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TIC y bibliotecas escolares
Integrantes del grupo:
Rocío Fernández Rincón
Milagros Guindel Solana
Sergio Fuentes de la Peña
Facultad de educación de Toledo
Bibliotecas escolares
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Contenido
1. Introducción. .......................................................................................................... 2
2. ¿Qué es una biblioteca escolar? ............................................................................. 2
3. Objetivos de las bibliotecas escolares. .................................................................. 3
4. Tipos de bibliotecas escolares ............................................................................... 4
5. Recursos TIC. ........................................................................................................ 4
6. Ventajas y desventajas de las bibliotecas digitales. ............................................... 5
7. Propuesta para trabajar las bibliotecas escolares con las TIC. .............................. 6
8. Experiencia de biblioteca de aula. ......................................................................... 6
9. Debate. ................................................................................................................... 8
10. Conclusión. ........................................................................................................ 9
11. Bibliografía ...................................................................................................... 10
Bibliotecas escolares
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1. Introducción.
En el siguiente trabajo comentaremos que es una biblioteca escolar y los beneficios
que tiene en los alumnos. También hablaremos sobre las ventajas y utilidad que tiene
actualmente las bibliotecas virtuales, que nos permiten acceder a la información en
cualquier parte del mundo.
2. ¿Qué es una biblioteca escolar?
Podemos definir biblioteca escolar como:
La biblioteca escolar es el servicio en el que se reúnen, organizan y utilizan los
recursos necesarios para el aprendizaje, la adquisición de hábito de lectura y
formación en el uso de la información de los alumnos de los distintos niveles.
Además la biblioteca escolar está considerada como una herramienta importante para
el desarrollo del currículo y en la formación integral de los alumnos.
O según el I encuentro Nacional de Bibliotecas Escolares, la biblioteca escolar
sería:
Un espacio educativo, un centro de recursos documentales multimedia al
servicio de la comunidad educativa,
Integrada en el proyecto educativo y en el proyecto curricular de los centros, y
debe fomentar métodos activos de enseñanza y aprendizaje, especialmente la
autonomía del alumnado en el proceso de aprendizaje.
Que debe favorecer el cumplimiento de todos los objetivos educativos y no sólo
de los académicos: transversalidad, igualdad de oportunidades, acceso a la
cultura en igualdad de condiciones y, específicamente, el fomento de la lectura.
Debe estar integrada de forma estable en el organigrama de los centros, y
disponer del espacio, el personal y todos los recursos necesarios para el
cumplimiento de sus funciones
Una biblioteca no solo son libros, sino también revistas, periódicos y cualquier otro
tipo de material impreso. Además contará con fotografías, mapas, discos, cintas,
juegos, etc.; sin dejar a parte el acceso a internet (WIFI), ordenadores, recursos
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digitales , recursos tecnológicos que aportan a la biblioteca una agilidad ,
simplificación en el tratamiento documental, permitiendo al encargado ( bibliotecario
o docente) de la misma dedicarse a realizar otras actividades.
Una biblioteca escolar tiene que estar relacionada con el entorno social-cultural,
colaborar y participar con otras bibliotecas de barrio, asociaciones culturales e
instituciones privadas y públicas y no permanecer aislada. Además de colaborar y
contribuir con las bibliotecas de aula.
Hasta ahora la biblioteca escolar era un servicio opcional y complementario a las
tareas docentes ligadas principalmente a Lengua y Literatura, donde se ofrecían
colecciones más o menos organizadas con unos libros de consulta o de lectura. Pero
se está apostando por una biblioteca de futuro con el concepto de mediateca (archivo
donde se guarda material de distinto s temas en soporte informático, audiovisual o de
reproducción de sonido. RAE).
3. Objetivos de las bibliotecas escolares.
Según la Unesco son:
- Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje e impulsar el
cambio educativo.
- Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y servicios.
- Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar una gran
diversidad de recursos y servicios.
- Habituarlos a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas
y de educación permanente.
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4. Tipos de bibliotecas escolares
Después de buscar información podemos decir que las bibliotecas escolares se
pueden ser:
Biblioteca tradicional: La definición de biblioteca tradicional o clásica como su
nombre indica, se reserva a las bibliotecas que realizan sus procesos sin el empleo, o
con muy poco empleo, de las tecnologías de información y comunicación. Se
distinguen por poseer los contenidos en soporte papel y el acceso ocurre mediante
referencias bibliográficas contenidas en los catálogos.
