mantener la Institución siempre limpia y ordenada creando un espacio armónico para el desarrollo de las diversas actividades pedagógicas y administrativas que aquí se adelantan. En cuanto a las actividades programadas para este año han tenido gran apoyo por parte de la Comunidad Educativa; el día del Estudiante celebrando en el balneario el Paraíso con el trabajo y el aporte de la Asociación de Padres de Familia y de la Institución logrando exaltar la labor de los educandos y motivándolos a conservar excelente comportamiento y aprovechamiento académico. El día de la Familia se celebro con participación de toda la Comunidad y se estimulo el trabajo, el esfuerzo y la colaboración obsequiándose por parte de la Asociación de Padres una serenata con la BANDA DEPARTAMENTAL ofreciéndose obsequios por parte de la Institución. Se llevo a acabo la tercera Jornada Cultural Científica y Deportiva, ampliándose la cobertura del curso de pintura a las Instituciones fuera del núcleo como fueron: INEM// CALDAS// JUAN B. CABALLERO// COL. DEPARTAMENTAL LA ESPERANZA// PABLO E. RIVERO. Lográndose una mayor y mejor participación. Es importante que día a día la premiación de los participantes ha ido mejorando ya que se ha logrado la participación de entidades privadas y oficiales en la premiación.

El reinado programado en este año fue netamente cultural. El trabajo de la Asociación de Padres no fue muy notorio ya que solamente recolaboraron a la Institución con la donación de las rejas para la biblioteca y coordinación como también de algunas chapas. En el cierre de clausura de certifico la Segunda Promoción de básica Secundaria. Dándose un realce en el evento que marco la pauta para reconocer el trabajo y el esfuerzo que han tenido los estudiantes en el transcurso de sus años educativos se proclamo como mejor estudiante a: NELSON MORENO. Se deja constancia del aporte de los Gobiernos Departamental y Municipal representados en: libros, textos escolares, escritorios y pupitres. En 1.997 nuestra Institución continúa su marcha con pasos firmes en la noble labor de educar a la juventud Cunciana. Se consolida nuestra misión y visión para ello se fortalece la planta de Docentes con:

Lic. ALVARO CESAR ROJAS RUIZ, contratado por el Gobierno Municipal. Pero prevalece la necesidad de un Licenciado en Matemáticas para los grados SEXTO y SEPTIMO. En otros renglones la Institución es fortalecida por parte del Gobierno Departamental con un COMPUTADOR COMPLETO, Escritorios, Sillas Unipersonales y Canecas de pintura. Por parte de la Alcaldía con 40 colchonetas para Educación Física y 7 Tableros Acrílicos para los respectivos salones y biblioteca. Y es de exaltar la construcción del polideportivo que viene a solucionar una sentida necesidad de la Comunidad Educativa. Académicamente se destaca los buenos resultados del ICFES obtenidos por nuestros pupilos deportiva y culturalmente, la Institución hizo participación en los eventos a los que fuimos invitados; ocupando puestos de honor y estrechando lazos de sincera amistad. Las actividades académicas programadas para el presente año lectivo han transcurrido normalmente y cada momento que pasa nos emociona la Gran Responsabilidad de la INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR en este año se entrega a LA PRIMERA PROMOCION DE BACHILLERES TECNICOS COMERCIALES “con énfasis en SISTEMAS E INGLES”. Finalmente al llegar al Quinto aniversario nos compromete como Institución Forjadora de la Educación de esta comunidad y nos comprometemos a responder con el pacto de honor “EDUCAR PARA LA VIDA”. Como siempre la Jornada Cultural Científica y Deportiva no pudo ser mejor en esta oportunidad se trabajo con miras a recoger fondos para la compra de una CAMARA FILMADORA con la que ya cuenta la Institución para plasmar todo el recorrido de éxito que nos ha acompañado. Pues bien así concluyo este año de 1.997 con una primera promoción donde destacamos el puntaje de excelencia obtenido por YENCY MARTINEZ (305). Y un grupo de buenos estudiantes que hoy en día son el orgullo de nuestra Institución por que adelantaran estudios superiores muy comprometidos con los cambios para este País y sus nuevas generaciones.

Llega 1.998 cargado de expectativas pero se inician una serie de racha que van desde la negativa del gobierno central para nombrarnos celadores, acaecieron algunos robos y se da el cambio de Rectores recayendo tan importante mención de hombros de:

Lic. MIGUEL ANGEL RANGEL MORENO (Especialista en Química) Se inicio el año con serias deficiencias y el Colegio las Mercedes permitió que la lic. Flor nos compartiera o nos ayudara con los estudiantes del grado Décimo y Undécimo. Con la cátedra de Química. Se dio la permuta del lic. ALVARO RODRIGUEZ MERA por la lic. MARIA EVANGELIASTA M. La lic. ANA OFELIA CRUZ AMAYA fue encargada de la COORDINACION general y en general se dieron algunos cambios estructurales en el pensum académico lo que acarreo traumatismo pero finalmente salimos avantes en esta circunstancia planteada. Para este mismo año se hace realidad nuestra SALA DE COMPUTO gracias a las gestiones adelantadas por la rectora saliente y a la colaboración de la Alcaldía Municipal. En la sala de cómputo es encargada de dirigir sus actividades a la lic. DELLANIRA MELO MORENO, quien acababa de terminar su especialización en informática PARA LA DOCENCIA. Respecto a las actividades programadas se da cumplimiento a todas ellas y con la decidida participación de la Comunidad Educativa. Una vez mas la jornada Cultural, científica y Deportiva cumple con lo esperado cada año y se logra a pesar de las dificultades económicas por las que atraviesa la Institución responder a la comunidad con los concursos y actividades que hacen las delicias año tras año. Se cierra labores académicas con la certificación de la tercera promoción de básicos secundarios y la SEGUNDA PROMOCION DE BACHILLERES DEL SIMON BOLIVAR, que en esta oportunidad lo hacen en ceremonia dignamente preparada en las instalaciones de nuestro colegio. Para iniciar el último año del milenio iniciamos prácticamente con la planta de Docentes completa ya que el Rector Lic. MIGUEL ANGEL RANGEL MORENO había gestionado horas extras con las que se cubrieron las deficiencias existentes hasta el momento y fue así como se dio respuesta a la carencia de siempre como lo fue el Docente de Química, con estas horas se dio solución durante todo el año. En cuanto a la Asociación de Padres de Familia se ha colaborado con el pago del celador en horas de la noche y con algunos pequeños trabajos de la planta física, cabe exaltar el compromiso de colaboración mostrado por la asociación en las celebraciones de la Familia y de los Docentes. Los Docentes como ha sido costumbre han empeñado todo su esfuerzo para hacer que todo lo programado goce de cumplimiento y de ofertar buenos resultados. Para este año los estudiantes no asistieron al convenio con el CASD pues se pretendió ofertar los talleres y laboratorios respectivos en la misma institución. Con los aportes hechos por los

Padres de familia para conseguir los reactivos básicos y alguna sencilla infraestructura que nos permitiera tales objetivos. Con la llegada del segundo semestre del 99 llego la inusitada celebración de la ultima jornada del milenio y una vez mas dimos respuesta a la COMUNIDAD EDUCATIVA, quien como siempre colaboro decididamente y participaron dando como resultado el cumplimiento del objetivo el cual era conseguir las rejas para la SALA DE PROFESORES.

Las labores académicas se cerraron con la cuarta certificación de estudiantes de básica secundaria y la graduación de la tercera promoción de bachilleres de la Institución Simón Bolívar. Pero no habíamos concluido el año cuando nos sorprendieron con las noticias desagradables del traslado de las Docentes: MARIA EVANGELISTA Y ANA OFELIA, pero aparte de ello también se dio la permuta de la lic. DELLANIRA MELO. Lo que de plano prometía un inicio de labores un tanto desequilibrado para el año 2.000. Efectivamente se dieron las cosas. Llego el inicio de labores académicas y con el, el caos. Con la permuta llego:

Lic. FLOR MARINA MICAN PERILLA (Especialista en Matemáticas y Física). Pero repentinamente e inconsultos se dieron los traslados de la Lic. MERY DELFINA DUEÑAS, quien vendría a dejar un enorme vació ya que ella venia optando el roll de Docente en la modalidad. También se dio una pre-unidad y ello nos permitió el nombramiento de las Lic.

Lic. NOHORA YOLANDA PUENTES UÑATE (Esp. Bellas Artes) Lic. SARA MARIA COLLO (Esp. Sociales)

Pero como ahí no terminan las cosas se dio taponamiento de la vía principal Villavicencio- Acacias por parte de la Comunidad quienes aclamaban sus derechos al hacer exigencia del nombramiento de los Docentes de QUIMICA Y FILOSOFIA. Se hicieron unas negociaciones previas entre los designados por el Secretario de Educación y la Comunidad, dando como resultado, la permuta del profesor: JAIRO QUIROZ SANTA y llegando en su reemplazo:

Lic. JAIME VIVAS (Esp. Química) También se nos asigno una Docente bajo el formato de O.P.S pero rápidamente también fue trasladada. Finalmente y ya para salir a vacaciones de mitad de año bajo el mismo esquema se nombro a:

Párroco VICTOR MANUEL LINARES AMAYA (Esp. Filosofía) Culminada esta serie de cambios se concluyo con el primer semestre del 2.000 y para completar la dicha se hizo oficial la INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR, falta oficializar algunos detalles que esperamos se solucionen en esta segunda etapa para entrar al 2.001 con la mejor de las disposiciones. En cuanto a las celebraciones adelantadas hasta el momento hemos notado la rigurosidad de la recensión económica por la que atraviesa nuestro país, pero no podemos desfallecer ante lo absurdo y como siempre el excelente equipo COLDESIBOLIVAR, sabrá sortear las dificultades para poder motivar a nuestros pupilos quienes son la razón de ser de todos nuestros esfuerzos por eso debemos dar respaldo la que se constituyo como nuestro segundo gran lema”Proyectamos los lideres que Colombia necesita” A continuación se relacionan las fechas y resoluciones de los diversos cambios que surgen debido a la reformas del gobierno e ingreso; traslados y necesidad de servicio de algunos docentes: La fusión de la Escuela Simón Bolívar y Colegio Departamental Simón Bolívar según resolución 0204 del 2001 cambia de razón social quedando Colegio Dptal Simón Bolívar y Rector Miguel Ángel Rangel, La Lic. María Doris Osorio calderón mediante decreto 0304 llega en reemplazo de la Lic. Nelly Barreto docente del preescolar

Luego se hace la fusión con la Escuela Rural de San Isidro Alto de la Cumbre al Colegio Dptal Simón Bolívar del municipio de v/cio según resolución N° 1935 del 2002 y estaba de Rectora María Estela Ortiz. Traslado de la Lic. Teresa Tabares y en su reemplazo llega el Lic. Jaime Alonso Ruiz Romero mediante resolución N° 627 del 2002. Y el Lic. Adolfo Sánchez mediante resolución 698 del 17 de octubre del 2002 y la Lic. Vilma Cecilia Contreras. En el año del 2003 llego el Rector Edgar Orlando Villabon Trujillo mediante resolución 0426 del 2003 en reemplazo de María Estela Ortiz. En el año 2004 el Colegio Departamental Simón Bolívar cambia de razón social mediante resolución N°0241 del 2004 quedando INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR En el 2007 nace el lema de ´´LA CALIDAD DE LA EDUCACION DEPENDE DE TODOS´ En el 2007 ingresa el Lic. Wilson Alberto Méndez mediante resolución 149 para la sede de la cumbre En el año 2008 ingresa la Lic. Alexandra Giovanna cortes mediante resolución 903 del 22 de abril. En el 2009 según resolución N°070 del 17 de febrero surge la apertura de la jornada de la tarde de transición a quinto y de sexto a noveno. se implemento decimo y once ,la técnica de la mañana contabilización de operaciones comerciales y financieras y se implementa 11 de la tarde la técnica de recreación Resolución N° 1268 resuelve la planta de personal 1 rector y 15 docentes de preescolar, básica, media. Ingresa como auxiliar de servicios la señora Rosa Delia Jiménez mediante resolución 1513 abril 8 del 2009 José Pulido Bayona traslado resolución N°0329 del 29 de enero 2009 La Lic. Blanca Yormari Martin jara ingresa a la institución bajo convenio administrativo N°1090 del 13 de noviembre del 2009. Resolución N°035 del 14 de enero del 2010 ingreso de Rectora María Ester. Que la licenciada maria esther torres pataquiva mediante oficio fechado 02 de marzo de 2010, en calidad de rectora de la institucion educativa simon bolivar de la inspecion de la concepcion,municipio de villavicencio solicita a la secretaria de educacion municipal de villavicencio,autorizacion para el programa educacion de adultos. Según resolución n° 250 del 8 de marzo del 2010 se autoriza el reconocimiento de ofrecer el programa de educación formal de adultos para los ciclos i-ii-iii,iv,v.vi de educación de adultos del nivel de educación básica ciclo de primaria, secundaria y media académica jornadas nocturnas y sabatina. Coordinador sabatina Adolfo sanchez y docentes alexandra cortes, Silvia corzo, flor marina mican,

falta En el 2010 el Lic. Adolfo Sánchez Díaz fue nombrado como coordinador mediante resolución 1134 del 19 de julio del 2010.

Mediante resolución N°1246 del 14 de mayo 2010 queda como Rectora encargada la Lic. Silvia Corzo Upegui. Ingresa provisional el Lic. José Orlando rojas mediante resolución 347 de junio y luego mediante resolución 667 queda fijo en el 2010. Planta de docentes nombrados al Simón Bolívar entre 2010 y 2011: Ana Milena Vizcaíno Moreno resolución N°671 28 de junio 2010 Azucena Gaitán Ojeda resolución N°4119 28 de junio 2010 Carmen Amelia Moreno resolución N°080 28 de junio 2010 Hernando Rojas Virgüez resolución N°687 28 de junio 2010 María Eugenia Velásquez prieto resolución N°686 28 de junio 2010 Liria Omaira Gutiérrez Rodríguez resolución N°971 28 de junio 2010 Jenny Carolina Moreno Rey resolución N° 0244 28 junio 2010 Andrea Monroy Romero resolución 290 3 de febrero del 2010 Cielo Vaca Ortiz resolución N°332 19 febr. en la técnica Andrea Carolina Gutiérrez resolución 0232 febrero 2011 Manuel Fernando Orjuela resolución N° 0057 01 feb-2011 Jacqueline Bonilla Castro 25 de febrero técnica en comercio Wilmer Archila Olivera resolucion686 28 de marzo 2012 La señora Lucy Margot Robayo cruz ingresa como secretaria mediante resolución 301 de octubre 9 del 2010 En el 2012 ingresa la Lic. Edith Maritza Romero Quintín según resolución 430 del 2 de febrero a la sede C la cumbre y el Lic. Wilson Alberto Méndez pasa a la sede B de la jornada de la tarde En el 2013 se traslada la Lic. yormari y en reemplazo llega el Lic. Alejandro pardo Agudelo mediante resolución 2793 del 24 de septiembre del 2013

3.

