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Secretaría De Educación Pública
Subsecretaría De Educación Superior
Dirección General De Formación Y Desarrollo
De Docentes
Dirección De Formación Docente
Escuela Normal Rural “Carmen Serdán”
NOMBRE DEL MAESTRO:
ALBERTO SANTANA ORTEGA
ASIGNATURA:
PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA
TRABAJO:
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA
ALUMNAS:
NANCY ITZEL FERNANDEZ HERNANDEZ
ISABEL GAONA GARCÍA
MAGDALENA MORONI NARCIZO
ARACELI PERALTA DÍAZ
BIANCA EVA VAZQUEZ CEMO
GRADO Y GRUPO:
3° “A”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
FECHA:
TETELES DE ÁVILA CASTILLO, PUEBLA. A 21 DE NOVIEMBRE DEL 2013
EL ANALFABETISMO EN EL MUNICIPIO DE
TETELES DE ÁVILA CASTILLO, PUEBLA
INDICEINTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1. Planteamiento del problema 1.2. Formulación del problema
1.3. Objetivos de la investigación 1.3.1. Objetivos generales
1.3.2. Objetivos específicos 1.4. Justificación del estudio
1.5. Limitaciones de la investigación
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1 Antecedentes del estudio
2.2 Bases teóricas 2.3 Definición de términos
2.4 Hipótesis 2.5 Variables
CAPÍTULO III: METODOLOGÍA 3.1 Tipo y nivel de investigación
3.2 Descripción del ámbito de la investigación 3.3 Población y muestra
3.4 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos 3.5 Validez y confiabilidad del instrumento
3.6 Plan de recolección y procesamiento de datos
CONCLUSIONES.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.
Presupuesto de la investigación Cronograma de actividades
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
a) Fotografías de las integrantes b) Fotografías de las encuestas
c) Fotografías de las entrevistas d) Instrumento de evaluación del proyecto
e) Dirección del blog
INTRODUCCIÓNEl analfabetismo es la incapacidad de leer y escribir, que se
debe generalmente a la falta de aprendizaje. En los países
que tienen una escolarización obligatoria, el analfabetismo
es minoritario.
Con la alfabetización se aprende a leer y a escribir y a
través de la lectura se puede comprender lo que otros
escriben y adquirir nuevos conocimientos de otras
ciencias, con la escritura permitirá a la persona escribir sus
propias ideas con sus propias palabras.
La lectura y la escritura se convierten en un medio para
aprender más y ser más útil y solidario en las
transformaciones de la vida familiar y comunitaria,
permitiendo que no solamente crezca el tutor, sino que
retribuya en beneficio de los niños y niñas que presentan
necesidades educativas especiales, asociadas al mismo.
CAPÍTULO 1.-
EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN.
CAPITULO 1.- PROBLEMA DE LA
INVESTIGACIÓN.
1.1 Planteamiento del problema.
La investigación en el municipio de Teteles nos permitirá
conocer cuál es el porcentaje de analfabetismo que existe
en dicho municipio.
1.2 Formulación del problema.
La orientación del presente estudio está basada en las
siguientes preguntas de investigación.
¿Qué porcentaje de analfabetismo se presenta en el
municipio de Teteles?
¿Cuáles son las razones sobresalientes por las cuales no
continuaron con sus estudios?
1.3 Objetivo de la investigación.
1.3.1 Objetivos generales.Mediante este proyecto de estadística nosproponemos realizar una investigación cuantitativaacerca de la problemática que es el analfabetismoen el municipio de Teteles de Ávila Catillo.
1.3.2 Objetivos específicos.Medir el problema mediante datos que subestimanla situación real de la población del municipio deTeteles de Ávila Castillo, ofreciendo un nivel deporcentaje en cuanto a lectura, escritura y uso delas operaciones básicas, además de tener unaestadística actual del municipio acerca del nivel deanalfabetismo que existe, así como lasproblemáticas que generan esta situación y conocercuáles son las causas del por qué son analfabetas ycuál fue la razón por la que no continuaron con susestudios.
1.4 Justificación del estudio.Realizamos este estudio principalmente parasaber cómo está el municipio acerca de loque es la problemática del analfabetismo yaque esto afecta a la sociedad y no permiteque se avance en la educación.
1.5 Limitaciones de lainvestigación.
Las limitaciones están determinadas debido aque será aplicada solo al municipio deTeteles de Ávila Castillo específicamente a lapoblación mayor de 18 años.
CAPÍTULO 2.-
MARCO TEÓRICO.
2.1. Antecedentes del estudio.Los problemas que azotan las naciones del mundo entero ypor sobre todo las naciones consideradas "subdesarrolladas",son variados y a la vez la base de ese mismo subdesarrollo.Uno de los problemas que más sobresalen del grupomencionado anteriormente es el analfabetismo. Uno de losproblemas con los que se han combatido durante añostratando de disminuirlo porcentualmente y a veces, hasta seha intentado hacerlo desaparecer.
