GKB 1053(KEMAHIRAN MEMBUAT DAN MENGAMBIL NOTA)

Cara-cara membuat nota

1. Annotation Annotation ni adalah catatan nota untuk memberi penjelasan dalam betul penerangan ringkas. mengenai sesuatu kerja seperti artikel, bab buku, buku, laman web atau filem, Penjelasan ni mestilah mempunyai maklumat biblografi lengkap. Annotation ni juga boleh dibuat dengan menggariskan fakta, menandakan isi penting, menggunakan highlight, dan boleh juga menggunakan pelekat.

2. Outline Notes

Maksud outline notes ni ialah frasa dan kata kunci

3. Column Notes

Adalah cara mengambil nota menggunakan format berbentuk lajur. Teknik ni lebih sesuai bagi sunjet Sains dan Matematik.

4. Nota rumusan

Nota rumusan ni bermaksud nota yang mempunyai semua maklumat yang telah diringkaskan dan ditulis dalam perenggan. Rumusan ini lebih fokuskan kepada isi penting.

ALAT-ALAT PEMIKIRAN DALAM MEMBUAT NOTA1. Pengurusan Grafik (GO)

PG atau Grafik Organiser (GO) adalah suatu bentuk ilustrasi atau lakaran.üIa digunakan untuk membantu dan menguruskan cara berfikir secara tersusun dan menyedari proses pemikiran berlakuü\Digambarkan secara lebih mudah dan jelasPemilihannya bergantung kepada tujuan, situasi dan perhubungan dengan aspek lain

2. Alat Berfikir CoRTMenggalakkan individu berfikir secara meluas

ALAT-ALAT BERFIKIR CoRT I.

PMI: plus, minus, interesting PMI adalah satu cara bagaimana kita melihat sesuatu idea, cadangan atau saranan yang dikemukakan. PMI membantu kita lebih terbuka terhadap sesuatu idea. PMI Memperluaskan pandangan dan mengelakkan pemikiran sempit dan beremosi.

CAF: consider all factorsMembuat pilihan atau membuat keputusan dengan mengambilkira semua faktor.Sekiranya tidak mengambilkira faktor lain mungkin keputusan itu betul pada masa kini tetapi salah kemudiannya.Mengambilkira semua faktor-faktor lain apabila sesuatu idea dikemukakan.

C&S: consequences & sequelMemikirkan sesuatu dengan mengambilkira kesannya untuk dipertimbangkan.Kesan serta mertaKesan jangka Pendek (1-5 tahun)Kesan Jangka Sederhana (5-25 tahun)Kesan Jangka Panjang ( Melebihi 25 tahun )

AGO:aims goals, objectivesSetiap yang berlaku ada sebab-sebabnya, sendiri, ikut orang lain atau semua orang melakukannya. Tapi kadangkala berlaku bukan kerana sebab-sebab tetapi kerana ingin mencapai hajat tertentu.Kalau kita taju apa yang ingin dicapai, ini akan dapat membantu kita dan dapat membantu kita memahami fikiran orang lain terhadap objektif masing-masing.Menentukan objektif sesuatu usaha akan menolong kita membuat keputusan tertentu dan merancang tindakan yang akan diambil.

FIP: first, important, priority

Sesetengah perkara mungkin Faktor, Objektif, dan akibat mungkin lebih penting daripada yang lain.Dalam memikirkan sesuatu situasi, setelah anda mendapat idea, anda pasti menentukan idea mana yang lebih penting, supaya dapat berbuat sesuatu tentangnya.Setelah melakukan PMI, CAF, AGO, C & S anda boleh gunakan FIP untuk memilih butir-butir yang paling penting dan diberi keutamaan diselesaikan dulu.

APC: alternatives, possibilities, choices

Pada peringkat awal mungkin tidak banyak pilihan sesuatu keputusan diambil namun kalau mencarinya lebih banyak yang dijangka.Begitu juga dalam melihat sesuatu keadaan ,biasanya akan dapat penerangan yang ketara. Jika berusaha mencari dengan lebih banyak kemungkinan terdapat penerangan yang beluam anda ketahui sebelum ini.

OPV: other peoples viewsBanyak situasi berfikir melibatkan ramai orang, Apa yang difikirkan mereka aspek faktor, akibat yang mungkin timbul, objektif dll. Mungkin mereka mempunyai pandangan berbeza walaupun situasi yang dihadapi adalah sama.