LOS OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO

PEI INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

3- LOS OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO

Preparar hombres para que aprecien y defiendan los valores culturales y que adquieran conocimiento científico y tecnológico necesario para vincularse al proceso Nacional, de acuerdo con la modalidad que desarrolla nuestro centro educativo.

Diseñar mecanismos para la supervisión, el control y la evaluación de todas las actividades curriculares con la finalidad de asegurar la calidad Educativa, el buen desempeño profesional de los docentes, los Administrativos, la participación de

todos los estudiantes y toda la comunidad Educativa en el Gobierno Escolar y el desarrollo del proceso educativo.

Promover una educación que propenda la CALIDAD para asegurar una mano de obra calificada artífice y protagonista del desarrollo de la región.

Defender el derecho a la Educación Integral y participativa para contribuir con la formación de ciudadanos respetables y de iniciativas sanas que contribuyan a una buena calidad de vida.

Atender a las necesidades educativas de esta Comunidad para contribuir con el progreso y el desarrollo de las juventudes llaneras.

Modificar actitudes que impidan la construcción del ciudadano ideal para asegurar una comunidad comprometida con el desarrollo de la región.

Velar por la conservación, la protección y mejoramiento del medio ambiente de nuestra región, para lograr una convivencia armónica del hombre y la naturaleza.

LOS OBJETIVOS GENERALES DEL PEI ENMARCADOS DENTRO DE LOS OBJETIVOS POR NIVELES Y CICLOS DEFINIDOS POR LOS ARTICULOS 10-13-20-21-22-30-33 Y CONCORDANTES DE LA LEY 115 DE 1.994 LA INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR de la Concepción Villavicencio, creada mediante ordenanza Nº 036 del 27 de Noviembre de 1.987 y la resolución Nº 130 de

1.993, para apertura de grados. Con ciclo lectivo anual único, con pautas curriculares ajustadas a las propuestas por el Ministerio, aprueba la básica Secundaria bajo la Resolución Nº 12-57 de Septiembre 28 de 1.995; propone para la Media Vocacional el área COMERCIAL sistematizado y el mismo es aprobado bajo Resolución Nº 752 de Octubre 22 de 1.997. Los objetivos comunes de todos los niveles aplicables al PEI propuestos están fundamentados en los principios y fines mencionados en el numeral UNO. OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACION BASICA:

1. Proporcionar al educando una formación integral que le permita aplicar en su contexto los conocimientos adquiridos.

2. Despertar habilidades comunicativas que le permitan participación, crítica analítica y de función.

3. Motivar al educando a razonar e interpretar las diversas propuestas de cambio que la realidad le presente.

4. Ofrecerle al estudiante un conocimiento a partir de la conciencia que maneja la realidad nacional y que a su vez le permita proyectarse según sus intereses individuales.

5. Crear en el estudiante el hábito de la consulta “investigativa”. 6. Formar valores éticos morales que sirvan para el desarrollo de la convivencia

humana. OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACION BASICA:

a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.

b) Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente.

c) Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico, para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología de la vida cotidiana.

d) Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad Nacional para consolidar los valores propios de la Nacionalidad Colombiana, tales como: Solidaridad, Tolerancia, Democracia, Justicia, Convivencia Social, cooperación, ayuda mutua.

e) Fomentar el interés y desarrollo de las actitudes hacia la práctica investigativa.

f) Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores el desarrollo humano.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO SECUNDARIA:

Los cuatro grados subsiguientes de la Educación Básica Primaria que constituyen el ciclo de SECUNDARIA tendrán como objetivo específico lo siguiente:

a) El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, así como para atender mediante un estudio sistemático los diferentes elementos constituidos de la lengua.

b) La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación en el país y en el mundo.

c) El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el medio ambiente.

d) La iniciativa en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que les permitan el ejercicio de una función socialmente útil.

e) El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigida a comprender el desarrollo de la sociedad y el estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad social.

f) La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la constitución política y las relaciones internacionales.

g) La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua extranjera. h) La valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella. i) La utilización con sentido critico de los distintos contenidos y formas de la

información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo. j) La Educación Física, la Práctica de la recreación, los deportes, la participación, la

organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION MEDIA TECNICA:

a) La capacitación básica inicial para el trabajo. b) La preparación para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de

formación que este ofrece. c) La formación adecuada a los objetivos de la educación Media Académica, que

permita al educando el ingreso a la educación Superior. FINES DE LA EDUCACION De conformidad con el art. 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo los siguientes ítems:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin mas limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afecten o los beneficien en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.

4. La formación en el respeto a la autoridad legitima, a la ley, a la cultura Nacional, a la historia Colombiana y a los símbolos patrios.

5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos; mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

6. El estudio y la comprensión critica de la cultura Nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la Unidad Nacional y de su identidad.

7. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía Nacional y para la practica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.

8. El desarrollo de la capacidad critica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

9. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación.

10. La formación en la practica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como de valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de

problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización

adecuada del tiempo libre.

La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la

tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permitan al educando ingresar

al sector productivo.

OBJETIVOS COMUNES DE TODOS LOS NIVELES:

Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los

educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:

a. Formar la personalidad y capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus

derechos y deberes.

b. Proporcionar una sólida formación ética moral y fomentar la practica del respeto a los derechos

humanos.

c. Fomentar en la Institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los

principios y valores de la participación de organización ciudadana y estimular la autonomía y la

responsabilidad.

d. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de si mismo y la autoestima, la

construcción de la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la efectividad, el

respeto mutuo y prepararse para la vida familiar armónica y responsable.

e. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional.

f. Desarrollar acciones de orientación escolar profesional y ocupacional.

g. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo

h. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA:

1. Despertar y desarrollar en el estudiante la capacidad de razonamiento en las disciplinas

matemáticas, que puedan ser útiles en la tecnología, ciencia y vida cotidiana. 2. Motivar a un manejo básico de la lengua que le permita emitir conceptos coherentes y expresar

claramente su contenido interpretación. 3. Incentivar al estudiante en los campos biológicos que le permitan aplicación y experimentación

del conocimiento. 4. Concienciar al estudiante de la importancia, conservación y desarrollo sostenible del medio

ambiente. 5. Orientar al estudiante a confrontar la teoría y práctica para ser utilizada en la solución de

problemas reales. 6. Iniciar al estudiante en los campos de la tecnología, en el área comercial teniendo en cuenta la

modalidad del PEI, que le permitan desarrollarse en la actualidad en que vive. 7. Guiar al estudiante en el estudio científico del universo y las relaciones existentes para que

participe activamente en los campos sociales, políticos, culturales, económicos y sus diversas

manifestaciones. 8. Interesar al estudiante en el conocimiento profundo de la carta magna que rige su país. 9. Resaltar en el estudiante los valores artísticos, estéticos, culturales desarrollando la creatividad. 10. Lograr una valoración de los idiomas para tener una visión Universal. 11. Hacer de la salud y los hábitos relacionados con ella una costumbre cotidiana.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION MEDIA VOCACIONAL:

1. Capacitar al estudiante con bases fundamentales para desempeñarse en el medio laboral. 2. Preparar al educando brindándole los elementos básicos para una vinculación exitosa en el

sector productivo. 3. Lograr una formación intelectual e integral en el estudiante, obteniendo bases sólidas que le

permitan el ingreso a la educación superior.

4.

LA ESTRATEGIA PEDAGOGICA QUE GUIA LAS

LABORES DE FORMACION DE LOS EDUCANDOS

PEI

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

2.005

4.-LA ESTRATEGIA PEDAGOGICA QUE GUIA LAS LABORES DE

FORMACION DE LOS EDUCANDOS:

A partir de la constitución de la Institución Educativa Simón Bolívar el interés de Docentes y

Directivos ha sido la de demostrar gran preocupación por el avance del desarrollo pedagógico. De

ahí que han venido adelantando los análisis de cada una de las doctrinas pedagógicas para

identificar con propuestas claras que permitan al educando el desarrollo de sus capacidades:

Intelectuales, creativas, Culturales, Políticas, etc.

Esto ha permitido que los docentes estén motivados a participar en cursos de capacitación y

actualización que les permita una mayor y mejor identificación con los problemas pedagógicos de

la comunidad.

Hemos partido de una integración de las asignaturas que permite un desarrollo mas eficaz del

proceso educativo. Esto ha sido un largo y constante trabajo que se ha dado en la integración,

tratando de unificar criterios sólidos de contenido, estrategias pedagógicas criterios de evaluación

que nos han conducido a obtener logros comunes y prácticos en una sana competencia.

La interrelación de los proyectos pedagógicos en cada una de las áreas nos esta permitiendo un

avance tecnológico y creativo de nuestros educandos y de la comunidad educativa que los involucra

de una manera especial creando espacios al joven donde puede desarrollar sus capacidades

intelectuales y que la interacción de estas le permita comprender que su aporte es valioso en el

constante desarrollo de las ciencias. Esto motiva al estudiante a ser mas analítico y real de sus

propios criterios.

A pesar de las dificultades de la utilización de escaso material didáctico, por los costos de estos y

por la recién creación de nuestra institución, los MAESTROS se han caracterizado por ser muy

recursivos y creativos con los pocos recursos que nos brinda el medio creando así una gran

expectativa a la Comunidad, donde esta los respalda entendiendo que es de beneficio mutuo en

busca de una mejor calidad educativa.

Es de resaltar que las experiencias pedagógicas que cada uno de los Docentes adquiere en sus

cursos de CAPACITACION son compartidas y tenidas en cuenta para superar día a día el éxito

académico, además en importante tener en cuenta el interés que manifiesta cada una de los

Docentes por su quehacer pedagógico sin limitarse a un horario si no ampliando su jornada de

trabajo hasta alcanzar los logros propuestos sin preocuparse por el tiempo que requieren sus

pupilos.

Todo este trabajo se ha visto enriquecido con los diversos convenios interinstitucionales logrados

hasta el momento, los mismos que le están dando a la institución el apoyo en la formación técnica

de nuestros educandos debido a que estas no cuentan con los recursos, la infraestructura y dotación

en el momento. Esto nos asegura nivelar el perfil del estudiante que tiene proyectado nuestra

Institución.

Para el desempeño de todas las actividades pedagógicas es un propósito de la Institución de contar

con todos los materiales y equipos que le permitan dar al estudiante todo el apoyo logístico y

humanista para la formación integral y que lo faculte de una manera directa y rápida al campo

laboral. Motivando siempre la estructuración profesional con una educación superior; además para

el logro de todo lo anterior es también un propósito contar con el personal humano calificado y

especializado en cada una de las áreas requeridas para nuestra modalidad.

Se comparten experiencias en los conversatorios de Maestros con el fin de ventilar innovaciones,

experiencias, dudas e inquietudes, que surgen en el quehacer pedagógico.

Como estrategia y para reformar la adquisición de los LOGROS programados se cuenta con el

apoyo de los estudiantes de los últimos grados, quienes a través de talleres, prácticas monitoreadas

y el record de la observación y acompañamientos continuos, comparten experiencias y su

retroalimentación en las clases programadas normalmente se constituyen en un verdadero apoyo.

Se cuenta con algunos recursos y ayudas de audiovisuales y en la actualidad estamos a la espera del

cumplimiento de un proyecto que nos dotaría de una infraestructura en ayudas adecuadas para

nuestro efecto académico.

El club de Ingles, los espacios comunicativos como lo son las carteleras, los periódicos murales, el

periódico Boliverdad, la emisora de la Institución y el proyecto bachilleres 2.005, buscan

consolidarse para hacer del proceso algo grande y dignificante de la construcción del saber a

estancias de estos recursos pedagógicos.

5.-

LA ORGANIZACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO

Y LA DEFINICION DE LOS CRITERIOS PARA LA

EVALUACION DEL RENDIMIENTO DEL EDUCANDO

PEI

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

2.005

5.- LA ORGANIZACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO Y LA DEFINICION

DE LOS CRITERIOS PARA LA EVALUACION DEL RENDIMIENTO DEL

EDUCANDO

Cada una de las áreas esta identificando los contenidos, logros y proyectos pedagógicos que cada

Docente planea desarrollar al interior de su asignatura, observándose además la interrelación que se

ha venido dando dentro de las áreas con el propósito de conseguir un mejoramiento de la calidad de

educativa.

Para que estas integraciones de áreas se den de una manera más eficaz se requiere de JORNADAS

ACADEMICAS como mínimo cada mes para concienciar al Docente del cambio del proceso

educativo, para entrar en el campo de nueva tecnología el que le permite ampliar y mejorar su

estructura pedagógica de acuerdo a las exigencias actuales. Para entrar a compartir con los

educandos, un nivel de conocimiento más amplio y profundo que motive al estudiante a crear,

innovar y proponer soluciones a cualquier problemática presentada.

Por todo ello la institución ha adoptado un currículo ambicioso donde se registra inicialmente una

modalidad COMERCIAL, modalidad que nos permite diversificar según las necesidades de la

región sin ninguna dificultad.

Para el logro de nuestros objetivos se ha distribuido el plan curricular en tres periodos y el docente

evalúa constantemente el proceso, lo que permite verificar el alcance de sus pupilos, se da un

informe de valoración al padre de familia y se mantiene en constante contacto con el quehacer

PEDAGOGICO Y DISCIPLINARIO de sus hijos. Esto le permite al padre de familia

responsabilizarse y participar mucho mas del proceso formativo de sus hijos.

Compartido el informe escrito y analizado cada uno de los casos, se concientiza a los padres para

que colaboren con el estudio de los jóvenes en casa, ya que en las aulas se comparte un porcentaje

pero de la retroalimentación y la práctica depende la fijación del conocimiento. La descripción de

los LOGROS E INDICADORES en los boletines permite a los padres saber a simple vista los

ALCANCES Y DIFICULTADES de los estudiantes.

Lo anterior nos ha demostrado en la práctica beneficios como el alcance de los objetivos y con ello

estamos reduciendo la deserción escolar y otras situaciones académicas. De esta forma perseguimos

luchar contra el bajo rendimiento y velar por el mejoramiento de la CALIDAD EDUCATIVA.

