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C.E. Urbano Rocha Imperatriz, _______ / _______/ 2014 Aluno (a) : _______________________________________ nº _______ Professora: Mary Alvarenga Séries: 1º ano Turma: __________ Atividade de Filosofia Procure explicar o que é felicidade e como a felicidade pode se relacionar com as angústias, as escolhas e problemas encontrados no percurso da existência. (15 linhas) ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Boa Sorte!!!

Atividade de Filosofia - III bimestre

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C.E. Urbano Rocha

Imperatriz, _______ / _______/ 2014

Aluno (a) : _______________________________________ nº _______

Professora: Mary Alvarenga Séries: 1º ano Turma: __________

Atividade de Filosofia

Procure explicar o que é felicidade e como a felicidade pode se relacionar com

as angústias, as escolhas e problemas encontrados no percurso da existência. (15 linhas)

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Boa Sorte!!!

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C.E. Urbano Rocha

Imperatriz, _____ / _____/ 2014

Aluno: ___________________________________________ _ nº _____

Professora: Mary Alvarenga Séries: 2º ano Turma: ________

Atividade de Filosofia

Leitura complementar (página 177)

"O mundo e a consciência"

Questões:

1. Qual é a distinção feita pelo autor entre consciência e mundo e consciência

no mundo?

A filosofia de Descartes é um dualismo que separou corpo e mente, mundo e

consciência. No entanto, segundo os filósofos contemporâneos, não existe

pura consciência: a consciência está no mundo, daí a importância da história ,

do contexto em que agimos e pensamos

2. Em que sentido Descartes teria descartado a história?

Em seu método, estritamente racional, Descartes trata superficialmente da

história, que na verdade é o contexto necessário de todo conhecimento e ação

humanos.

3. Explique o que significa dizer que a filosofia de Descartes

projetou luz e sombra.

A filosofia de Descartes projetou luz porque valorizou a capacidade humana

de pensar por si mesmo, bem como os frutos da ciência, que deram a

possibilidade de o homem agir sobre a natureza em seu benefício. Projetou

sombra, porque tanto Descarte como Bacon acreditavam que progresso e

sabedoria seguiriam juntos, o que se provou não ser verdadeiro, porque

nem sempre o progresso está a serviço da autonomia e felicidade humana,

como já temos constatado com os problemas do mal uso das tecnologias.

Boa Sorte!!!

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C.E. Urbano Rocha

C.E. Urbano Rocha

Imperatriz, _____ / _____/ 2014

Aluno: ________________________________________ nº _____

Professora: Mary Alvarenga Séries: 3º ano Turma A

Recuperação de Filosofia

1. Preencha o quadro abaixo caracterizando o conhecimento científico e o senso comum.

SENSO COMUM

CONHECIMENTO CIENTÍFICO

Transmitido de geração para geração;

Tradição cultural; Educação não formal; Baseado na imitação e em experiências

pessoais; Empírico e desprovido de explicações; Experiência do dia-a-dia (casuais).

Resulta de investigação; Objeto da ciência é o universo material, físico, e o

que for perceptível pelos órgãos dos sentidos; É verificável, na prática, pela demonstração ou

pela experiência; É transmitido por intermédio de treinamento

apropriado; Conhecimento obtido de modo racional; Explica o por quê; Acompanha procedimentos científicos.

2. A medida em que as ciências tornavam-se autônomas, surgiu a necessidade de sua

classificação.

A partir disso, dê exemplos:

a) Ciências Humanas: psicologia, sociologia, ciências sociais, economia, história, geografia

humana, linguística, etnologia etc.

b) Ciências Naturais: física, química, biologia, geologia, geografia física etc.

c) Ciências Formais: Matemática e lógica

3. Só há ciência onde a discussão é possível, e só pode haver discussão entre mim e outra pessoas

na medida em que eu estou em condições de esclarecer, com suficiente exatidão, o significado

das expressões que uso e meu interlocutor possa, também, explicar-me o significado das

palavras por ele empregadas.”

(S. Wolfang. A filosofia Contemporânea. São Paulo: EPU/Edusp, (1977. p. 283)

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De acordo com o texto, assinale a alternativa que apresenta uma das características

fundamentais do discurso científico.

a) Na ciência devem ser usadas expressões subjetivas.

b) As expressões usadas são provenientes do Senso Comum.

c) A objetividade das expressões é uma característica sem importância para a ciência.

d) Na ciência a linguagem utilizada tem caráter universal.

4. O que distingue a observação da experimentação?

A observação cientifica é realizada de acordo com as condições apresentadas naturalmente. Na

experimentação os fenômenos são examinados em situação determinada pelo experimentados.

Boa Sorte!!!