Setengahnya pertimbangkan faktor (CAF), ada kaji akibatnya(C & S), objektif ( AGO), ada keperluan mustahak sahaja (FIP)ALAT-ALAT BERFIKIR CoRT IV

linput rawaklmengasingkan kelemahanlmentakrifkan masalah

lpenilaianlmenentukan keperluanlkombinasilidea dominanlmencabar konsep

PENGURUSAN GRAFIK

DEFINASI : Satu bentuk ilustrasi atau lakaran. Ia digunakan untuk membantu dan mengurus cara berfikir yang lebih tersusun dengan tujuan memantapkan pemikiran. Pengurusan grafik juga dapat menyedarkan individu tentang proses pemikiran yang berlaku. Ia juga menggambarkan secara mudah dan jelas sesuatu idea dan erhubungannya dengan aspek yang berkaitan.

JENIS-JENIS KERANGKA PEMIKIRAN -PG membanding dan membeza-PG membuat kategori-PG meneliti bahagian dan keseluruhan-PG membuat sekuen-PG menerangkan sebab-PG membuat ramalan-PG menyusul periksa andaian-PG membuat inferen-PG mengesahkan sumber maklumat-PG menjana idea-PG mencipta analogi-PG mencipta metafora-PG membuat keputusan-PG menyelesaikan masalah

KOMPONEN PENGURUSAN GRAFIK

(I) GARIS (II) BULATAN (III) GAMBAR (IV) PERKATAAN

CARA MENGGUNAKAN PENGURUSAN GRAFIK

(I) Merancang dan menyusun idea (II) Memahami proses pemikiran kendiri (III) Menterjemah pemikiran tersirat kepada bentuk tersurat (IV) Menghubungkan semua maklumat dan memvariasikan cara penghubungan maklumat tersebut

Soalan dan Penyoalan

Soalan penyoalan membantu kita berfikir secara mendalam dan meluas.Sebagai guru, pengetahuan mengenai soalan dan penyoalan membolehkan kitamembentuk soalan dan menggunakannya secara berkesan dalam situasi pengajarandan pembelajaran. Soalan yang baik harus mengambil kira semua aspek iaitu aras ,skop dan fokus

Soalan bertumpu dan bercapah

-Soalan Bertumpu - Soalan bercapah

* Aras rendah * Aras tinggi

-Jawapan atau respon terhad

-Jawapan atau respon luas * Berbentuk tertutup * Berbentuk terbuka

- Sesuai menguji daya ingatan -Sesuai menguji penaakulan dan penafsiran

* Lebih bersifat objektif * Lebih bersifat subjektif

Alat Berfikir Yang Diperkenalkan Dalam Program i-THINKPeta PemikiranPeta Pemikiran adalah alat berfikir yang dipersembahkan dalam 8 bentuk peta pemikiran secara visual yang mudah digunapakai dan difahami merentasi kurikulum. Ia boleh digunapakai oleh murid seawal usia 4 tahun. Ada 8 jenis peta pemikiran yang boleh digunakan.

1. Circle Map (Peta Bulatan)Circle Map digunakan untuk sumbangsaran idea dan mempamerkan pengetahuan sedia berkaitan sesuatu tajuk dengan memberikan maklumat mengikut konteks.

2. Bubble Map (Peta Buih)Bubble Map digunakan untuk memperkaya kebolehan murid bagi mengenalpasti atau menunjukkan kualiti. Biasanya menggunakan perkataan deskriptif atau huraian.

3. Double Bubble Map (Peta Buih Berganda)Double Bubble Map digunakan untuk membanding beza sesuatu

4. Tree Map (Peta Pokok) Tree Map digunakan untuk mengklasifikasikan bahan atau idea.

5. Brace Map (Peta Dakap)Brace Map digunakan untuk menganalisis objek fizikal. Garisan sebelah kiri adalah nama atau imej keseluruhan objek. Garisan pada bahagian kedua adalah bahagian utama.

6. Flow Map (Peta Alir)Flow Map digunakan untuk membuat urutan sesuatu proses.

7. Multi-flow Map (Peta Pelbagai Alir)Multi-flow Map digunakan untuk menunjukkan dan menganalisis hubungan sebab dan akibat. Segiempat yang berada di tengah adalah peristiwa yang penting. Bahagian sebelah kiri adalah sebab-sebab peristiwa tersebut, manakala bahagian sebelah kanan pula adalah akibat daripada peristiwa tersebut.

8. Bridge Map (Peta Titi)Bridge Map digunakan untuk memberi peluang kepada pelajar untuk mengaplikasikan proses analogi dengan menggunakan faktor penghubungan.