El analfabetismo es uno de los problemas que más tiempotienen en la historia mundial. Desde hace mucho tiemporecibir una educación está dentro del grupo de los privilegiosde los que puede gozar un ser humano. El analfabetismo sedefine como la incapacidad de leer y escribir, que se debegeneralmente a la falta de aprendizaje. En los países quetienen una escolarización obligatoria, el analfabetismo esminoritario.
2.2. Bases teóricas.El término analfabeto o analfabeta en su acepción original ymás simple (según el diccionario de la Real AcademiaEspañola) significa: “Que no sabe leer ni escribir”. Pero, amedida que ha ido evolucionando la sociedad y que se hatornado más compleja, el concepto ha requerido unaevolución propia con el fin de hacerlo coherente con lasnecesidades de las personas así definidas. Digamos que harequerido desarrollarse para incluir habilidades progresivasque permitan a las personas integrarse de mejor manera a lasociedad.
2.3. Definición de términos.Analfabeto o analfabeta en suacepción original y más simple (segúnel diccionario de la Real AcademiaEspañola) significa: “Que no sabe leerni escribir”.
Leer: Interpretar el significado de unaserie de signos escritos, ya seamentalmente o en voz alta, pasando lavista por encima de ellos.
Escribir: Representar las palabras olas ideas mediante letras u otrossignos gráficos convencionales.
Investigación: La investigacióncientífica es la búsqueda intencionadade conocimientos o de soluciones aproblemas de carácter científico.
2.4. Hipótesis.El municipio cuenta con comunidades urbanas y por elcontario comunidades alejadas que no cuentan con losservicios necesarios para asistir a una escuela, siendo lassituaciones por la que no hay una buena educación o sonanalfabetos.
2.5. Variables.La variable viene a ser el contenido de solución que ledamos al problema de investigación.
Variable independiente: El valor de verdad que se le da auna hipótesis en relación con la causa, se denominavariable independiente.
Variable dependiente: Denominamos de esta manera a lashipótesis cuando su valor de verdad hace referencia no yaa la causa, sino al efecto.
Variable interviniente: Será aquella cuyo contenido serefiere a un factor que ya no es causa, tampoco efecto,pero sí modifica las condiciones del problema investigado.
CAPÍTULO 3.-
METODOLOGÍA.
3.1. Tipo y nivel de investigación.El presente estudio se realiza bajo el métodocuantitativo.
Investigación cuantitativa es entendida por metodologíacuantitativa aquella metodología científica que permiteexaminar los datos de manera numérica, es utilizadaparcialmente en el campo de la estadística.
El propósito o finalidad de los temas ya nombrados, sebasa en comprender y analizar las características paraasí profundizar y lograr una del punto a tratar y poderdesenvolverlos en el campo de la investigacióncuantitativa.
3.2. Descripción del ámbito de lainvestigación.
En este proyecto se pretende rescatar los aspectos queconforma el municipio cuales son las prioridades quepresenta, a su vez la manera de que como las personasnos respondieron las preguntas.
3.3. Población y muestra.Población: el municipio de Teteles de Ávila Castillo cuenta con una poblaciónde 5689 habitantes.
Muestra: para calcular la muestra se utilizó el programa mitofsky, utilizandolos datos
Error máximo aceptable: 10%
Confianza: 70%
Tamaño de la población: dependiendo a la localidad.
Tamaño aproximado de la proporción a estimar: 50%
En Teteles de Ávila Castillo centro 4471 la muestra es de 27 personasencuestadas.
En Chalahuico 96 habitantes el tamaño de la muestra 21 personasencuestadas.
En Huixta 11 habitantes el tamaño de la muestra 8 personas encuestadas.
En Coacalco 511 habitantes el tamaño de la muestra 26 personasencuestadas.
En La colonia 150 habitantes el tamaño de la muestra 23 personasencuestadas
En Texcalaco 450 habitantes el tamaño de la muestra 26 personasencuestadas.
El total de la muestra de todo el municipio de Teteles de Ávila Castillo es de131 personas encuestadas.
3.4. Técnicas e instrumentos para la
recolección de datos.La recolección de datos de realizo mediante una entrevista realizada a
través de encuesta, una encuesta es un estudio observacional en el cual el
investigador no modifica el entorno ni controla el proceso que está en
observación (como sí lo hace en un experimento). Los datos se obtienen a
partir de realizar un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una
muestra representativa o al conjunto total de la población estadística en
estudio, formada por personas, con el fin de conocer el nivel de analfabetismo
que hay en Teteles de Ávila Castillo, el investigador debe seleccionar las
preguntas más convenientes, de acuerdo con lo que se quiere llegar a saber en
la investigación.
