Aprendizaje Significativo

TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ( Enfoque constructivista )

“ SI tuviera que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría este: El factor mas importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.” (DAVID PAUL AUSUBEL).

Existen además otras series de factores como el genético, psicológicos, sociales, etc. Pero el más importante según Ausubel es el aprendizaje previo.

DIMENSIONES Y MODO DE APRENDIZaJEPERPESTIVA

DIMENSIONES

MODOS

Aprendizaje por descubrimiento(material incompleto)

Aprendizaje mecánico(memorístico)

Se olvida fácilmente

Aprendizaje por recepción.

Aprendizaje significativo.(nunca se olvida)

Los contenidos adquieren sentido y se incorporan a la estructura cognitiva

Requisitos para lograr el aprendizaje significativo- La nueva información debe relacionarse con los aprendizajes previos de modo no arbitrario, y con carácter sustancioso no memorísticos.- Debe haber disposición (motivación y actitud) del alumno por aprender, así como de la naturaleza de los materiales o contenidos de aprendizaje.

Significado de aprendizajeSignificado lógico - material de aprendizaje. - Relación no arbitraria. - Relación Sustancial. - Estructura y organización. - Relación de Jerarquías.

Significado psicológico - Del Alumno.(parte afectiva del estudiante) - Disposición y actitud - Naturaleza de su estructura cognitiva - Conocimientos y experiencias previas.

VENTAJAS- Aprendizaje mas duradero.- Herramientas para seguir desarrollando mas aprendizaje.- No es necesario generar motivación externas en el alumno (regalos, felicitaciones). El aprendizaje significativo por si solo genera motivación intrínseca

Didáctica del aprendizaje significativo

Barriga Sánchez.Estrategias de enseñanza (Docente)

Estrategias de aprendizaje (Estudiantes)

-Objetivos -Resúmenes.Organizador previo.Analogías.Preguntas intercaladas.Mapas conceptuales.Laminas. Ilustraciones.Pistas discursivas.Sesión de aprendizaje.Preinstruccional.Construccional desarrollo contenidos.Preinstruccional evaluación y

verificación

Objetivos.Ilustraciones.Preguntas

intercaladas.Pistas tipográficas.Resúmenes.Analogías.

didáctica de NOVAK -Trabajo abierto.-La motivación.-El medio. -La creatividad. -El mapa conceptual.-La adaptación curricular.

Unidad didáctica

Currículo

Implica

Formado por

Formado por un

Relacionado con

ProductoMapa

Conceptual

Adaptación

Curricular

Tema

Para escoger

Debe ser

Motivación Creativo Abiert

o

Relacionado con

Medio

Significativo

En ResumenAprendizaje significativo o aprendizaje a largo

plazo o teoría constructivista. Proceso de aprendizaje según el cual para aprender es

necesario relacionar los nuevos aprendizajes a partir de las ideas previas del alumno.

Desde esta perspectiva el aprendizaje es un proceso de contraste de modificación de los

esquemas de conocimiento.El mismo proceso de adquirir información produce

una modificación tanto en la información adquirida como en el aspecto especifico de la

estructura cognoscitiva con la cual aquella esta vinculada “AUSUBEL, NOVAK Y HANESIAN 1.978.

Este enfoque constructivista esta relacionado con la teoría Autoestructurante.