Analiza upitnika nastavnika u WP6

Renata Ivanković

Analiza upitnika nastavnika u WP6

4b. Zašto (molimo objasnite)?

• Kako je nedostatak vremena uvijek prisutan , nažalost često sve ostane na starim alatima.

• Poznajem web adrese i surađujem s kolegaama koji otkrivaju nove alate pa izmjenjujemo iskustva.

• Mnogi materijali nisu prilagođeni našem programu troši se puno vremena

• Kolegice u školi međusobno razmjenjuju neke alate koje su pronašle na internetu.

• Ne znate koji bi alat bio najbolji za ono što ste vi zamislili napraviti s učenicima

• Pravi, kvalitetni alat nije lako naći jer treba više toga probati provjeriti i vidjeti što najbolje odgovara.

• Nedostaje "repozitoriji" u kojem bi bili opisani dostupni alati. • Ponekad treba odvojiti puno vremena da se dođe do alata koji odgovara

baš onome što želimo njime postići, pogotovo za rad u razrednoj nastavi.

5b. Zašto (molimo objasnite)?• Naravno da bi, svi alati s objašnjenjima na jednom mjestu. I

naravno da se knjižice redovito nadograđuje. • Zbog uštede vremena i jednostavnije pripreme za nastavu Ne

bih trebala trošiti vrijeme na traženje materijala i alata.• To bi bilo idealno • ...

9b. Molimo navedite bilo koji važan problem koji nije naveden u pitanju 9a.

• Mislim da bi trebao biti u školi kolega informatičar koji bi bio na raspolaganju za rješavanje "sitnih" problema koji se često javljaju.

• Manjak motivacije i suradnje s roditeljima. Bitno je imati informirane te motivirane roditelje, osobito ukoliko radite u osnovnoj školi, jer će oni ponekad svoju motiviranost i entuzijazam prenijeti i na djecu.

• Važno je da i roditelji prepoznaju vašu inovativnost, koja će pomoći njihovoj djeci u savladavanju gradiva, te na koncu u postizanju boljih rezultata i većeg uspjeha iz pojedinih predmeta. 

• U početku treba odvajati puno vremena za pripremu za ovakvu nastavu.

• Kurikulum preopširan a razredi preveliki-najveći problemi su infrastruktura i organizacija kurikuluma

12. Što mislite na koje načine nove tehnologije i alati za e-učenje mijenjaju svakodnevne školske prakse?

• Vizualizacija-apstraktni pojmovi postaju stvarni i tako bliži učenicima• Pristupačnost• Dostupnost• Učenici motiviraniji, aktivniji i znanje je dugotrajnije• Zornost• Nije nužna izuzetna opremljenost školskih laboratorija – simulacije• Sve je na jednom mjestu – ploća, grafoskop, TV, računalo i projektor• Najsvježije informacije (udžbenici stari i do 5 godina)• Smanjuje se frontalni rad• Razvija se kreativnost, odgovornost, samostalnost i znatiželja• Dinamičnija nastava• Moguća individualizacija nastave• Nastavnici postaju bliži učenicima• Učenik iz pasivnog slušača prelazi u aktivnog istraživača

13. Što mislite na koje načine nove tehnologije i alati za e-učenje mijenjaju ulogu nastavnika kao pružatelja znanja?

• Nastavnik je više koordinator nastavnog procesa, kritički promatrač aktivnosti

• Nastavnik je moderator cijelog sustava. Treba osjetiti što i u kojoj mjeri koristiti kako bi se poboljšala kvaliteta nastave, a ne natrpati nastavni sat raznim alatima i informacijama koje "guše" nastavu i proces poučavanja.

Nakon stanke

Rad u skupinama (osnivači, ravnatelji i savjetnici):

1. Potrebe vaše skupine (i učitelja/nastavnika) vezane uz ostvarivanje cilja projekta ISE, tj. popularizacije prirodoslovno-matematičkih znanosti u školama uz primjenu informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT)

2. Prijedlozi mogućih rješenja za ostvarivanje navedenih potreba

3. Mogućnosti doprinosa vaše skupine u ostvarivanju aktivnosti projekta ISE

audio