Pero se hace indispensable el cambio de actitud del Docente frente al nuevo proceso educativo,

para ello se están haciendo periódicamente CONVERSATORIOS entre los DOCENTES Y EL

RECTOR interesados siempre en el quehacer evaluativo, los que generan todo tipo de comentarios

a favor y en contra pero siempre con el único interés de adoptar técnicas y propuestas que aporten

en la construcción humanista que hoy nos ocupa.

Tratar de cambiar las estrategias anteriores no es nuestro objetivo principal. Sino de ampliar la

gama de criterios evaluativos que permitan la globalización del contexto del estudiante.

Otro criterio de gran importancia es la formación del estudiante con participación activa de los

padres, quienes están comprometidos en velar por que se de el proceso interno y a respaldar con

firmeza, seriedad y responsabilidad el trabajo educativo de los docentes hacia los educandos, todo

este proceso de organización, de planes de estudio, organización y evaluación aún no se han

culminado, si no que se encuentran en su etapa de estructuración, adecuación y adopción, lo que ha

de consolidar el soporte de la formación de los estudiantes de la Institución Educativa Simón

Bolívar.

PRINCIPIOS DEL CURRICULO:

INDIVIDUALIZACION:

Valorando y respetando el grado de conocimiento de cada estudiante, programando actividades que

permitan su libre participación e integración tales como: juegos// salidas// talleres.

SOCIALIZACION:

Diseñando estrategias que permitan relaciones interpersonales con toda la comunidad educativa

(Jornadas de integración, deportivas, recreativas, culturales), para su fortalecimiento moral, social,

cultural y pedagógico.

INTUICION:

Fomentar diversas actividades que le permitan al niño el desarrollo sensorio- motriz, dándole

oportunidad de expresar libremente su concepto. Por medio de la sensibilización de los sentidos.

CREATIVIDAD:

Orientar al los estudiantes hacia la búsqueda de posibles soluciones a problemas o necesidades de

la comunidad, haciendo un buen uso de los recursos que nos brinda el medio.

ACTIVIDAD:

Generar diferentes estrategias de trabajo que motiven la participación del educando dinámico de

acuerdo al objeto del conocimiento y su contexto.

JUEGO:

Concienciar a la comunidad educativa de la importancia que tiene las actividades lúdicas en el

proceso de aprendizaje; a través de conferencias, talleres de padres y prácticas deportivas,

recreativas etc.

ACTIVIDADES:

Permitir al estudiante la participación en la transformación de las diferentes estrategias y logros

educativos. Motivando a la comunidad educativa para que participe en todas y cada una de las

actividades que se realizan en pro de la calidad y avance tecnológico en su institución.

FUNDAMENTOS DEL CURRICULO:

FUNDAMENTOS FILOSOFICOS:

1. Permitirle al educando que conozca todo su entorno social, cultural, político y económico a

través del tiempo para que contribuyan a su transformación y de esta forma una prevención a un

futuro.

2. Desarrollar en el educando una conciencia critica y reflexiva con el fin de fortalecer el cambio

en forma eficaz y responsable.

3. Promover la participación activa de la comunidad educativa partiendo de su propia experiencia

que reducirán en beneficio de su propia comunidad.

FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS:

Debe haber un lenguaje apropiado entre educador y educando que conduzca a los mismos fines que

se persiguen en la institución.

Nuestro currículo debe ser diseñado con base a las necesidades de la comunidad en donde se

unifique lo teórico con lo practico; esto nos servirá de solución de problemas de la comunidad.

FUNDAMENTOS SOCIOLOGICOS:

Crear conciencia crítica en los educandos para plantearse sus propios problemas y buscar

alternativas de solución a cada uno de ellos, esto conducirá a participar activa y eficazmente en

bien de la sociedad en las dimensiones culturales y socio económicas.

FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS:

Hacer de nuestra labor UNA EDUCACION ACTIVA, PARTICIPATIVA Y CREATIVA para la

comunidad.

FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS:

Tener en cuenta la edad mental con la edad cronológica para enfrentarlos a un determinado

aprendizaje y situaciones a través de un seguimiento mediante el uso de fichas y observador del

estudiante.

Buscar el desarrollo físico y mental del educando, para que se pueda desempeñar en forma útil

dentro de una sociedad.

Promover actividades que conduzcan a mejorar sus relaciones socio afectivas en su entorno

familiar y por ende social proporcionándoles mecanismos de valoración, tolerancia, autoestima y

responsabilidad sobre la TOMA DE DECISIONES.

FUNDAMENTOS LEGALES:

Son el conjunto de disposiciones constitucionales y jurídicas que regulan el proceso de la

Educación en la Nación.

1.- LA CONSTITUCION POLITICA COLOMBIANA DE 1.991: Es la norma de normas,

por que supera y prevalece sobre cualquier disposición jurídica que existía promulgue. Sus

mandatos guían las conductas sociales de Educadores y Educandos. En sus primeros 112 artículos

se expresan los mandatos que buscan el desarrollo de estos y el desarrollo integral del hombre

Colombiano. Entre estos son relevantes para la gestión educativa los artículos: 41-42-43-44-45-46-

67-68-73-78-79-80-82-85 y 86.

2.- LA LEY GENERAL DE EDUCACION: La ley 115 de Febrero de 1.994, señala los

fines y objetivos educativos, el concepto de currículo; los diferentes tipos y niveles de la educación.

Las formas de participación, los estudiantes, tutores y docentes en el gobierno escolar y otros

aspectos relacionados con la profesionalización del SERVICIO EDUCATIVO. Como apoyo legal

para el planeamiento educativo en general se destacan los artículos:1-2-6-7-10-11-12-13-14-15-16-

2023-24-25-26-27-28-31-32-36-46-50-55-64-68-73-76-80-81-82 y 85//. Como soportes para

diseñar el PACTO de convivencia y estructurar el gobierno escolar son relevantes los artículos: 87-

91-93-94-142-143-144-145.

3.- DECRETO 1860 DE AGOSTO 5 DE 1.994: Esta legislación reglamenta la ley 115,

especificando y concretando aspectos para la prestación del SERVICIO EDUCATIVO, su

planeamiento, organización, ejecución, control y evaluación y la conformación desgobierno escolar

participativo y democrático. Para el diseño del PACTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR, en este

decreto se destacan algunos artículos que sirven de fundamento legal: 17-18-19-20-21-22-23-24-

25-26-27-28-29-30-31-32-47-48-49-50-51-52-53-54-55 y 56.

4.- EL CODIGO DEL MENOR O DECRETO 2737 DE 1.989: Consagrados los derechos

del menor, las formas de protección y las obligaciones que le corresponde a la familia, a las

instituciones educativas y a las autoridades del estado. De todo su extenso articulado se destacaran

los que tienen mas relación con el proceso educativo; su administración y la toma de decisiones,

artículos que fueron ratificados por la Constitución Política de Colombia de 1.991: 1-2-3-7-8-10-

11-12-15-25-28-30-31-32-83-235-272-311-312-314-315-316-317-318 y 319.

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

HORARIO ACADEMICO

SEXTO

DIRECTOR DE GRADO: ________________________________________________

JORNADA: MAÑANA AÑO: 2.005 INT. HORARIA______________________

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1

2

3

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4

5

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6

7

REFLEXIONEMOS:

Hoy al dedicarme a tomar mi vida entre mis manos, es indispensable que me disponga para asumir

estas horas como un tiempo que se me regala y que ya no volveré a vivir, ni del mismo modo, ni en

las mismas circunstancias………

Lic. MIGUEL ANGEL RANGEL MORENO

RECTOR

2.000

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

HORARIO ACADEMICO

SEPTIMO

DIRECTOR DE GRADO: ________________________________________________

JORNADA: MAÑANA AÑO: 2.005 INT. HORARIA______________________

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1

2

3

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4

5

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6

7

REFLEXIONEMOS:

Es necesario que ahora mismo reconozca una cosa: para construirme como persona, como ser

humano, necesito partir de lo que soy, de mi propia verdad. Esto es lo primero, lo mas importante,

abrirme a mi verdad, decirme a mi mismo la verdad de lo que me esta pasando. Solo a partir de ahí

podré pensar y ver con claridad que es mi vida.

Lic. MIGUEL ANGEL RANGEL MORENO

RECTOR

2.000

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

HORARIO ACADEMICO

OCTAVO

DIRECTOR DE GRADO: ________________________________________________

JORNADA: MAÑANA AÑO: 2.005 INT. HORARIA______________________

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1

2

3

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4

5

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6

7

REFLEXIONEMOS:

Quien soy yo???. Difícil saberlo. Cuesta responder a esta pregunta porque es compleja en si misma

y porque en el ambiente en que vivimos ya nos hemos acostumbrado a estar lejos de nosotros

mismos….

Lic. MIGUEL ANGEL RANGEL MORENO

RECTOR

2.000

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

HORARIO ACADEMICO

NOVENO

DIRECTOR DE GRADO: ________________________________________________

JORNADA: MAÑANA AÑO: 2.005 INT. HORARIA______________________

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1

2

3

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4

5

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6

7

REFLEXIONEMOS:

Es mas fácil mirar a los otros, hablar de los otros, pasar tardes enteras tratando temas donde la

verdad se oculta, porque es imposible quedar mal, es mejor darle paso a la apariencia… Yo, a pesar

de vivir rodeado de muchos, llevo muy adentro mus dudas, mis anhelos, mus dificultades y

alegrías.

Lic. MIGUEL ANGEL RANGEL MORENO

RECTOR

2.000

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

HORARIO ACADEMICO

DECIMO

DIRECTOR DE GRADO: ________________________________________________

JORNADA: MAÑANA AÑO: 2.005 INT. HORARIA______________________

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1

2

3

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4

5

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6

7

8

REFLEXIONEMOS:

Si quiero transformar mi vida tengo que empezar por aceptar aquello que ahora soy, aceptar mi

historia, mi pasado, mi presente… Decirme la verdad para empezar a nacer de nuevo; si me oculto

o me disculpo, nada podré descubrir, solo yendo con la verdad se puede alcanzar la vida, la

libertad.

Lic. MIGUEL ANGEL RANGEL MORENO

RECTOR

2.000

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

HORARIO ACADEMICO

UNDECIMO

DIRECTOR DE GRADO: ________________________________________________

JORNADA: MAÑANA AÑO: 2.005 INT. HORARIA______________________

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1

2

3

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4

5

DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6

7

8

REFLEXIONEMOS:

Si quiero transformar mi vida tengo que empezar por aceptar aquello que ahora soy, aceptar mi

historia, mi pasado, mi presente… Decirme la verdad para empezar a nacer de nuevo; si me oculto

o me disculpo, nada podré descubrir, solo yendo con la verdad se puede alcanzar la vida, la

libertad.

Lic. MIGUEL ANGEL RANGEL MORENO

RECTOR

2.000

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

1 HORARIO ACADEMICO

DOCENTE: ___________________________ ASIGNATURA: __________________

GRADOS: SEXTO () // SEPTIMO () // OCTAVO ()// NOVENO ()// DECIMO ()// UNDECIMO

()//.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra

2da

3ra

1 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4ta

5ta

2 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6ta

7ma

8va

Soy un idealista. No se donde voy, pero estoy en el camino.

CARL SANDBURG

Nunca cierres los labios a quien has abierto el corazón

DICKENS

Las palabras no son tanto de quien las dice, sino de quien realmente las siente y vive su mensaje.

SERGIO OLARTE

24

Sonríe, sonríe y recuerda que tu sonrisa es la llave que abre los CORAZONES de vuestros

pupilos.”Los lideres que COLOMBIA necesita”.

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

1. HORARIO ACADEMICO

DOCENTE: ___________________________ ASIGNATURA: __________________

GRADOS: SEXTO () // SEPTIMO () // OCTAVO ()// NOVENO ()// DECIMO ()// UNDECIMO

()//.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra

2da

3ra

1 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4ta

5ta

2 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6ta

7ma

8va

Soy un idealista. No se donde voy, pero estoy en el camino.

CARL SANDBURG

Nunca cierres los labios a quien has abierto el corazón

DICKENS

Las palabras no son tanto de quien las dice, sino de quien realmente las siente y vive su mensaje.

SERGIO OLARTE

Sonríe, sonríe y recuerda que tu sonrisa es la llave que abre los CORAZONES de vuestros

pupilos.”Los lideres que COLOMBIA necesita”.

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

24

“Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

2. HORARIO ACADEMICO

DOCENTE: ___________________________ ASIGNATURA: __________________

GRADOS: SEXTO () // SEPTIMO () // OCTAVO ()// NOVENO ()// DECIMO ()// UNDECIMO

()//.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra

2da

3ra

1 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4ta

5ta

2 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6ta

7ma

8va

Soy un idealista. No se donde voy, pero estoy en el camino.

CARL SANDBURG

Nunca cierres los labios a quien has abierto el corazón

DICKENS

Las palabras no son tanto de quien las dice, sino de quien realmente las siente y vive su mensaje.

SERGIO OLARTE

Sonríe, sonríe y recuerda que tu sonrisa es la llave que abre los CORAZONES de vuestros

pupilos.”Los lideres que COLOMBIA necesita”.

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

23

3. HORARIO ACADEMICO

DOCENTE: ___________________________ ASIGNATURA: __________________

GRADOS: SEXTO () // SEPTIMO () // OCTAVO ()// NOVENO ()// DECIMO ()// UNDECIMO

()//.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra

2da

3ra

1 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4ta

5ta

2 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6ta

7ma

8va

Soy un idealista. No se donde voy, pero estoy en el camino.

CARL SANDBURG

Nunca cierres los labios a quien has abierto el corazón

DICKENS

Las palabras no son tanto de quien las dice, sino de quien realmente las siente y vive su mensaje.

SERGIO OLARTE

Sonríe, sonríe y recuerda que tu sonrisa es la llave que abre los CORAZONES de vuestros

pupilos.”Los lideres que COLOMBIA necesita”.

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

4.

21

HORARIO ACADEMICO

DOCENTE: ___________________________ ASIGNATURA: __________________

GRADOS: SEXTO () // SEPTIMO () // OCTAVO ()// NOVENO ()// DECIMO ()// UNDECIMO

()//.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra

2da

3ra

1 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4ta

5ta

2 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6ta

7ma

8va

Soy un idealista. No se donde voy, pero estoy en el camino.

CARL SANDBURG

Nunca cierres los labios a quien has abierto el corazón

DICKENS

Las palabras no son tanto de quien las dice, sino de quien realmente las siente y vive su mensaje.