3.5. Validez y confiabilidad del instrumento.Al realizar una encuesta se presenta la limitante acerca del planteamiento de la
preguntas ya que no van a fondo con respecto a lo que queremos investigar. La
ventaja es que tiene al utilizar este instrumento permite planificar previamente
lo que se va a preguntar.
3.6. Plan de recolección y
procesamiento de datos.
De acuerdo a la gráfica podemos notar que la mayoría de las
personas encuestadas eligieron la opción C a lo cual nos
mencionaron que su estado civil es unión libre, así como algunos
nos dijeron que eran viudo (a) y madres solteras.
23.6%
28.2%
48.8%
0 10 20 30 40 50 60 70
a) Soltero.
b) Casado
c) Otro
Número de personas encuestadas.
Pregunta 4.- Estado civil.
De acuerdo a la gráfica podemos interpretar que la mayoría de las personas encuestadas si saben leer con un porcentaje de 85.4 general , el cual representa una cantidad elevada.
85.4%
7.6%
6.8%
0 20 40 60 80 100 120
a) Si
b) No
c) Muy poco.
Número de personas encuestadas.
Pregunta 5.- ¿Sabe leer?
87.7%
6.1 %
6.1%
0 20 40 60 80 100 120 140
a) Si
b) No
c) Muy poco.
Número de personas encuestadas.
Pregunta 6.-¿Sabe escribir?
De acuerdo a la
gráfica al igual
que la anterior se
presenta un
porcentaje
elevado en cuanto
a las personas
que si saben
escribir.
Dentro del grafico se
puede percatar que la
mayoría de las
personas encuestadas
si saben deletrear esto
está representado por
88.5% que es la opción
A.
88.5%
6.1%
5.3%
0 20 40 60 80 100 120 140
a) Si
b) No
c) Muy poco.
Número de personas encuestadas.
Pregunta 7.-¿Sabe deletrear?
93.1%
3.8%
3%
0 20 40 60 80 100 120 140
a) Si
b) No
c) Muy poco.
Número de personas encuestadas.
Pregunta 8.- ¿Sabe escribir su nombre?Dentro del municipio
de Teteles de Ávila
Castillo el 93.1% de
las personas
encuestadas
contestaron que si
saben escribir su
nombre.
83.2%
16.7%
0 20 40 60 80 100 120
a) Si
b) No
Número de personas encuestadas.
Pregunta 9.- ¿Sabe resolver operaciones básicas?
En cuanto a esta preguntas la mayoría de los encuestados respondieron que si
saben resolver operaciones básicas las cuales son : sumar, restar, multiplicar y
dividir.
12.9 %34.3%
21.3%2.2%
0%0 %
8.3%5.3%
0.7%9.9%
1.5%3%
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
a) no estudiob) primaria.
c) secundaria.d) carrera tecnica.
e) Bachillerato tecnológico.f) Profesional tecnico
g) Bachillerato general.h) Normal.
i) Tecnico superior universitario. j) Licenciatura.
k) Maestria.l)Doctorado.
Número de personas encuestadas
Pregunta 10.- ¿Cuál es su grado máximo de estudios?
Podemos notar que la mayoría de las personas solo concluyo sus estudios
hasta la educación primaria y solo el 9.9 % logro terminar hasta la licenciatura.
De las personas encuestadas que si asistieron a la escuela presentan como documento el certificado el cual comprueba su grado de estudio.
17.5%
56.4%
12.2%
13.7%
0 10 20 30 40 50 60 70 80
a) Titulo.
b) Certificado.
c) Boleta o diploma.
d) No cuenta con ningun documento
Número de personas encuestadas.
Pregunta 11.- ¿Qué documento avala su ultimo grado de estudios aprobados?
Dentro de la gráfica podemos observar que la principal razón por la que no continuaron con sus estudios los encuestados fue por el aspecto económico ya que eligieron la opción G) dinero insuficiente para pagar la escuela.
6.8%
0.7%
0 %
0 %
0%
10.6%
40.4%
9.1%
0 %
7.6 %
0%
0 %
2.2%
1.5 %
0.7 %
17.5 %2.2 %
0 10 20 30 40 50 60
a) No había escuela
b) Inseguridad al asistir a la escuela
c) Estudiar no era útil
d) Discriminación o violencia
e) Reprobación, suspensión o expulsión
f) No le gustó estudiar
g) Dinero insuficiente
h) Necesidad de trabajar
i) Quehaceres del hogar
j) La familia no lo permitió
k) Migración de la familia
l) Enfermedad o accidente
m) Embarazo, matrimonio o unión
n) Tiene una dificultad física o mental
o) No había especialidades para continuar
p) Terminó la carrera
q) Finalizo los estudios hasta donde quiso
Número de personas encuestadas.