Biblioteca digital: De acuerdo lo encontrado en Wikipedia “Una biblioteca digital
es un centro de recursos informáticos que están disponibles en formatos pdf, doc,
jpg, bmp, mp3, entre otros, a la cual se ingresa por medio del uso de dispositivos de
comunicación móvil a través de los servicios de internet”. Según esta definición, no
hay presencia de persona alguna para su consulta. El individuo hace uso de algún
dispositivo electrónico como una computadora o un teléfono celular para hallar la
información que busca.
Bibliotecas de aula. Lugar cercano a los alumnos donde se almacenan libros,
revistas y cualquier otro material impreso y dispuesto de forma permanente al
alcance de los alumnos para ser leídos, manipulados, etc. Debe ser adecuado a la
edad, necesidad e intereses de los alumnos del aula. Deben ser dinámicas, para uso
diario y ser utilizadas en consultas breves, personales o domiciliarias. En estrecha
relación con la biblioteca del centro.
5. Recursos TIC. Los recursos TIC que podemos utilizar en una biblioteca son::
Cuentos virtuales: son narraciones en formato digital y animadas, donde se utilizan
imágenes para desarrollar contenidos educativos, con acceso gratuito en internet.
Mediateca: sección de la Biblioteca donde están depositados todos los materiales,
recursos audiovisuales y otros materiales que no son libros en diferentes soportes,
encontrando el usuario los aparatos tecnológicos necesarios para visualizarlos.
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Google Books: Esta herramienta nos ofrece la posibilidad de tener una gran variedad
de libros en formato digital. . Para tener acceso a Google Books, tendrían que ser los
padres los que se registraran y dieran la contraseña a sus hijos para que pudieran
entrar. Los alumnos de quinto y sexto como en general tienen ordenadores en sus
aulas sería menos complicado leer los libros con esta herramienta.
Bibliotalleres: Permite que los alumnos creen recursos digitales como carteles,
cómics, dibujos animados, cuadernos, libros, mapas conceptuales, cartogramas,
fotografías, audios, vídeos, etc. Todo en formato digital donde desarrollar
habilidades TIC y trabajar aspectos de la lectura.
6. Ventajas y desventajas de las bibliotecas
digitales.
Ventajas:
No precisa de horario para consultas.
De fácil acceso con conocimientos informáticos.
A la información se accede en el momento que se necesite y desde cualquier
lugar y de forma rápida.
No hay prestamos, devoluciones.
Los libros no se estropean ni se desgastan.
Se enriquece y se mueve constantemente.
Lugar donde se potencian y desarrollan dentro del ámbito escolar, el uso de las
nuevas tecnologías.
Disponemos de los libros en cualquier lugar y momento, sin necesidad de
desplazarnos a una biblioteca.
La información se transmite a cualquier parte del mundo.
Desventajas
La mayoría de los libros siguen estando en formato de papel.
No tenemos un acceso físico al material.
Manipulación.
Necesitamos unos conocimientos sobre nuevas tecnologías e informáticos.
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7. Propuesta para trabajar las bibliotecas
escolares con las TIC.
Para fomentar la lectura en el aula y promover una mejor gestión de la biblioteca,
proponemos la elaboración de una página web. En ella nuestros alumnos podrán
encontrar numerosos recursos como pueden ser: libros en versión digital, poesías,
información sobre entrega de libros, etc. A continuación dejamos en el enlace para
que podáis verlo:
Enlace del wix: http://fuentessergio99.wixsite.com/bibliotecavirtual
8. Experiencia de biblioteca de aula.
La experiencia de biblioteca de aula está relacionada con el proyecto de puesta en
marcha de un de ellas durante las prácticas realizadas en un centro, en el año de
carrera.
Este proyecto se llevó a cabo en los tres primeros de Primaria con el objetivo
principal de fomentar y desarrollar el gusto
por la lectura.
El alumno de prácticas comentó a su tutora
que se podría implicar a los niños en el
registro de entrada y salida de los libros que
se llevaran a casa, donde fueran ellos quien
lo realizara y que la forma de hacerlo sería
la digital.