SERGIO OLARTE

Sonríe, sonríe y recuerda que tu sonrisa es la llave que abre los CORAZONES de vuestros

pupilos.”Los lideres que COLOMBIA necesita”.

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

5. HORARIO ACADEMICO

DOCENTE: ___________________________ ASIGNATURA: __________________

24

19

GRADOS: SEXTO () // SEPTIMO () // OCTAVO ()// NOVENO ()// DECIMO ()// UNDECIMO

()//.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra

2da

3ra

1 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4ta

5ta

2 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6ta

7ma

8va

Soy un idealista. No se donde voy, pero estoy en el camino.

CARL SANDBURG

Nunca cierres los labios a quien has abierto el corazón

DICKENS

Las palabras no son tanto de quien las dice, sino de quien realmente las siente y vive su mensaje.

SERGIO OLARTE

Sonríe, sonríe y recuerda que tu sonrisa es la llave que abre los CORAZONES de vuestros

pupilos.”Los lideres que COLOMBIA necesita”.

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

6. HORARIO ACADEMICO

DOCENTE: ___________________________ ASIGNATURA: __________________

GRADOS: SEXTO () // SEPTIMO () // OCTAVO ()// NOVENO ()// DECIMO ()// UNDECIMO

()//.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra

2da

3ra

22

1 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4ta

5ta

2 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6ta

7ma

8va

Soy un idealista. No se donde voy, pero estoy en el camino.

CARL SANDBURG

Nunca cierres los labios a quien has abierto el corazón

DICKENS

Las palabras no son tanto de quien las dice, sino de quien realmente las siente y vive su mensaje.

SERGIO OLARTE

Sonríe, sonríe y recuerda que tu sonrisa es la llave que abre los CORAZONES de vuestros

pupilos.”Los lideres que COLOMBIA necesita”.

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

7. HORARIO ACADEMICO

DOCENTE: ___________________________ ASIGNATURA: __________________

GRADOS: SEXTO () // SEPTIMO () // OCTAVO ()// NOVENO ()// DECIMO ()// UNDECIMO

()//.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra

2da

3ra

1 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4ta

5ta

2 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6ta

7ma

22

8va

Soy un idealista. No se donde voy, pero estoy en el camino.

CARL SANDBURG

Nunca cierres los labios a quien has abierto el corazón

DICKENS

Las palabras no son tanto de quien las dice, sino de quien realmente las siente y vive su mensaje.

SERGIO OLARTE

Sonríe, sonríe y recuerda que tu sonrisa es la llave que abre los CORAZONES de vuestros

pupilos.”Los lideres que COLOMBIA necesita”.

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

8. HORARIO ACADEMICO

DOCENTE: ___________________________ ASIGNATURA: __________________

GRADOS: SEXTO () // SEPTIMO () // OCTAVO ()// NOVENO ()// DECIMO ()// UNDECIMO

()//.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra

2da

3ra

1 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4ta

5ta

2 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6ta

7ma

8va

Soy un idealista. No se donde voy, pero estoy en el camino.

CARL SANDBURG

Nunca cierres los labios a quien has abierto el corazón

DICKENS

22

Las palabras no son tanto de quien las dice, sino de quien realmente las siente y vive su mensaje.

SERGIO OLARTE

Sonríe, sonríe y recuerda que tu sonrisa es la llave que abre los CORAZONES de vuestros

pupilos.”Los lideres que COLOMBIA necesita”.

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

8. HORARIO ACADEMICO

DOCENTE: ___________________________ ASIGNATURA: __________________

GRADOS: SEXTO () // SEPTIMO () // OCTAVO ()// NOVENO ()// DECIMO ()// UNDECIMO

()//.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra

2da

3ra

1 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4ta

5ta

2 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6ta

7ma

8va

Soy un idealista. No se donde voy, pero estoy en el camino.

CARL SANDBURG

Nunca cierres los labios a quien has abierto el corazón

DICKENS

Las palabras no son tanto de quien las dice, sino de quien realmente las siente y vive su mensaje.

SERGIO OLARTE

Sonríe, sonríe y recuerda que tu sonrisa es la llave que abre los CORAZONES de vuestros

pupilos.”Los lideres que COLOMBIA necesita”.

22

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

9. HORARIO ACADEMICO

DOCENTE: ___________________________ ASIGNATURA: __________________

GRADOS: SEXTO () // SEPTIMO () // OCTAVO ()// NOVENO ()// DECIMO ()// UNDECIMO

()//.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra

2da

3ra

1 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4ta

5ta

2 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6ta

7ma

8va

Soy un idealista. No se donde voy, pero estoy en el camino.

CARL SANDBURG

Nunca cierres los labios a quien has abierto el corazón

DICKENS

Las palabras no son tanto de quien las dice, sino de quien realmente las siente y vive su mensaje.

SERGIO OLARTE

Sonríe, sonríe y recuerda que tu sonrisa es la llave que abre los CORAZONES de vuestros

pupilos.”Los lideres que COLOMBIA necesita”.

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

19

10. HORARIO ACADEMICO

DOCENTE: ___________________________ ASIGNATURA: __________________

GRADOS: SEXTO () // SEPTIMO () // OCTAVO ()// NOVENO ()// DECIMO ()// UNDECIMO

()//.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1ra

2da

3ra

1 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

4ta

5ta

2 DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO DESCANSO

6ta

7ma

8va

Soy un idealista. No se donde voy, pero estoy en el camino.

CARL SANDBURG

Nunca cierres los labios a quien has abierto el corazón

DICKENS

Las palabras no son tanto de quien las dice, sino de quien realmente las siente y vive su mensaje.

SERGIO OLARTE

Sonríe, sonríe y recuerda que tu sonrisa es la llave que abre los CORAZONES de vuestros

pupilos.”Los lideres que COLOMBIA necesita”.

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR “Proyectamos los lideres que COLOMBIA necesita”

La Concepción- Villavicencio- Meta- Colombia

2.005

HORARIOS TURNOS DE DISCIPLINA

20

Nº DOCENTES FECHA CUMPLIMIENTO Vo.Bo

01

01

02

02

03

03

04

04

05

05

01

01

02

02

03

03

NOTA: El cumplimiento de estos sencillos cronogramas hará mas fácil la labor de todos. Recuerda

somos la familia de la Institución Educativa Simón Bolívar.

6.-

LAS ACCIONES PEDAGOGICAS RELACIONADAS

CON LA EDUCACION PARA EL EJERCICIO DE LA

DEMOCRACIA, PARA LA EDUCACION SEXUAL,

PARA EL USO DEL TIEMPO LIBRE Y PARA LOS

VALORES HUMANOS.

PEI

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

2.005

6.-LAS ACCIONES PEDAGOGICAS RELACIONADAS CON LA

EDUCACION PARA EL EJERCICIO DE LA DEMOCRACIA, PARA

LA EDUCACION SEXUAL, PARA EL USO DEL TIEMPO LIBRE Y

PARA LOS VALORES HUMANOS.

En nuestra Institución adelantamos acciones pedagógicas para el ejercicio de la DEMOCRACIA,

tomando como base la LEY GENERAL DE EDUCACION y el interés ENTUSISTA de nuestros

estudiantes: par empezar a desarrollar todas sus acciones a través de una participación

DEMOCRATICA. Las elecciones para conformar los diversos estamentos administrativos se

deberán llevar a cabo según la ley durante el primer trimestre de cada año lectivo y en la misma con

VOTO POPULAR se elegirán los verdaderos líderes. A cada uno de los elegidos se les prestara la

accesoria para que su labor adelantada responda a las expectativas creadas y la vigilancia constante

en todo su quehacer político y académico. Desde luego con los parámetros previamente conocidos

por el estudiantado según se dispone en el PATO DE CONVIVENCIA, LA FILOSOFIA

INSTITUCIONAL, LA LEY DE EDUCACION, LOS DERECHOS DEL NIÑO Y LA

CONSTITUCION DE COLOMBIA.

En cuanto a la EDUCACION SEXUAL es de gran importancia desarrollar estos programas en

nuestra institución; con la seguridad que con un trabajo conjunto entre PADRES, MAESTROS Y

COMUNIDAD EN GENERAL se alcanzara no solamente la superación personal de NUESTROS

PUPILOS si no la de su entorno, así como el bienestar de la salud física y mental.

Finalmente en cuanto a EL USO DEL TIEMPO LIBRE Y PARA LOS VALORES HUMANOS,

hemos dinamizado una interdisciplinariedad con todas las cátedras que conforman el currículo

razón de ser de nuestra institución y bajo parámetros ETICOS, FILOSOFICOS Y DE

CREENCIAS ESPIRIYUALES(PRINCIPIOS Y VALORES), Y conscientes que la forma de vida

que muchas veces llamamos “CULTURA”, ha sido y seguirá siendo un continuo proceso de

cambios; estos cambios se dan de acuerdo a la forma de pensar y actuar de nuestros estudiantes y

quienes compartimos a diario(COMUNIDAD EDUCATIVA).

Desde muchos siglos atrás, la practica DEPORTIVA ha sido un punto indispensable para definir el

estilo de vida que lleva una persona, es así como nuestros antepasados hacían uso de ella para

lograr el poder (el mas fuerte era el JEFE); hoy por hoy debido a nuestro nivel cultural se le dan a

la practica deportiva diferentes visiones conceptuales entre ellas tenemos: Que es para vencer al

adversario, para mejorar algunos aspectos de carácter formativo-educativo a nivel general.

De esta forma justificamos la presencia activa de estas PROPUESTAS ya relacionadas.

7.-

EL REGLAMENTO, MANUAL O PACTO DE

CONVIVENCIA ESTUDIANTIL, Y EL REGLAMENTO,

MANUAL O PACTO PARA DOCENTES

PEI

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

2.005

7.- EL REGALMENTO, MANUAL O PACTO DE

CONVIVENCIA ESTUDIANTIL Y REGLAMENTO

PARA DOCENTES:

ANEXO

“PACTO DE CONVIVENCIA ESTUDIANTIL”

“Nos preparamos como los lideres que COLOMBIA

NECESITA”

PACTO DE CONVIVENCIA DE LOS DOCENTES:

DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES:

En este capítulo se resaltan, se especifican o se complementan algunos aspectos que están

establecidos en diferentes legislaciones vigentes.

DERECHOS GENERALES:

Los derechos de los DOCENTES están consagrados en los derechos fundamentales que establecen

la Constitución Política, el Estatuto Docente, la Ley General de Educación, el Código Laboral, el

Derecho Administrativo y otras legislaciones vigentes.

La Institución Educativa de acuerdo a sus recursos establecerá estímulos para quienes se destaquen

POSITIVAMENTE en el cumplimiento de sus deberes.

DEBERES GENERALES:

1. El primer deber de los docentes y demás funcionarios es respetar sus derechos, no abusar de

ellos y de su posición.

2. Las prohibiciones para los estudiantes son también para los DOCENTES, ADMINISTRATIVOS

Y DEMAS FUNCIONARIOS, son comportamientos que deben evitarse, por que uno de los

métodos mas efectivos para el proceso de enseñanza y aprendizaje es aquel que se da a través del

EJEMPLO, por consiguiente todos los funcionarios de la INSTITUCION EDUCATIVA tienen el

deber ético /moral de evitarlos.

3. La situación o hechos descritos en las causales para la intervención de los concejos en lo

relacionado con los estudiantes, docentes y funcionarios significan también deberes y compromisos

para los educadores y demás funcionarios.

4. Todos los DOCENTES deben colaborar en la FORMACION DE LOS ESTUDIANTES,

cumpliendo los turnos o controles de disciplina o vigilancia para conservar la interrelación escolar

y corregir los COMPORTAMIENTOS no deseables, tomando las acciones pertinentes cuando

observen cualquier conducta reprochable, en cualquier ZONA o momento escolar.

5. Para desarrollar e implementar los planeamientos curriculares, todos los DOCENTES deben

considerar la propuesta curricular MAS RECIENTE, presentada por EL MINISTERIO DE

EDUCACION NACIONAL (EDUCACION POR COMPETENCIAS).

6. Para aclarar las dudas posibles, contradicciones, inconsistencias legales y demás eventos que se

puedan presentar y no estén explicados en los causales para la intervención de los consejos o en los

deberes, los diferentes estamentos se acogerán a lo dispuesto en la CONSTITUCION POLITICA,

LEGISLACIONES REGLAMENTARIAS y otras que estén vigentes tales como: (la res. Nº 13 342

de Julio de 1.982// el Estatuto Docente// el Código Laboral// el Código del Menor// la legislación

Administrativa// Ley General de Educación// Decreto 1860/94).

DEBERES DE LOS PROFESIONALES PEDAGOGOS

DEBERES DE LOS PROFESIONALES DE FILOSOFIA EDUCACION ETICA MORAL Y

RELIGION:

1. Trazar objetivos que sirvan de parámetros orientadores, para las demás áreas.

2. Sustentar por que el bienestar de unos no puede ser el producto del mal o perjuicio de otros.

3. Presentar otros enfoques filosóficos en la valoración de lo religioso, moral, metafísico y los

valores de la sociedad en que vivimos.

4. Analizar los planeamientos filosóficos del cristianismo, las principales enseñanzas,

máximas y códigos morales sobre los cuales se desarrolla la socialización.

5. Analizar críticamente el porque del origen de las diferentes corrientes cristianas, el

islamismo, el budismo y otras religiones importantes no cristianas.

6. Identificar los fines que persiguen las religiones y el porque en las diferentes culturas y

momentos históricos de estas ha existido y existe la religión.

7. Reconocer el origen, función e importancia de las leyes, el derecho y las normas morales.

8. Preparar a los estudiantes para efectuar juicios morales acertados, a través de la enseñanza

de la moral, de la ética y la axiología, para aplicarlos en las decisiones de su vida.

9. Desarrollar análisis críticos de los problemas sociales para plantear soluciones:

(drogadicción, prostitución, cuidado del medio ambiente, etc.).

10. Planear conjuntamente con el orientador y profesores estrategias, dinámicas y contenidos a

desarrollar para la educación en valores.

11. Explicar por que los hechos o comportamientos que se dan en nuestro entorno social, no

pueden justificarse o juzgarse por lo que se da, se acepta o se rechaza en otras culturas,

como la norteamericana, rusa, francesa, árabe, etc.

12. Fomentar la actividad periodística, foros, debates y otros medios para la expresión

respetuosa del pluralismo ideológico diseñar estrategias para la preparación de los

exámenes de estado y el ingreso a la Universidad de los estudiantes de último grado.

