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Aprendizaje empírico. Carl Rogers
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APRENDIZAJE APRENDIZAJE
EMPÍRICOEMPÍRICO
Carl Rogers
Carl Rogers. 1902-Carl Rogers. 1902-19871987
• Psicólogo estadounidense y profesor de psicología
• Fundador del enfoque humanista en la psicología
• Creador de la “Psicoterapia centrada en el cliente”
• Traslada sus teorías psicológicas al campo de la enseñanza
Aplicando su teoría psicoterapéutica a la educación, Rogers distingue dos clases de aprendizaje:
Cognitivo Empírico
Memorístico Vivencial
Vacío Significativo
Tradicional Verdadero
Enseñanza centrada en el Enseñanza centrada en el estudianteestudiante
• no se puede enseñar directamente a otra persona
• sólo se le puede facilitar el aprendizaje
• el estudiante es quien aprende
• el estudiante puede tener dificultades
• el estudiante, sin embargo, puede recibir ayuda
Principios
1) los seres humanos tienen en sí mismos la capacidad natural de aprender;
2) cuando el estudiante advierte que su objetivo tiene relación con sus proyectos personales, se produce el aprendizaje significativo;
3) los aprendizajes amenazadores del yo se realizan cuando las amenazas exteriores son mínimas;
4) en la acción se aprende mucho y con provecho;
5) si el estudiante se responsabiliza en el método de aprendizaje, aprende mejor;
6) la enseñanza que compromete a toda la persona es la que penetra más profundamente y se retiene más tiempo;
7) la autoevalución y la autocrítica son fundamentales.
“El profesor es un facilitador del aprendizajedado que los saberes son incomunicables”
Sobre el aprendizaje: