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ANALISIS DE MATERIALES
Cintia Montalvá ArribasAndrea Sanchis Balaguer
Maeva Troulé LozanoVerónica Villalba Fernández
INTRODUCCION
• ANALISIS DE 3 EDITORIALES
COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
• Metodología utilizada: Conductista• Método: Sintético• Objetivos de los cuadernos:
COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
• Fases Desglosadas:-Primera fase
COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
-Segunda fase
COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
-Tercera fase
COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
-Cuarta fase
COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
-Quinta fase
COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
• Aprendizaje de la lectura y la escritura de forma conjunta.
• Aspectos del método:– Estructural - no hay correspondencia entre
silaba/letra y entre sonido/grafía
COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
– Formal -Método Montessori
-Hipótesis de cantidad variedad-reconocimiento de las grafías
– Funcional – Situaciones cuotidianas, (relación texto/imagen)
COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”
• Grafías = mayúscula / minúscula• Tipografía = Manuscrita
• Método sintético – alfabético (facilita el aprendizaje)• Reconocer letras• Trazado grafico• Sonido• Combinación vocales y consonantes• Palabra
• Materiales dedicados a la diversidad
COLECCIÓN “CATXALOT”
COLECCIÓN “CATXALOT”
• Metodología utilizada: conductista/constructivista
• Método: Sintético• Objetivos de los cuadernos:
COLECCIÓN “CATXALOT”
• Fases desglosadas:– Primera fase:
COLECCIÓN “CATXALOT”
– Segunda fase:
COLECCIÓN “CATXALOT”
– Tercera fase:
COLECCIÓN “CATXALOT”
– Cuarta fase:
COLECCIÓN “CATXALOT”
– Quinta fase:
COLECCIÓN “CATXALOT”
• Lectura y la escritura de forma conjunta.• Aspectos del método:– Estructural - no hay correspondencia entre
silaba/letra y entre sonido/grafía– Formal – Escritura legible (recuadros)
COLECCIÓN “CATXALOT”
-Hipótesis de cantidad variedad-Reconocimiento de las grafías (con imágenes)
– Funcional – Situaciones cuotidianas, (relación texto/imagen)
COLECCIÓN “CATXALOT”
• Grafías -Mayúsculas (3 primeros cuadernos)
-Minúsculas (2 últimos)• Tipografía de imprenta (iniciación mas sencilla)
• Método sintético – alfabético (facilita el aprendizaje)• Reconocer letras• Trazado grafico• Sonido• Combinación vocales y consonantes• Palabras
• Niveles de dificultad, no materiales de diversidad
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
• Metodología utilizada: Conductista• Método: Sintético• Objetivos de los cuadernos:
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
• Fases desglosadas:– Primera fase:
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
– Segunda fase:
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
– Tercera fase:
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
– Cuarta fase:
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
– Quinta fase:
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
• Lectura y la escritura de forma conjunta. (LIBRO)
• Aspectos del método:– Estructural - no hay correspondencia entre silaba/letra y
entre sonido/grafía (fichas silabas)
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
– Formal – Escritura legible (Pauta Montessori)
-Hipótesis de cantidad variedad (combinación vocales/consonantes)
-Reconocimiento de las grafías
– Funcional – Situaciones cuotidianas, (relación texto/imagen, adivinanzas…)
COLECCIÓN “LETRILANDIA”
• Grafías • Tipografía manuscrita(fácil separación entre palabras)
• Método sintético – alfabético (facilita el aprendizaje)• Reconocer letras• Trazado grafico• Sonido• Combinación vocales y consonantes• Palabras
• No contienen materiales para tratar la diversidad
CONCLUSIÓN
• Todas las colecciones siguen el método sintético– Menos costoso– Abarca de lo mas sencillo a lo más complejo– Poco motivador– Exceso de memorización– Carencia de compresión del significado