DEBERES DE LOS PROFESORES DEL AREA TECNICA O DE LA MODALIDAD

1. Tienen la responsabilidad de acercar todo el proceso educativo a la realidad social-económica y

laboral. Deben solicitar el apoyo de los demás profesores, para que orienten la construcción de los

conocimientos de sus áreas a los objetivos que pretende la Institución Educativa en su modalidad.

2. Los objetivos de la modalidad, asociados a los filosóficos y ético-morales, constituyen los ejes

del proceso educativo. Por consiguiente el diseño de estos objetivos deben ser cuidadosos y

fundamentados en argumentos legales y pedagógicos.

3. El perfil de los docentes debe asegurar la eficiencia y eficacia en el desarrollo del proceso

educativo para la formación integral de los estudiantes, acorde con la realidad social.

4. En el área técnica o de la modalidad se deben desarrollar valores que conlleven al buen

desempeño socio económico o laboral tales como: productividad, puntualidad, cumplimiento,

eficacia, eficiencia, organización, pulcritud, solidaridad, cooperación para el trabajo en equipo, la

honestidad y la autoestima entre otros.

5. EN EL AREA DE LA MODALIDAD: Se deben desarrollar permanentemente actividades para

comprobar las habilidades y destrezas que van desarrollando los estudiantes. El nivel de exigencias

debe ser el apropiado para asegurar el aprendizaje eficaz y eficiente. El proceso educativo debe

desarrollarse a través de proyectos por periodos escolares, siendo el primero fundamento para el

segundo y así sucesivamente, es decir no se puede pasar a desarrollar el siguiente, si no se han

logrado satisfactoriamente los objetivos terminales del anterior.

6. Paralelamente se debe buscar la preparación de los estudiantes para los exámenes del estado y el

ingreso a la Universidad.

7. Los profesores del área deben elaborar un cronograma de concursos y eventos para cada periodo.

Deben solicitar que los estudiantes hagan prácticas en los conocimientos técnicos que han

desarrollado, prestando asesorias o servicios en el sector productivo y en la Institución Educativa

en mención. Para comprobar la calidad Educativa, programar prácticas que se puedan comprobar y

verificar. Los resúmenes de los proyectos y prácticas anuales posteriormente se organizan y

servirán de fundamentos para elaborar un proyecto final que deben presentar los estudiantes un mes

antes de terminar estudios de media vocacional, siendo requisito indispensable para graduarse. El

planeamiento, orientación y condición del proyecto o proyectos deben ser diseñados por los

profesores de la modalidad y presentados a Rectoría durante las tres primeras semanas del año

escolar, para estudiarlos en el Consejo Académico.

8. El área o asignatura de la modalidad escolar o técnica deberá desarrollarse apoyándose en los

últimos adelantos tecnológicos en programas sistematizados que se estén manejando en campo

laboral y productivo, para preparar al estudiante en concordancia con la tecnología actual.

DEBERES DE LOS PROFESORES DE MATEMATICAS

1. Pueden fomentar la justicia, equidad, responsabilidad, honradez y la autoestima por medio del

área, al orientarla como un medio para efectuar operaciones comerciales, laborales justas y

equitativas, como un medio para desarrollar o comprobar investigaciones objetivas, responsables o

para presentar análisis e informes honrados. Buscar que las matemáticas se valoren como un medio

para desarrollar la actividad laboral o comercial cotidiana y para el desarrollo científico y

tecnológico.

2. Los matemáticos deben procurar: Buscar el aprecio por esta área del conocimiento, el gusto por

su saber. Propiciar y facilitar la construcción de este conocimiento, borrar el tabú, el terror o

rechazo que se ha formado alrededor del aprendizaje de las matemáticas, desarrollar una

preparación adecuada para el éxito de los exámenes de estado y el ingreso a la Universidad.

3. Hoy el mejor educador es aquel que actuando como líder o político convence a los estudiantes,

los compromete y logra el desarrollo eficiente de los objetivos educativos que previamente había

diseñado.

Los profesores deben programar concursos, olimpiadas y otras actividades que promuevan el

aprecio por el área y demuestre que las matemáticas son fáciles de aprender y aplicar.

DEBERES DE LOS PROFESORES DE EDUCACION ARTISTICA O ESTETICA:

1. Deben desarrollar la valoración o aprecio por lo bello. Establecer que estas valoraciones han

cambiado en las culturas según el desenvolvimiento histórico; que en cada cultura y momento

histórico el análisis y aprecio por la belleza y lo sensible es diferente.

2. Los profesores de esta área deben fomentar el respeto por el otro, por los conceptos y

apreciaciones diferentes, por los valores culturales de otras regiones o naciones. Buscar el

desarrollo de la alteridad.

3. El profesor de educación artística o estética debe programar actividades, eventos, concursos,

exposiciones, que desarrollen la creatividad y exaltación de nuestros valores culturales y morales.

Eventos que propicien la internacionalización, el respeto y la práctica de los valores humanos y

culturales.

DEBERES DE LOS PROFESORES DE SOCIALES

1. Pueden buscar la socialización del estudiante a través de esta área. Preparar a los estudiantes

para que se desenvuelvan en la sociedad; aprendan a vivir en comunidad, aplicando las normas que

rigen al país, la Constitución Nacional de los derechos y deberes a nivel personal, familiar,

comunitario, civil y penal. Para que actúen con justicia y honradez; desarrollen los valores sociales

y políticos, con el fin de lograr una educación ético- moral que evite los males sociales:

drogadicción, prostitución, daños del medio ambiente y otros.

2. Identificar el origen, función e importancia de las leyes, el derecho y las normas morales.

3. Utilizar la historia para identificar la importancia de la autenticidad nacional del nacionalismo,

los valores culturales y del desarrollo de la sociedad, conocimientos indispensables para

comprender el pasado, el presente y hacer proyección al futuro.

4. Programar publicaciones, foros y otros eventos que promuevan la internacionalización y la

práctica de los valores humanos y sociales. Desarrollar actividades para preparar a los estudiantes

para los exámenes de estado y el ingreso a la Universidad.

DEBERES DE LOS PROFESORES DE BIOLOGIA// COMPORTAMIENTO Y SALUD Y

MEDIO AMBIENTE:

1. Desarrollarán actividades para que los estudiantes valoren la importancia del funcionamiento de

los órganos vitales, con relación a los comportamientos sociales.

2. Puntualizaran la necesidad de la autoestima y la importancia que tiene cada uno de los órganos

del cuerpo, con el fin de proporcionar sus cuidados, la utilización apropiada, evitar el abuso,

reconocer las enfermedades que se pueden adquirir, identificar los síntomas, formas de prevenirlas,

como curarlas, reconocer las consecuencias biológicas y morales, identificar las causas que

conllevan al homosexualismo, al lesbianismo, la drogadicción, el aborto, la prostitución, el

alcoholismo y presentar alternativas para prevenir, corregir y curar estas desviaciones y otras

enfermedades.

3. Establecer que el equilibrio emocional depende del equilibrio fisiológico.

4. Fomentar la utilización, responsable de los recursos naturales para evitar el desequilibrio

ecológico y los perjuicios futuros en los biosistemas; desarrollar campañas para el cuidado del

medio ambiente.

5. Valorar los alimentos por su contenido nutritivo y sus costos comerciales y no por la apariencia

física.

6. Programar actividades parar preparar la creatividad, la internacionalización de valores, la

educación sexual, ambiental, prevención de la drogadicción y el desarrollo científico o tecnológico,

como el día ecológico, el día científico, foros, publicaciones, concursos y otras estrategias.

7. Preparar a los estudiantes para que obtengan buenos resultados en los exámenes de estado y

puedan ingresar a la universidad.

DEBERES DE LOS PROFESORES DE CASTELLANO Y LITERATURA

1. Fomentaran la práctica y el aprecio por los valores humanos y culturales por medio de la

dramatización, la comunicación individual, grupal, masiva, simbólica. Realizaran análisis de

artículos informativos de la radio y la televisión. Para desarrollar destrezas en los estudiantes y

puedan distinguir la fantasía, la realidad, los valores y las partes negativas presentes.

2. Desarrollaran la parte afectiva de los estudiantes para que comprendan los mensajes e ínter

analicen las normas y los valores. Proporcionaran la comunicación pictórica, grafica,

composiciones literarias, creatividad y la participación en concursos, para promover los valores,

normas y suavizarlos por medio de la jocosidad que le pueden imprimir las dramatizaciones e

ilustraciones chistosas. En este último aspecto se buscara el apoyo de los profesores de estética

donde se desarrolle esta área, o de las personas que tengan actitudes para dichas actividades.

3. Fomentaran el aprecio y la valoración por nuestro folklore nacional. El respeto y su práctica.

Desarrollar actividades periodísticas para utilizarlas como medios en la promoción de los valores

humanos, culturales, folklóricos y literarios.

4. Planearan actividades para preparar a los estudiantes, para los exámenes de estado y el ingreso a

la Universidad.

DEBERES DE LOS PROFESORES DE EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES:

1. Indicaran las necesidades del equilibrio emocional, el respeto por la persona humana, el

reconocimiento de capacidades y limitaciones.

2. Fomentaran las acciones justas; el manejo adecuado de la alegría que causa el éxito y la tristeza

que ocasiona el fracaso.

3. Desarrollaran el espíritu de superación.

4. Proporcionaran las competencias honestas, el uso adecuado del tiempo libre y otras que

colaboren en la formación integral del estudiante.

DEBERES DE LOS DIRECTORES DE GRADO

1. Son los agentes educativos que en primera estancia deben desarrollar la educación ética-moral

para fundamentar las demás acciones educativas; deben actuar como orientadores, consejeros y

líderes positivos para buscar la calidad y eficiencia en la formación integral del estudiante, como

persona y miembro de una sociedad.

2. Los directores de grupo deben liderar la conformación de los consejos de cursos, la elección de

los auxiliares de disciplina, monitores, centros de interés y de más acciones que busquen la

participación de los estudiantes en el gobierno escolar y las actividades curriculares que busquen el

rendimiento educativo, la vinculación del sector productivo, el acceso a los estudios superiores, la

preparación para los exámenes de estado (ICFES) y para evitar la deserción y la repitencia.

DEBERES DE LOS PROFESORES DE IDIOMA EXTRANJERO (INGLES):

1. Puede enfatizar en el aprecio y reconocimiento de los valores de otras culturas, resaltar la

importancia de otros idiomas para la comunicación, internacionalizar el comercio, el intercambio

de avances científicos y tecnológicos, el conocimiento de otros modos de vida, costumbres y

concepciones del mundo.

2. El idioma extranjero adoptado, debe orientarse al apoyo de la modalidad escolar, a la traducción

e interpretación de las instrucciones técnicas de los electrodomésticos, computadores, maquinaria e

información tecnológica, científica y cultural que llegan de los países que hablen ese idioma.

3. En cada periodo el estudiante a través de actividades y concursos deben demostrar los

conocimientos construidos.

4. Paralelamente deben preparase a los estudiantes para los exámenes de estado y para el ingreso a

la Universidad y la aplicación del conocimiento al campo laboral.

ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS MONITORES DE AREA:

Tendrán derecho a este privilegio los estudiantes que sobresalgan por su rendimiento en una o más

áreas.

De la elección: el monitor del área será elegido por el profesor del área o asignatura teniendo en

cuenta los siguientes aspectos:

1. Un estudiante puede ser monitor máximo en dos áreas.

2. El estudiante para poder ser elegido monitor en un área o asignatura debe sobresalir

académicamente en esta y estar ocupando por lo menos el quinto puesto en rendimiento de la

misma.

3. Un monitor puede ser sustituido en el momento en que baje el rendimiento académico, que no

cumpla con sus funciones o cuando el profesor que lo eligió lo considere conveniente.

4. El monitor del área, simultáneamente no puede ser, auxiliar de disciplina, consejero, personero o

representante o viceversa.

5. El monitor se elige no para sustituir al profesor si no para ayudar a coordinar algunas

actividades.

6. La elección de los primeros monitores se efectuará en la cuarta semana de clases del año escolar

o semestre.

FUNCIONES DEL MONITOR DE AREA:

Las funciones del monitor de área-asignatura son estrictamente académicas y aquellas que sean

comunes con el representante de curso deben coordinarlas y ponerse de acuerdo para evitar males

entendidos, disgustos o enfrentamientos, sus funciones específicas son:

1. Recoger trabajos del área-asignatura, organizar actividades en ausencia del profesor (se deben

tener algunas preparadas previamente con el docente).

2. Colaborarles a los compañeros que tengan dificultades en dichas áreas.

3. Sugerirle al profesor inquietudes par que la clase sea mas activa, motivante y productiva.

4. Fomentar el desarrollo de tareas a los compañeros que soliciten ayuda, lo cual no significa que

tiene que resolverle las tareas.

5. Tenerle al profesor el material didáctico que le haya solicitado y lo tenga el colegio o fácilmente

pueda elaborarse, previo suministro de recursos.

6. Informarle por escrito al director de grupo, consejero, representante y personero las anomalías

académicas que se observen.

ASPECTOS RELACIONADOS CON EL AUXILIAR DE DISCIPLINA:

Se distinguirán con esta designación a los estudiantes que sobresalgan por su comportamiento y

personalidad.

DE LA ELECCION: La primera elección del auxiliar de disciplina y sus suplentes la harán los

estudiantes del curso de una terna que propongan los miembros permanentes del Consejo formativo

en reunión precedida por el director de grado en la tercera semana del primer mes de clases.

Las posteriores elecciones o rotaciones las harán los estudiantes del curso, de la terna que presenten

el Consejo formativo del curso. Para la elección se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Los estudiantes auxiliares de disciplina simultáneamente no pueden ser personeros,

representantes, consejeros ni monitores.

2. Para ser elegidos auxiliares disciplinarios es indispensable que no estén sancionados o afectados

en conducta por comportamientos no deseables.

3. Los auxiliares disciplinarios pueden ser rotados cada dos meses para darle participación a otros

compañeros o removidos por el comité que los eligió.

4. Los auxiliares se eligen para promover la disciplina y confianza, la auto- formación, no par

reemplazar en sus funciones al profesor de disciplina o al Consejero de curso.

FUNCIONES DEL AUXILIAR DE DISCIPLINA

1. Dialogar con los compañeros para buscar la colaboración de estos en el cumplimiento de sus

funciones en el cambio de modales, hábitos y conductas que lesionen la dignidad humana, los

bienes de sus compañeros, de la institución o del medio ambiente.

