Circolare Ministeriale n. 8 – 6 marzo 2013Oggetto: Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012 “Strumenti d’intervento per (…)”

Condivisione di pratiche organizzative e didatticheper l’inclusione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali “Produrre realizzare il Piano Annuale per l’Inclusi one”

anno scolastico 2013-2014

[Incontro 4]

Direttiva Ministeriale 27 dicembre 2012 “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica”

Chiarimenti – 22 novembre 2013 “Strumenti d’intervento per (…)”

http://ctiareaulss7.jimdo.comCTI Area ULSS7 – Sito:

Programma di lavoro (parte 1 di 3)

Condivisione di pratiche organizzative e didatticheper l’inclusione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali“Produrre realizzare il Piano Annuale per l’Inclusione ”

Obiettivo operativoProdurre una documentazione scritta che possa essere di riferimento per laproduzione e realizzazione del Piano Annuale per l’Inclusione. I contenuti delladocumentazione devono essere supportati da autorevoli riferimenti teorici ecollegati strettamente alle pratiche quotidiane sia sul piano organizzativo siadidattico.

Finalità• Condividere alcuni elementi fondamentali per produrre e realizzare il Piano

Annuale per l’Inclusione

• Costruire una comunità professionale che studia, condivide e sperimenta

Programma di lavoro (2 di 3)

Condivisione di pratiche organizzative e didatticheper l’inclusione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali“Produrre realizzare il Piano Annuale per l’Inclusione ”

Incontro 1• Presentazione degli elementi fondamentali della normativa che individua le

caratteristiche dei bambini/ragazzi con bisogni educativi speciali e cheregola le pratiche di inclusione (discussione)

• Condivisione di strumenti per individuazione degli alunni con bisognieducativi speciali (produzione in gruppo)

Incontro 2

• Definizione di criteri per la produzione di un PDP formalizzato e condiviso(produzione in gruppo)

Programma di lavoro (3 di 3)

Condivisione di pratiche organizzative e didatticheper l’inclusione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali“Produrre realizzare il Piano Annuale per l’Inclusione ”

Incontro 4• Presentazione delle caratteristiche di un’organizzazion e scolastica

inclusiva (discussione)

• Condivisione di indicatori da inserire nel Piano Annuale di Inclusione come mete da raggiungere e/o aspetti da monitorare (produzione in gruppo)

Incontro 3• Presentazione delle caratteristiche di una didattica inclusiva (discussione)

• Condivisione di indicatori da inserire nel PDP come strategie didattiche di intervento da adottare in base alle caratteristiche di ciascun alunno (produzione in gruppo)

Risorse che si può decidere di attivare per realizz are una scuola realmente inclusiva (1 di 2)

1. Organizzazione scolastica generale

2. Spazi e architettura

3. Sensibilizzazione generale

4. Alleanze extrascolastiche

5. Formazione e aggiornamento

6. Documentazione

Gli aspetti da monitorare e incrementare sono (1 di 2)

Incontro 4

Risorse che si può decidere di attivare per realizz are una scuola realmente inclusiva

7. Didattica comune

8. Percorsi educativi e relazionali comuni (Attività )

9. Didattica individuale

10. Percorsi educativi e relazionali individuali (At tività)

11. Ausili, tecnologie e materiali speciali

12. Interventi di assistenza e di aiuto personale

13. Interventi riabilitativi

14. Interventi sanitari e terapeutici

Gli aspetti da monitorare e incrementare sono (2 di 2)

Incontro 4