TEMAS:

HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI

Y RUTINAS DE

PENSAMIENTO

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORIA ACADEMICA

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CATEDRA DE TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

I TAREA

ASIGNTURA APLICACIONES INFORMATICAS

CODIGO: 02084

ALUMNA: SUSANA CHAVARRÍA CHAVARRÍA

I CUATRIMESTRE 2016

INTRODUCCIÓN

• En esta investigación conoceremos un poco de las nuevas habilidades del siglo XXI, donde se explicara cual es la mejor forma de que ésta pueda ser aplicada en las nuevas generaciones, y así generar mejores alumnos por medio del proceso de aprendizaje donde se podrán descubrir planes de acción, metas, fomentar el pensamiento critico, perfeccionar conocimientos etc. Todas estas habilidades son las que nos podrán hacer crecer no solo profesionalmente, o en la Educación sino también en nuestra vida personal.

HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI

Desarrollo de las destrezas del siglo XXI

A través de los años la formación educativa ha cambiado en gran cantidad, adquiriendo destrezas en el nuevo siglo (XXI).

Estas destrezas son las que nos guiarán al éxito como lo es la resolución de problemas, pensamiento crítico y alfabetización en información.

Para la buena aplicación de estos estándares es bueno ejercer la responsabilidad y flexibilidad, los cuales nos permitirán crecer personalmente y cumplir nuestro gran objetivo como lo son nuestras metas.

APRENDIZAJE BÁSICO DE COMPUTACIÓN• Reconocimiento de aspectos básicos de la computadora

• Desarrollo en habilidades para la navegación de internet

• Reconocimiento de las partes que posee la computadora

• Aprendizaje básico para trabajar con los diferentes paquetes de Microsoft y aplicaciones.

FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA COLABORACIÓN

Para la aplicación se debe:

*Aprender para la comprensión

*Tener pensamiento crítico

*Realizar preguntas

*Analizar para la comprensión

*Compartir conocimientos

*Reflexionar

*Analizar

APLICAR EL PROGRAMA MULTIMEDIA PARA HACER RECURSOS

Permite utilizar medios distintos como voz, imágenes etc.

Trabajo autónomo

HOJAS DE CALCULO

Nos permite hacer uso de varios cálculos como la matemáticas, lógicas, estadísticas etc.

*Celdas y datos

*Valores numéricos

*Formato de hoja

DESARROLLAR ENFOQUES DE APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI

• Creatividad

• Construcción del conocimiento

• Coexistencia con el cambio

• Comunicación

• Colaboración

PLAN DE ACCIÓN

• Organización

• Perfeccionar conocimientos

• Disciplina

• Autonomía

• Emprendimiento

REFERENCIAS • Bartolomé, A. (1999) Hipertextos, hipermedia y multimedia: configuración

• técnica, principios para su diseño y aplicaciones didácticas. En Cabero, J.

• (coord.). Medios audiovisuales y nuevas tecnologías para la formación del siglo

• XXI. Murcia: DM.

• Marquès, P. (1999) Diseño, selección, uso y evaluación del multimedia

• didáctico. Informática. Videojuegos.

http://dewey.uab.es/pmarques/disdesa.htm

• Mería Elena Alejo. (2014). Plan para tener éxito en mi aprendizaje. Tecnologías, I, 3,

• Richard Paul y Linda Elder. (2003). Mini guía para el pensamiento crítico. 2010, de Fundación para el pensamiento crítico Sitio web: www.criticalthinking.org

• http://www.eduteka.org/SeisElementos.php

• German Escorcia. (2002). Reinventar el aprendizaje y habilidades para el siglo XXI. 2010, de Eduteka Sitio web: www.eduteka.com

RUTINAS DE PENSAMIENTO

El objetivo de enseñar a pensar es el de preparar a los alumnos para que, en el futuro, puedan resolver problemas con eficacia, tomar decisiones bien meditadas y disfrutar de toda una vida de aprendizaje.

Perkins (1997)

Rutina: Esta es una técnica sencilla de razonamiento que facilita el

aprendizaje de los alumnos, y así podrán aprender a pensar.

Destreza: Esta es una forma de pensamiento que es realizada por los alumnos, de manera cuidadosa

y con habilidad.

PENSAMIENTO CRITICOEs importante que el docente se enfoque en el pensamiento critico que realizan los alumnos, por eso es bueno sugerir algunas técnicas para facilitar el aprendizaje con:

Pregunta

Pistas para ayudarles a resolver el asunto

Darles Herramientas para entrar en la conversación

Ejemplificar expectativas

Elegir contenidos de su interés

Evaluar el razonamiento con distintos métodos

Que los estudiantes se evalúen entre ellos

Creatividad e innovación

Equipo creador

Manejo de objeciones

Equipo creadorFlujo creativo

Energías y creatividad

Diseño de conversaciones

Pensamiento critico

DOCUMENTACIÓN

Esta es una parte importante donde el estudiante podrá compartir su aprendizaje con los demás compañeros y que este pueda ser visto por los demás , de igual forma lo puede conservar, y una de las características mas importantes que honra el trabajo realizado por los alumnos.

REPRESENTAR EL PENSAMIENTO

Preguntas que se formulan

Información detallada

CULTURA DE PENSAMIENTO

Ponerlo en practica para promover una comprensión y un aprendizaje eficaz. Aplicar rutinas y habilidades de pensamiento

ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN

Metas

Desempeño

Comprensión

Valoración

Experiencias de proyectos

REFERENCIAS

• Julia Molano. (10 de enero 2012). Aprender a pensar. Centro de Estudios de innovación y dinámicas educativas , II, 3,4

• Josep Truetta. (2010). Pensar para aprender, una cultura de pensamiento para las aulas en el siglo XXI. Campus Barcelona, I, 3,6.

• www.eduteka.com