2. Observar atentamente los comportamientos de sus compañeros y cuando se y cuando se presente

alguna situación anómala, que no este de acuerdo con los valores culturales y/o manual de

convivencia escolar, comunicárselo al consejero de curso, a través del director de grupo. Informar

sobre los hechos graves que detecte, tales como robos, daños en enseres de la institución o

compañeros, uso de drogas alucinógenas, chantaje, abuso y otros para que se tomen las medidas

correspondientes. Si las situaciones no se corrigen, informar por escrito al personero, representante

de los estudiantes y a la directiva del plantel.

3. Hacerle a sus compañeros observaciones respetuosas, en forma amable, cuando las necesidades

lo exijan, evitando enfrentamientos y buscando la corrección comportamientos inadecuados.

4. Permanecer en el área o la zona de control que le sea asignado por el director de grupo, cuando

le corresponda a este el turno de disciplina o vigilancia.

5. Comentarle al Consejero o Director de grado sus inquietudes, observaciones y actitudes para

mejorar la disciplina y el ambiente de curso y la Institución.

6. Ayudar a organizar las filas para comprar en la tienda escolar y ayudar a desocupar los salones

en descanso y establecer quienes se quedan en ellos.

7. Colaborar con la vigilancia para que los compañeros permanezcan en zona o área que se les

asigne según el momento, la actividad y la hora correspondiente.

8. Colaborar en los actos de la comunidad para que sus compañeros guarden silencio, o el

comportamiento necesario y adecuado.

9. Prestar toda la colaboración necesaria que sea solicitada por el Director de grado en las

actividades semejantes a las descritas.

10. Comunicar permanentemente sus actuaciones y observaciones al director y consejero del grado.

FUNCIONES DEL SUPLENTE AUXILIAR DE DISCIPLINA:

1. Reemplazar al auxiliar principal en todas sus funciones cuando este falte, se ausente

temporalmente por permisos o enfermedad o cuando este sea relevado.

2. Conocer todas las funciones del auxiliar principal y colabórale en la gestión de estas, en la

elaboración de informes, controles y cumplir con las condiciones del principal.

3. El suplente es el estudiante que obtenga el segundo puesto de votación.

CENTROS DE INTERES O COMITES DINAMIZADORES:

Estos comités propenderán de la ocupación del tiempo libre, organizando actividades para buscar

mejor ambiente estudiantil, a través de la participación dinámica en las actividades

complementarias que busquen el desarrollo integral del educando y la aplicación de conocimientos

en la vivencia cotidiana. Se organizaran tres centros de interés en los cuales todos los estudiantes y

profesores deben participar en algunos de ellos, que selecciones voluntariamente.

ORGANIZACIÓN DE LOS COMITES DINAMIZADOS:

1. Todos los centros de interés estarán dirigidos por una mesa directiva conformada por un

presidente, un vicepresidente, un tesorero, un fiscal, un secretario y do vocales, que serán escogidos

entre los miembros del comité y el fiscal entre los profesores que pertenezca al comité.

2. Todos los miembros de la mesa directiva serán elegidos por elección en forma popular y

democrática.

3. La mesa directiva puede trazar una serie de normas internas par el funcionamiento del comité;

para posibles estímulos reelección de los miembros y planeamiento de las actividades.

COMITÉ DE SALUD RECREACION Y DEPORTE:

Corresponde a este comité promover, planear, proponer y desarrollar las siguientes actividades:

1. Realizar competencias atléticas, campeonatos en general, juegos recreativos, cursos y

conferencias al respecto.

2. Colaborar en la recolección de medicamentos para organizar el botiquín general de la

institución.

3. Organizar conferencias de orientación sexual, psicológicas, comportamiento social, campañas

para prevenir parásitos, las caries, diarrea, enfermedades respiratorias comunes, accidentes,

drogadicción, alcoholismo, desnutrición, planeación familiar, deberes y derechos de cada uno de

los miembros de la familia.

4. También desarrollara este comité actividades complementarias a las ciencias biológicos tales

como: Cuidado del medio ambiente, campañas de aseo y decoración, arborización, jardines, grupos

de primeros auxilios para que estén presentes en todas las actividades deportivas y culturales de la

institución campañas para el cuidado y conservación de enseres de la institución.

COMITÉ ECONOMICO:

1. El comité económico del curso, estará integrado por todos los estudiantes del grado y tienen por

finalidad organizar actividades, cooperativas, microempresas institucionales, tendientes a conseguir

recursos económicos o materiales tales como: útiles escolares, material didáctico para el bienestar

del curso, o para colaborar en las calamidades de los estudiantes, actividades de solidaridad y

sociales.

2. El comité económico estudiantil o general se conformara con el presidente y fiscales del comité

económico del curso y un profesor como el fiscal general. Este comité coordinara y planeara todas

las actividades económicas para evitar la proliferación de actividades, enfrentamientos y propiciar

la justa participación y distribución de oportunidades par todos los del grupo.

3. Manejo de los fondos que se obtengan: Estos deben consignarse en la cuenta de ahorros a

nombre del bienestar estudiantil. Esta cuenta será manejada por el tesorero del comité económico

general, el presidente de la junta de acudientes o de padres y por el profesor fiscal de la institución,

quienes establecerán un reglamento interno que asegure el manejo adecuado y la presentación

oportuna de informes sobre las entradas y salidas. El planeamiento y la organización de estas

actividades deben llevar el Vo. Bo. De la rectoría para su ejecución.

4. La distribución de los fondos recolectados se hará de la siguiente forma: el 30% de las utilidades

se invertirán en el material o útiles que necesite la Institución para uso de los estudiantes y el 70%

en actividades de bienestar par el grado.

8.-

LOS ORGANOS FUNCIONES Y FORMAS DE

INTEGRACION DEL “GOBIERNO ESCOLAR”

PEI

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

2.005

8.-LOS ORGANOS FUNCIONES Y FORMAS DE

INTEGRACION DEL “GOBIERNO ESCOLAR”

CONFORMACION DEL GOBIERNO ESCOLAR

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

La Concepción- Villavicencio- Meta –Colombia

El GOBIERNO ESCOLAR de la INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR, fue creado

mediante resolución interna Nº 004 de Septiembre de 1.994.

ORGANOS, FUNCIONES Y FORMAS DE INTEGRACION

DEL GOBIERNO ESCOLAR

1. CONSEJO DIRECTIVO:

El consejo directivo fue creado mediante resolución interna Nº 002 de Septiembre de 1.994 y se

renovara según lo establecido con las votaciones POPULARES celebradas cada año lectivo. EL

CONSEJO DIRECTIVO, constituye la instancia directiva, de participación de la comunidad

educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento.

INTEGRACION:

El consejo directivo esta integrado por:

a. EL RECTOR(A) quien lo preside y convoca ordinariamente una vez por mes y

extraordinariamente cuando lo juzgue conveniente.

b. DOS DOCENTES elegidos por votación popular entre los docentes y en la misma fecha de

las convocatorias generales.

c. DOS PADRES DE FAMILIA uno que es elegido por voto popular en la misma fecha de las

convocatorias generales y el segundo que va en representación de la Asociación de Padres

de Familia y el cual es asignado al libre albedrío de la asociación.

d. UN ESTUDIANTE elegido por voto popular y que puede ser postulado de los grados

NOVENO// DECIMO// UNDECIMO.

e. UN REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO local o subsidiariamente de las

entidades que patrocinen el funcionamiento de la institución, será escogido por el Consejo

Directivo de candidatos propuestos por la COMUNIDAD EDUCATIVA.

f. UN EX ESTUDIANTE: que puede ser elegido por voto popular o por invitación cursadas por

las directivas de la Institución una vez conocida la disposición de tiempo del candidato.

EL CONSEJO DIRECTIVO, quedara integrado dentro de los primeros sesenta (60) días de cada

año lectivo para lo cual EL RECTOR y los DOCENTES DE SOCIALES Y DEMOCRACIA o los

docentes encargados del PROYECTO DE DEMOCRACIA, convocaran a elecciones con la debida

participación de toda la COMUNIDAD EDUCATIVA y con al anticipación suficiente para poder

diseñar las respectivas asesorias en cuanto a programas de gobierno y disposiciones en general.

FUNCIONES:

A. Tomar decisiones que beneficien el funcionamiento de la Institución, excepto las que sean

competencia de otra autoridad.

B. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre: Docentes,

Administrativos con los estudiantes de la institución.

C. Adoptar el PACTO DE CONVIVENCIA

D. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos

estudiantes.

E. Asumir la defensa y garantía de los derechos de la COMUNIDAD EDUCATIVA, cuando

algunos de sus miembros se sienta lesionado.

F. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el

Rector(a).

G. Participar en la plantación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional (PEI), del

CURRICULO y del PLAN DE ESTUDIOS, sometiéndolo a consideración de la

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL, para que verifique el

cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley de los reglamentos.

H. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.

I. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante.

J. Participar en la evaluación de docentes, directivos docentes y personal administrativo de la

Institución.

K. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias,

culturales, deportivas y recreativas.

L. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de

actividades culturales, educativas, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva

COMUNIDAD EDUCATIVA.

M. Promover relaciones académicas, deportivas, recreativas y culturales con otras Instituciones

Educativas y la formación de grupos juveniles.

N. Fomentar la conformación de la ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA y de

estudiantes.

O. Reglamentar los procesos electorales de la COMUNIDAD EDUCATIVA.

P. Aprobar el presupuesto de ingresos y egresos de los recursos propios y de los provenientes

de pagos legalmente autorizados y efectuados por los padres y responsables de la educación

de los estudiantes, tales como: Derechos Académicos, uso de libros y similares.

Q. Aprobar el proceso electoral del GOBIERNO ESCOLAR.

DETERMINACIONES QUE PUEDE TOMAR EL CONSEJO DIRECTIVO:

- CON RELACION A LOS ESTUDIANTES:

1. EL CONSEJO DIRECTIVO tomara las ultimas decisiones dentro del centro educativa y sus

determinaciones son inapelables a nivel institucional.

2. Ordenar las anotaciones en el observador y registro acumulado del estudiante, de las

actitudes POSITIVAS Y/O NEGATIVAS de los estudiantes a través del Director de grupo.

3. Seleccionar los mejores estudiantes en las ternas que presente el Consejo Académico para

los estímulos y premiación anual como: menciones, becas, etc.

4. Entregar al estudiante a sus padres o acudiente por bajo rendimiento, mal comportamiento o

por tener matricula condicional y reincidir en conducta no deseable.

5. Ordenar la suspensión de 3 a 8 días hábiles, afección de la calificación de conducta y

comunicar al padre de familia o acudiente la determinación.

6. Negar el cupo para el año o años siguientes, ordenar la afección de la calificación de de

conducta y comunicar al padre de familia o acudiente la determinación.

7. Ordenar la exclusión de la Institución, afección de la conducta y negación del cupo para los

años posteriores, comunicar al padre de familia o acudiente.

8. Ejecutar la comunicación de la falta a las autoridades competentes y al acudiente, cuando

así lo ameriten los hechos, por ser calificados, como delitos según las leyes.

R. Cuando el estudiante no se presente con el padre de familia, habiéndole solicitado y no

traiga ninguna justificación escrita firmada por el mismo padre o acudiente, se ordenara

suspenderlo hasta cuando lo haga, determinación que efectuara el profesor de disciplina. Si

el estudiante se niega a cumplir esta orden, se le cancelara la matricula y esta determinación

debe ser efectuada por Rectoría.

CON RELACION A LOS DOCENTES Y DEMAS FUNCIONARIOS:

Determinaciones que puede tomar el Consejo Directivo con relaciona los Docentes para que sean

efectuadas por el Rector.

1. Conceder menciones de Honor, condecoraciones a los profesores que se destaquen por su

cumplimiento, colaboración y actitudes positivas.

2. Ordenar la amonestación escrita e iniciación de un proceso disciplinario.

3. Ejecutar un informe de novedades al RECTOR(A), ORDENADOR Y PAGADURIA para

reajustar en salarios.

4. Solicitar traslados de los Docentes ante las autoridades competentes.

5. Denunciar ante las autoridades competentes las irregularidades o delitos que se están

cometiendo.

6. Ordenar el pago de daño o indemnización que causen los comportamientos inadecuados.

7. Ordenar la solicitud pública de excusas, por ofensas y comportamientos incorrectos.

8. Ordenar que se hagan compromisos públicos para la corrección de conductas inadecuadas.

9. Estas determinaciones deben ser consignadas en el observador del estudiante, el que firmará

el estudiante, su padre o acudiente al igual que el acta. Si terminada la suspensión, no se

presenta con el acudiente, el consejo optará por estrategias mas severas para lograr su

cumplimiento.

10. Otras que establezca el estatuto Docente o la Constitución Nacional, par evitar la omisión,

la negligencia, la capacidad administrativa y demás atenuantes que establezcan las leyes

para los funcionarios que no cumplan con las funciones de Administradores Públicos o en

las Instituciones Educativas.

PROCEDIMIENTO:

EL CONSEJO DIRECTIVO levantará un acta de cada sesión, donde presentaran las

determinaciones para que el Rector(a) las ejecute.

CONSEJO ACADEMICO:

Integrado por:

a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo, en la revisión de las propuestas del

Proyecto Educativo Institucional.

b. Estudiar el currículo y propiciar un continuo mejoramiento, introduciendo las

modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento estimulado en el Decreto 1.860

del 3 de Agosto de 1.994.

c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.

d. Participar de la evaluación Institucional anual.

e. Integrar el Consejo Docente, para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos

y para la promoción, asignarle sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.

f. Recibir y disidir los reclamos de los estudiantes, sobre la evaluación educativa.

g. Reportar al Consejo Directivo el análisis de las conductas irregulares con sus propuestas

correctivas.

h. Las demás funciones afines y complementarios con los anteriores, que le atribuya el

proyecto educativo institucional.

3. EL RECTOR(A)

FUNCIONES:

a. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional, y aplicar las decisiones del

Gobierno Escolar.

b. Velar por el cumplimiento de las funciones de docentes y el oportuno aprovechamiento de

os recursos necesarios para el efecto.

c. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad educativa en el

establecimiento.

d. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o

auspiciadores de la Institución con la Comunidad local, para el continuo proceso académico

y mejoramiento de la vida comunitaria.

e. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad

educativa.

f. Orientar el proceso educativo con la existencia del Consejo Académico.

g. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de

convivencia.

h. Identifica las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del

mejoramiento del Proyecto Educativo institucional.

i. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad

local.

j. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado para la prestación del servicio

público Educativo.

4.- EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES:

El personero de los estudiantes será un estudiante nombrado por voto popular y proveniente de los

grados: NOVENO, DECIMO Y UNDECIMO. El mismo estará encargado de proveer la ejecución

de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en la Constitución, las leyes, los

reglamentos y el pacto de convivencia.