Pregunta 12.-Razones por las que no siguio estudiando.
CONCLUSIONES.
La educación es un derecho de todos aunque hay que darnos por enterado que existen diversas barreras que nos impiden lograrlo
Es claro que La mayoría de la población completa su estudio en nivel primara y secundaria sin embargo en nivel superior no culminan sus estudios , aunque no hayan estudiado saben escribir
El analfabetismo es una de las grandes deudas que tiene la sociedad, en base a esto limita el crecimiento de las personas y afecta su entorno familiar, restringe el acceso a los beneficios del desarrollo y obstaculiza, para las personas al saber leer y escribir es un logro, pero no lo suficiente. Por ello, la alfabetización debe ir más allá de no sólo enseñar a leer y escribir; tiene que procura herramientas y valores para un mejor desempeño ante la sociedad. El analfabetismo es un problema que nuestro país arrastra desde siempre. A lo largo de la historia del México posrevolucionario se han realizado grandes esfuerzos.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS. Presupuesto de la investigación.
El presupuesto que se utilizo fue aportado por las integrantes del equipo para sacar copias a las encuestas además para pasaje para trasladarnos de las diferentes comunidades del municipio de Teteles de Ávila Catillo.
Cronograma de actividades.
Noviembre
Actividades Lunes
4
Martes
5
Miércoles
6
Jueves
7
Viernes
8
Lunes
11
Martes
12
Miércoles
13
Jueves
14
Viernes
15
Martes
19
Planeación.
Objetivos o
fundamentación.
Elaboración del
instrumento de
captación.
(Encuesta).
Selección de la
muestra.
Aplicación de la
encuesta.
Captación de datos,
reporte de trabajo.
Captura de datos
obtenidos
(resultados)
Reportes de
resultados
estadísticos
Revisión general del
reporte. Subir a blog.
Seccinvest.blogsspo
ts.com
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
Analfabetismo en México: una deuda social
José Narro Robles y David Moctezuma
Navarro
Pagina del INEGI: http://www.inegi.org.mx/
Impacto social y económico del analfabetismo:
modelo de análisis y estudio piloto. Documento
en pdf. Comisión Económica para América
Latina y el Caribe (CEPAL)
ANEXOS
a) Fotografía de las integrantes.
Equipo Mini-muestreo
b) Fotografías de las encuestas.
c) Fotografías de las entrevistas.
D)Instrumento de evaluación del proyecto.
Encuesta
E) Dirección del blog.
http://escuelacarmenserdan.es.tl/INICIO.ht
m
F) Presentación del proyecto (prezi, scribd o
slideshare)
D)Instrumento de evaluación del proyecto.
Datos personales:
1.- Nombre:
________________________________________________________________
________________________
2. Edad:_____________________
4.- Sexo:
Hombre ( ) Mujer ( )
3.- Localidad: ____________________________________________
4.- Estado civil:
a) Soltero. b) Casado. c) Otro.
5.- ¿Sabe leer?
a) Si b) No c) Muy poco.
6.- ¿Sabe escribir?
a) Si b) No c) Muy poco
7.- ¿Sabe deletrear?
a) Si b) No c) Muy poco
8.- ¿Sabe escribir su nombre?
a) Si b) No c) Muy poco.
9.- ¿Sabe resolver operaciones básicas?
a) Si b) No
10.- ¿Cuál es su grado máximo de estudio?
a) Primaria
b) Secundaria
c) Carrera técnica (técnico básico)
d) Bachillerato tecnológico
e) Profesional técnico (técnico medio)
f) Bachillerato general (preparatoria)
g) Normal
h) Técnico superior universitario
i) Licenciatura (profesional)
f) Maestría
g) Doctorado
11.- ¿Qué documento avala su último grado de estudios aprobado?
a) Título
b) Certificado
c) Boleta o diploma
d) Otro ______________________________
Especifica
12.- En caso de no seguir estudiando:
¿Cuál es la razón principal por la que no siguió estudiando (o no estudió)?
a) No había escuela o estaba lejos
b) Inseguridad al asistir a la escuela
c) Estudiar no era útil
d) Discriminación o violencia en la escuela
e) Reprobación, suspensión o expulsión
f) No le gustó estudiar (ir a la escuela)
g) Dinero insuficiente para pagar la escuela
h) Necesidad de aportar dinero al hogar
i) Quehaceres del hogar o cuidado de personas
j) La familia no lo permitió
k) Migración de la familia
l) Enfermedad o accidente
m) Embarazo, matrimonio o unión
n) Tiene una dificultad física o mental que le impide estudiar
o) No había especialidades para continuar
p) Terminó la carrera
q) Finalizó los estudios hasta donde quiso
ENCUESTA SOBRE ANALFABETISMO