FUNCIONES:

a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá

establecer los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración al

CONSEJO DE ESTUDIANTES, organizar foros u otras formas de liberación.

b. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentasen los educandos sobre lesiones a sus

derechos y las que formula cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de

las obligaciones de los estudiantes.

c. Presentar ante el Rector o Directivo Administrativo según sus competencias, las solicitudes

de oficio a petición de parte que considere necesario para proteger los derechos de los

estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

d. Apelar ante el CONSEJO DIRECTIVO las decisiones del Rector(a) respecto de las

peticiones que se hagan por su intermedio.

ELECCION:

El personero de los estudiantes, será elegido dentro de los sesenta días calendario siguientes al de la

iniciación de clases de un periodo lectivo anual, para tal efecto, el Rector(a) convocara a todos los

estudiantes matriculados, con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto

secreto.

El ejercicio del cargo el personero es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el

CONSEJO DIRECTIVO.

5.- CONSEJO DE ESTUDIANTES:

El máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por

parte de los educandos.

Lo integran un vocero por cada uno de los grados.

El Consejo Académico convocara en una fecha comprendida entre los primeros 60 días del

calendario Académico, a la Asamblea integrada por estudiantes que cursen cada uno de los grados

impartidos por la Institución, con el fin de elegir mediante votación secreta un vocero estudiantil

para el año lectivo del curso.

FUNCIONES:

a. Darse su propia organización interna, asesorados por el docente del área, a más tardar 30

días después de su elección.

b. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo y asesorarlo en el

cumplimiento de su representación.

c. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el

desarrollo de la vida estudiantil.

d. Las demás actividades afines que le atribuya el manual de Convivencia.

6.- LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA:

Los padres de familia constituyen un estamento fundamental para la comunidad educativa. Por tal

motivo, deben desempeñar un papel muy importante a través de la Asociación de padres de

Familia.

OBJETIVOS DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA:

a. Velar por la educación integral de los estudiantes.

b. Complementar recíprocamente la educación familiar y escolar.

c. Participar en la integración de la comunidad educativa.

d. Ejercer vigilancia permanente sobre factores que atenten contra la integridad moral,

seguridad de la comunidad educativa y ofrecer su apoyo necesario para contrarrestarlos.

e. Apoyar las acciones de mantenimiento, conservación y mejoramiento de la planta física,

campos deportivos, equipos, materiales y la realización de actividades formativas y

culturales.

DELEGADOS DE CURSO

Anualmente los padres de familia de cada curso elegirían dos representantes que actuaran como

delegados en la Asamblea General de delegados.

ASAMBLEA GENERAL DE DELEGADOS

Esta asamblea esta conformada por los padres de familia o acudientes autorizados que hayan

adquirido el carácter de delegados de curso.

FUNCIONES:

a. Elegir la junta directiva, al fiscal y su suplente.

b. Reformar los estatutos de la Asociación de Padres de Familia cuando sea necesario.

c. Aprobar el presupuesto de rentas y gastos de la Asociación de Padres de Familia y definir

las fuentes del mismo.

JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA:

Es su máxima Directiva y esta integrada por: Presidente, Vicepresidente, Tesorero, suplente,

Secretario(a), suplente, tres vocales y sus respectivos suplentes.

REQUISITOS PARA SER MIEMBRO DE LA JUNTA DIRECTIVA:

a. Ser padre de familia o acudiente autorizado de estudiantes matriculados en la Institución

durante el presente año.

b. Demostrar interés para colaborar con la institución.

c. No tener antecedentes penales.

d. No tener parentesco con otros miembros de la Junta Directiva.

e. No pertenecer a otros estamentos de la Institución, ni a la JUNTA DE ACCION

COMUNAL u otra Institución Educativa en el núcleo.

CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA:

Es un medio para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso

pedagógico de la Institución. Estará integrado por dos Padres de familia de cada curso que ofrezca

la Institución.

LA JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA convocara dentro de

los primeros 30 días de calendario siguientes a la iniciación de clases del periodo lectivo anual a

asamblea de padres de familia de los estudiantes de cada grado, en la cual se elegirá para el

correspondiente año lectivo a dos de ellos como sus voceros.

9.-

EL SISTEMA DE MATRICULAS Y PENSIONES QUE

INCLUYA LA DEFINICION DE LOS PAGOS QUE

CORRESPONDE HACER A LOS USUARIOS DEL

SERVICIO Y EN EL CASO DE LOS

ESTABLECIMIENTOS PRIVADOS, EL CONTRATO

DE RENOVACION DE MATRICULA

PEI

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

2.005

9.- EL SISTEMA DE MATRICULAS Y PENSIONES QUE INCLUYA

LA DEFINICION DE LOS PAGOS QUE CORRESPONDE HACER A

LOS USUARIOS DEL SERVICIO Y EN EL CASO DE LOS

ESTABLECIMIENTOS PRIVADOS, EL CONTRATO DE

RENOVACION DE MATRICULA

La Institución Educativa Simón Bolívar, entidad pública sin ánimo de lucro, tiene en cuenta los

parámetros fijados por el MEN (Decreto 1857 de 1.994), para la reglamentación de costos

educativos de la Institución teniendo en cuenta además del nivel económico de la comunidad las

necesidades prioritarias del plantel como también la ayuda eventual de los directivos entes de

apoyo a nivel Municipal, Departamental y Nacional.

Todo lo anterior debe ser analizado y abalado por el Consejo Directivo, quien esta facultado para

tomar decisiones respetando los criterios de toda la Comunidad Educativa. Por tal razón los costos

educativos han venido sufriendo los incrementos que haya ordenado el MEN.

ANEXO COPIA DEL ACUERDO Nº 001 DE 1.997.

(NOTA: Los anteriores se encuentran vigentes hasta el año lectivo de 2.000).

Es requisito indispensable para la matricula lo siguiente:

Certificado de ingreso o declaración de renta.

Certificado de estudios de Quinto de primaria.

Certificados de los grados cursados en secundaria originales y debidamente diligenciados.

4 fotos 3x4 recientes.

Una carpeta abana con gancho.

Respaldo del padre de familia o el acudiente.

NOTA: Con la firma del estudiante y del padre o acudiente se compromete a:

Cumplir con todo lo estipulado en el PACTO DE CONVIVENCIA (que es quien rige la

legalidad de comportamiento y convivencia de la Institución y su Proyecto Educativo

Institucional PEI).

Esta Institución exceptúa de pago de pensión y matrícula a los hijos de los educadores,

administrativos y agentes del orden caídos en combate y todos aquellos casos que

demuestren grandes deficiencias económicas, COMPROBADAS.

También la Institución exonerara de pagos de pensión y matrícula al mejor estudiante

de cada grado por su excelente desempeño académico y disciplinario.

Además también serán exonerados aquellos que se han destacado en eventos nacionales

a nivel deportivo, cultural y científico.

ACUERDO Nº 002 DE ENERO DE 1.997

Por medio del cual se fijan los costos educativos de la Institución Educativa Simón Bolívar de la

Concepción, Villavicencio para el año de 1.997.

El Consejo Directivo de la Institución Educativa Simón Bolívar de la Concepción, Villavicencio,

en cumplimiento en lo dispuesto en el decreto 0135 de Junio de 1.996 y la ley 115 de 1.994 en sus

artículos 3, 138, 182, 183 y el artículo 14 del decreto 1860 de 1.994, y del mismo modo los

artículos 1, 5, 6, 7, 8 y 15 del decreto 0135 de 1.996 sobre regulación de costos académicos de los

planteles oficiales EL CONSEJO DIRECTIVO ACUERDA:

Nº NOMBRE DEL COSTO VALOR

96

INCRE. % VALOR

97

01 Matricula y pensión estudiantes antiguos se

incrementa el 17% sobre los que estén pagando.

5.000.oo 17% 5.850.oo

02 Matricula y pensión estudiantes nuevos. 17% 5.000.oo

03 Sistematización de notas 5.000.oo 17% 5.850.oo

04 Material didáctico 6.000.oo 17% 7.000.oo

05 Talonario, carne y pacto de convivencia 4.200.oo 17% 5.000.oo

06 Órgano de difusión 17% 3.000.oo

07 Derecho de grado 17% 15.000.oo

Continuación Acuerdo Nº 002 del 20 de Enero de 1.997.

Por medio del cual se fijan los costos educativos para el año 1.997.

Acuerdo Nº 002 del CONSEJO DIRECTIVO, de la fecha 20 de Enero de 1.997.

Para constancia se firma a los 20 días del mes de Enero de 1.997.

COMUNIQUESE Y CUMPLASE.

Lic. AUBE ELENA PUESTES SANCHEZ HERLINDA MICAN SANTANA

RECTORA SECRETARIA

Lic. SALOMON RINCON

JEFE DE NUCLEO Nº 8

10.-

LOS PROCEDIMIENTOS PARA RELACIONARSE

CON OTRAS ORGANIZACIONES SOCIALES TALES

COMO: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA,

LAS AGREMIACIONES, LOS SINDICATOS Y LAS

INSTITUCIONES COMUNITARIAS.

PEI

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

2.005

10.- LOS PROCEDIMIENTOS PARA RELACIONARSE CON OTRAS

ORGANIZACIONES SOCIALES TALES COMO: LOS MEDIOS DE

COMUNICACIÓN MASIVA, LAS AGREMIACIONES, LOS

SINDICATOS Y LAS INSTITUCIONES COMUNITARIAS.

La Institución en un deseo de contar con un medio de comunicación masiva propia ha venido

trabajando sobre la creación del que ha de construir el órgano de difusión Institucional.

Inicialmente partimos de motivar a los estudiantes en cada uno de los grados donde se cuenta con el

espacio adecuado y a nivel general contamos con el rotativo que semana a semana nos vive

informando de las diversas actividades regionales, municipales, Departamentales, Nacionales y los

que tienen relevancia Universal.

Consideramos que este proceso ha llegado a su madurez y por tal razón para el presente año se

cuenta con un recurso presupuestal para hacer realidad el proyecto comunicativo.

Otro medio utilizado por la Institución para dar a conocer sus principales actividades deportivas,

culturales y científicas son:

El tiempo.

Llano 7 días.

Canal local de Televisión.

Emisoras de la localidad.

Periódicos de otras Instituciones.

Oficinas de información y prensa del Municipio y Departamento.

Ya que hemos merecedores de su gran aprecio y colaboración esto nos ha permitido en estos dos

últimos años gozar de la difusión que nos motiva a no desfallecer en los esfuerzos logrados en cada

una de las actividades programadas.

El trabajo que ha venido desarrollando cada uno de los docentes ha permitido la integración de

nuestros educandos con otras comunidades de otros Municipios y a nivel Nacional permitiendo así

el reconocimiento de nuestra Institución.

11.-

LA EVALUACION DE LOS RECURSOS HUMANOS,

FISICOS, ECONOMICOS Y TECNOLOGICOS

DISPONIBLES Y PREVISTOS PARA EL FUTURO CON

EL FIN DE REALIZAR “EL PROYECTO”

PEI

INSTITUCION EDUCATIVA SIMIN BOLIVAR

2.005

11.-LA EVALUACION DE LOS RECURSOS HUMANOS, FISICOS,

ECONOMICOS Y TECNOLOGICOS DISPONIBLES Y PREVISTOS

PARA EL FUTURO CON EL FIN DE REALIZAR “EL PROYECTO”

RECURSOS HUMANOS:

La Institución se ha propuesto desde su creación y funcionamiento a tener el personal suficiente y

especializado, en cada una de las áreas para tener así una excelente calidad educativa, esto en

beneficio de la comunidad, que es quien requiere los buenos servicios educativos; por tal razón este

año contamos con un bachillerato básico, un complemento con la media técnica vocacional

(Bachillerato Comercial) y la escuela fusionada a la Institución mediante decreto oficial. La misma

que tiene toda la básica primaria desde el grado cero (0), esto ha hecho que esta Institución requiera

cada día de mejores servicios educativos, esa sí como este año se busca completar su planta de

docente se logro por fin hacer realidad el nombramiento del DOCENTE para Química y la

contratación del docente para Filosofía respectivamente.

Además es importante recalcar que toda Institución educativa debe tener a sus servicios un

psicólogo, ya que los problemas de los jóvenes deben ser tratados por personas especializadas que

los ayuden a mejorar el nivel social y familiar de los educandos, por esto se hace indispensable el

nombramiento de un profesional de esta rama.

Esta comunidad ha sido previamente analizada en este aspecto y nos hemos dado cuenta que el

80% de los estudiantes tienen grandes problemas familiares y sociales que están repercutiendo

notablemente en el desarrollo educativo.

Para que la MEDIA VOCACIONAL se Institucionalice y siga prestando el mejor de los servicios

se requiere: Personal Especializado en: Química, Física, Idiomas, comercio y un Ingeniero en

sistemas, este personal debe ser dado por la Secretaria de Educación del Departamento o del

Municipio, para que la Institución pueda sacar adelante todo lo planeado en el presente PEI.

Además teniendo en cuenta que la modalidad de la Institución es el Bachillerato Comercial, se hace

indispensable contar con este recurso humano calificado para tener así una buena calidad educativa.

RECURSOS FISICOS:

La Institución cuenta en estos momentos con una buena planta física pero aun falta por construir

algunas aulas, posee 6 aulas para clase, las que se encuentran respectivamente ocupadas, para la

parte comercial existen otro 2 disponibles para comercio.

Existe una instalación muy amplia para la biblioteca y con la ayuda de la Asociación de Padres de

Familia de la institución y entidades particulares se esta buscando la forma de conseguir su

dotación quedando pendiente la construcción de los laboratorios de: Física, Química ce Idiomas.

Además del polideportivo donde ya se encuentra una cancha múltiple. Esto es importante para la

Institución ya que hasta el momento es la única en la región y esta beneficiando a toda una

comunidad.

Además si no se pueden construir los laboratorios para el presente año, ya se cuenta con un

convenio verbal formal con el Colegio Las Mercedes, donde los estudiantes adelantaran los

respectivos laboratorios de Química.

Sin embargo manifestamos que ya se han hecho las solicitudes a los Gobiernos Departamental y

Municipal para que se adelanten las construcciones de los laboratorios respectivos.

También se requiere de la construcción y dotación de una sala de Idiomas teniendo en cuenta el

nuevo régimen del examen del ICFES. Por otra parte es de exaltar el gran desarrollo que se ha

tenido en esta región, pues cuenta con una Institución para la básica primaria, la media técnica y

una primaria completa partiendo del grado cero(0). Con ello se oferta un estudio completo según

los planes diseñados por el Gobierno central de esta forma los jóvenes encuentran su educación en

la misma región y no deben desplazarse; lo que les acarrearía sumarle el costo a los ya existentes.

RECURSOS ECONOMICOS:

El plantel por tan reciente creación no cuenta todavía con buenos recursos económicos, pero si en

su mayor parte se encuentra dotado para ir consiguiendo un buen funcionamiento hasta el

momento.

Es indispensable que para la media vocacional se implemente de algún material educativo como:

computadoras, laboratorios y otros. Estos recursos deben ser asignados por el Departamento o el

Municipio, quienes son los responsables del funcionamiento educativo.

Se están gestionando recursos económicos con entidades particulares, quienes también están

interesados en el sector educativo como: ECOPETROL. Es importante resaltar la labor de los

padres de familia, en la consecución de los elementos más mínimos y necesarios como son los

libros y máquinas de escribir, para que sus hijos salgan adelante y no por esto bloquear el proceso

educativo.

Es importante establecer que se esta poniendo en marcha un cambio educativo, que tiene que ver

con una financiación adecuada a cargo del estado, con una administración colegiada por intermedio

de la juntas, con la formación de los educadores, con el gobierno escolar, es decir son la ley 60 del

93, ley de competencia y recursos, y la ley 115 del 94 o Ley General de educación, es decir

tendremos que ir mas allá del método y la teoría, tendremos que comprometernos a una revolución

de los contenidos y ser capaces de imprimirle a la educación Pública Colombiana un alto nivel

Científico y técnico.

Nadie más comprometido con la calidad de la educación que nosotros los profesores. Por esto nos

estamos acogiendo a esta autonomía escolar en cuanto a aplicaciones fundamentales.

1. Organizar las áreas obligatorias del conocimiento e introducir optativas.

2. Adoptar algunas áreas a las necesidades y concretamente de esta región.

3. Adoptar métodos de enseñanza (modernos y eficaces).

4. Organizar actividades formativas, culturales y deportivas que contribuyan al progreso de la

COMUNIDAD EDUCATIVA.

12.-

LAS ESTRATEGIAS PARA ARTICULAR LA

INSTITUCION EDUCATIVA CON LAS EXPRESIONES

CULTURALES, LOCALES Y REGIONALES

PEI

INSTITUCION EDUCATIVA SIMNO BOLIVAR

2.005

12.-LAS ESTRATEGIAS PARA ARTICULAR LA INSTITUCION

EDUCATIVA CON LAS EXPRESIONES CULTURALES, LOCALES Y

REGIONALES

Se institucionalizo LA SEMANA CULTURAL, CIENTIFICA Y DEPORTIVA de esta Institución,

para ser celebrada la última semana del mes de Octubre. Con el objetivo de exaltar los valores de

las expresiones culturales locales y regionales, para que toda la comunidad educativa se integre y

muestre la heterogeneidad cultural y haya un compartir de esta diversidad para fortalecer y valorar

nuestras propuestas locales.

Se hace una muestra de las diferentes culturas nacionales. Resaltando la importancia de cada una

de ellas, para enriquecer mucha mas la cultura regional que nos identifica.

Otra de las estrategias son los centros literarios y las diversas actividades en cada una de las

asignaturas que recoge cada tipo de habilidades e intereses folklóricos de nuestra región para

fortalecer la academia a través del folklore.

Durante las celebraciones patrias, se elaboran programas culturales que permiten además de la

exaltación simbólica el afianzar nuestras raíces culturales y el sentido de apropiación de estas.

También cada uno de los actos especiales se conmemoran los diversos roles sociales le permiten a

la comunidad educativa recuperar y promover las inquietudes culturales.

Además las participaciones interinstitucionales constituyen otros de los campos propicios para

cultivar y exponer los dominios y orígenes culturales de nuestros educandos.

13.-

LOS CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN

ADMINISTRATIVA Y DE EVALUACION DE

GESTION

PEI

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

2.005

13.-LOS CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA Y DE

EVALUACION DE GESTION

La Institución se encuentra organizada administrativamente de una manera muy sencilla y con

muchas dificultades.

Esta constituida por una SECRETARIO(A) que hace las veces de SECRETARIO ACADEMICO,

PAGADOR, ALMACENISTA Y SECRETARIO ADMINISTRATIVO, por un solo DIRECTOR

DOCENTE que tiene que hacer también de coordinador de disciplina y académico, fuera de sus

labores como administrativo. La deficiencia de personal administrativo hace que se presenten

algunas dificultades, pero gracias a la gran eficiencia y responsabilidad de estas dos personas hacen

que se lleve muy bien la organización y Administración general.

Se reconoce un criterio de administración participativa, donde a través de todos los estamentos que

conforman la Institución se recrea la democracia en su verdadera esencia. Es así como los

diferentes Consejos y Comités toman participación en todas las organizaciones de control,

estructuración, vigilancia y evaluación de todos los procesos adelantados. Con el propósito de

obtener unos excelentes resultados del que saldrán beneficiados en su totalidad la comunidad

educativa.

CONSEJO DIRECTIVO:

Constituido por cada uno de los entes que forman la COMUNIDAD EDUCATIVA, este le permite

a la Institución una mejor organización dándole firmeza y veracidad a todas sus propuestas

avaladas y ejecutadas con el respaldo de todo el conglomerado que ellos representan.

Es aquí donde se centran todas las políticas que buscan el beneficio y el progreso Institucional

siempre coordinados por el Directivo Docente, quien representa la parte legal y bajo su liderazgo y

democratización se asume todas las responsabilidades administrativas.

CONSEJO ACADEMICO:

Conformado por todos los responsables de conducir las directivas pedagógicas buscando siempre

en forma amplia, critica, analítica, humanística y con criterios de calidad, la educación que se

estructura en el proyecto Educativo Institucional.

La que es organizada, coordinada, supervisada y evaluada por el Docente Administrativo, contando

siempre con la acción creadora de cada uno de los educandos que incluye el docente en la búsqueda

de nuevas metodologías y tecnologías que lo nivelen a las exigencias del mundo actual.

ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA:

Esta constituye un gran soporte a la estructura, organizaciones y el desarrollo de todas las

actividades que programe la Institución. Esta debe ser elemento activo para evaluar el proceso

constantemente. Su participación democrática nos asegura la identificación con los planes,

programas y proyectos propuestos con toda la COMUNIDAD EDUCATIVA.

CONSEJO ESTUDIANTIL:

No se desconoce este derecho democrático y participativo de los educandos en todos los

programas, planes y proyectos que tiene la Institución en busca del desarrollo y mejoramiento de

los procesos y la calidad educativa. Su aporte científico, social, cultural, deportivo, político y otros,

permitiéndole al estudiante concientizarse de su roll educativo.

COMITES:

Han sido conformados de acuerdo a las necesidades de organización que presenta esta comunidad

entre ellos (cultural, deportivo, social, cruz roja). En ellos participan todos los estamentos de la

comunidad educativa, donde con su trabajo, esfuerzo, dedicación y participación ayudan a la

organización y estructuración del plantel, permitiendo a la comunidad recreación, sana utilización

del tiempo libre, conservación de los recursos naturales y el respeto a los valores.

Todo esto conlleva a la creación de un ambiente propicio para el progreso y desarrollo de la

comunidad.

Cada una de las anteriores organizaciones cuenta con un continuo y periódico sistema de

evaluación y control interno, que permite llevar los proyectos a feliz término.

Además estas son tenidas en cuenta en las evaluaciones semestrales que hace la Institución de su

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

14.-

LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CARÁCTER

NO FORMAL E INFORMAL QUE OFREZCA EL

ETABLECIMIENTO, EN DESARROLLO DE LOS

OBJETIVOS GENERALES DE LA INSTITUCION

PEI

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

2.005

14.-LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CARÁCTER NO

FORMAL E INFORMAL QUE OFREZCA EL ETABLECIMIENTO, EN

DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA

INSTITUCION

Teniendo en cuenta que es la única Institución Educativa que posee la región. Ella ha abierto sus

puertas a todo tipo de actividades sanas que generen beneficios a la comunidad en general,

permitiendo el desarrollo del trabajo vecinal como eje central del progreso de la región.

La Institución cuenta con una excelente planta física que permite reunirse y desarrollar todos los

trabajos de las diferentes aglomeraciones de la región. Esta también es tenida en cuenta como

centro de capacitación de de sus habitantes haciendo cursos extensivos de prevención de desastres,

primeros auxilios, lideres comunitarios, cursos de interés para las amas de casa, escuela de padres y

brigadas de salud.

Se tiene pensado en un futuro construir un centro de capacitación de adultos, ya que este es un

sector rural con una cobertura amplia de cinco veredas vecinas donde aún prevalecen secuelas de

analfabetismo por el difícil acceso a los centros de Educación mas cercanos.

Observando el auge turístico de esta región podemos proyectar la Institución como un CENTRO

DE CONVENCIONES, ya que la planta física posee una estructuración que le permite la

adecuación sin mayores dificultades (Proyecto en estudio y análisis).

COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL:

Las acciones Pedagógicas relacionadas con la Educación par el ejercicio de la democracia, la

educación sexual, el uso del tiempo libre, el aprovechamiento y conservación del ambiente y en

general para los Valores Humanos.

Para desarrollar cada uno de los proyectos pedagógicos siempre tenemos en cuenta la interrelación

de los mismos con todas las asignaturas; para que cada docente apoye a partir de su quehacer

pedagógico y con diferentes estrategias las actividades programadas motivando la participación

constante de los educandos y en general de toda la COMUNIDAD EDUCATIVA.

Por grupos de maestros se han encargado la coordinación de cada uno de estos proyectos con el fin

de dar una mejor organización y asegurar el buen desarrollo, logrando así el alcance de los logros

propuestos.

Teniendo en cuenta las múltiples necesidades académicas los equipos de docentes que lideran los

proyectos encuentran respaldo en el nivel de gestión de parte del director, esto permite que se

optimice el recurso humano y se le de viabilidad a todos los proyectos programados.

Es importante resaltar el apoyo de la COMUNIDAD ha venido dando a los proyectos,

involucrándose en todos los aspectos: moral, económico y en la aplicación misma.

Los proyectos se están programando de acuerdo a las necesidades prioritarias de la región y sus

habitantes; enmarcándolos dentro del año lectivo. Para que la comunidad educativa, pueda evaluar

sus procesos, alcances e ir aplicando sucesivamente los correctivos necesarios al proceso educativo.

Para ello hacemos una presentación de cada uno de los proyectos pedagógicos que se desarrolla en

nuestra Institución, como son:

1. PROYECTO ECOLOGICO.

2. PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL.

3. PROYECTO DE DEMOCRACIA.

4. PROYECTO DE RECREACION Y USO DEL TIEMPO LIBRE.

5. PROYECTO DE SUPERVIVIR.

6. PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL.

7. PROYECTO DE LIDERAZGO: BACHILLERES 2.005.

CARGOS Y FUNCIONES DE LAS ASEADORAS:

La aseadora depende del Rector, le corresponde atender el mantenimiento y el aseo de la planta

física, equipos e instrucciones del trabajo.

Sus funciones son:

1. Responder por el aseo y cuidado de las zonas o áreas que le sean asignadas.

2. Responder por los elementos utilizados para el ejecución de sus tareas.

3. Informar sobre cualquier novedad ocurrida en las zonas o en los equipos bajo su cuidado.

4. Colaborar en las actividades realizadas por el plantel.

5. Colaborar con el embellecimiento del plantel, rociar las matas.

6. Tratar respetuosamente a coordinadores, profesores, padres de familia, celadores,

estudiantes y demás personal que labore en la Institución.

7. Poseer una presentación adecuada a su trabajo.

8. Cumplir con la jornada laboral legalmente establecida.

9. Limitarse a las funciones netas de su cargo.

10. No delegar familiares u otra persona a su cargo, sin previa autorización del rector.

11. No hacer negocios con los estudiantes, docentes y personal administrativo.

12. Evitar hacer comentarios fuera de la Institución de las actividades o programaciones

realizadas en el plantel.

13. Colaborar en la atención de visitantes a la Institución, según orden de la Rectoría.

14. Cumplir con las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del

cargo.

RECTORIA

CARGOS Y FUNCIONES DE LOS CELADORES:

1. Permanecer dentro de la institución durante el turno de vigilancia.

2. Vigilar los servicios de agua, alumbrado, cuidar los muebles y útiles del establecimiento y

velar por la seguridad de todas las dependencias del plantel, especialmente durante las horas

nocturnas.

3. Revisar los paquetes que entran y salen del establecimiento.

4. Colaborar estrictamente con el control de entrada y salida de los estudiantes por los lugares

asignados.

5. Realizar vigilancia a los alrededores de la Institución por lo menos cada hora.

6. Aceptar y cumplir comedidamente las sugerencias y reclamos del Rector y demás personal

de la Institución, autorizados por el Rector.

7. No permitir el acceso a la Institución de vendedores ambulantes, diferentes al personal de la

tienda escolar autorizados por el Rector.

8. Dar aviso oportuno al Rector sobre cualquier acto de saqueo, robo, destrucción o intento de

destrucción de los bienes de la Institución.

9. Impedir la entrada de estudiantes a las aulas en las horas no indicadas por los directivos de

la Institución.

10. Impedir la entrada al plantel a personas ajenas a la Institución.

11. Mantener cerradas las puertas de la Institución y estar presto a abrirlas en el momento

oportuno.

12. Tratar respetuosamente a coordinadores, profesores, padres de familia, secretario, aseadora

y demás personal de la Institución.

13. Realizar la vigilancia por patios, corredores y fuera de la Institución y observar que no

hayan extraños dentro de los límites del plantel.

14. Poseer una presentación adecuada a la de su trabajo.

15. No delegar familiares u otras personas a reemplazarlos en el turno sin previa autorización de

le Rectoría.

16. Entregar personalmente el turno y las llaves al celador de reemplazo, responsabilizándose e lo acontecido en su respetivo turno.

17. Llevar un control de registro de novedades.

18. Limitarse a las funciones netas de su trabajo.

19. Guardar la distancia entre estudiantes, conservando siempre el respeto hacia ellos.

20. No hacer negocios con los estudiantes, docentes, y personal administrativo.

21. Responder por los materiales entregados por inventario.

22. Estar atento a timbrar de acuerdo al horario programado.

23. Evitar hacer comentarios fuera de la Institución de las actividades o programaciones

realizadas en la Institución.

24. Cumplir con la jornada laboral establecida legalmente.

25. Cumplir con las demás funciones que se le asignen de acuerdo con la naturaleza del cargo.

RECTORIA