El objetivo sería que conocieran que es el registro de entrada y salida de libros en
una biblioteca, en este caso de aula, y aumentar su competencia digital en el manejo
de un ordenador, en este caso táctil, y de diversos materiales como el lápiz, el ratón,
la pantalla táctil.
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En un rincón del aula, en una estantería se colocaron los libros que aportaron los
niños y la profesora. Los títulos de los libros estaban controlados de forma digital por
la tutora y se los dio un número del 1al 100.
El alumno de prácticas compuso una hoja de registro (Excel) donde puso por orden
de lista a todos los alumnos, el número de libro, fecha de
entrada y salida, observaciones. En este registro, todos
los viernes, cada niño tenía que buscarse en la lista,
poner el número del libro que se llevaba y el número del
libro que dejaba.
En un primer lugar el registro lo hicieron con el lápiz
táctil. La principal dificultad fu el tiempo invertido para
hacerlo, ya que era la primera vez que lo hacían.
Como he dicho antes, el cambio de libro se realizaba los
viernes, bien durante la clase antes del recreo o en la media hora de buen
comportamiento antes del recreo.
La profesora los llamaba por grupos, ellos iban al rincón de la biblioteca, cogían el
libro, iban a la mesa de la profesora y ella guardaba en su lista digital el número del
libro que se llevaban y se aseguraba que
traía el que se había llevado y habían
contestado a las preguntas propuestas. De
uno en uno, pasaban por la mesa donde
estaba el ordenador y ellos se buscaban y
ponían los números de los libros.
Comentar que a la tercera semana de
realizar el registro, eran capaces, salvo alguna excepción, de hacerlo solos.
A medida que cogían soltura y en poco tiempo, el lápiz se cambió por un ratón con
cable y poco después inalámbrico, donde ellos escogían el material con el que hacer
el registro.
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En grupos de clase, y debido a la cercanía con la biblioteca de centro, hicieron una
visita y realizaban allí ese viernes la recogida del libro y el registro. Al llegar a clase,
comentaron la forma del registro, ya que observaron que lo hicieron de forma manual.
Al final del periodo de prácticas no solo sabían lo que
era un registro de biblioteca, que en un principio era
objetivo, sino además desarrollaron de forma increíble
el manejo de un ordenador táctil con su lápiz, el ratón,
además de funciones como de” deshacer escritura “
para eliminar errores.
Además se llevaron a cabo objetivos que en un principio no se habían propuesto para
desarrollar las competencias que en este proyecto tenían cabida.
La evaluación de este proyecto se hizo mediante la corrección de las preguntas
propuestas en el libro de lecturas y mediante la observación para evaluar el registro y
el manejo del ordenador y materiales.
Este es el libro que los niños rellenaban cuando acaban de leer el libro y que se
utilizaba como herramienta de evaluación.
9. Debate. - ¿Las bibliotecas como tal desaparecerán?
- ¿Qué hace falta para que las bibliotecas digitales se implanten?
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- Dentro de un centro escolar, ¿Quiénes consideráis que deberían organizar y
gestionar la biblioteca?
10. Conclusión.
Las bibliotecas están cambiando y evolucionando debido al desarrollo tecnológico
para satisfacer las necesidades, demandas e intereses de los usuarios.
Como hemos visto, el conocimiento e información a través de las nuevas
tecnologías, la sociedad de la información pide paso y no solo para que se implantan
en las aulas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que también se extienda
hacia una biblioteca digital, virtual con contenidos llenos de sonidos e imágenes en
movimiento.
Se tiende a la existencia de bibliotecas digitales, virtuales. En este momento las
bibliotecas se pueden considerar híbridas donde conviven tanto el papel como las
nuevas tecnologías.
Los servicios de apoyo a las bibliotecas escolares han de responder a las
circunstancias del entorno y deberían contar con presupuesto suficiente para poder
ofrecer a los centros educativos una amplia gama de servicios y de materiales. Es
importante, además, que el personal conozca las técnicas bibliotecarias y
documentales, y que conozca en profundidad el sistema educativo y los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
Con la biblioteca digital proporcionamos información e ideas necesarias para que
nuestros alumnos puedan desenvolverse y desarrollarse con cierto éxito en una
sociedad basada en la información y el conocimiento.
Bibliotecas escolares
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11. Bibliografía
Educaciones. (2016) Las Bibliotecas Escolares en el contexto educativo. Consultada el 3
de noviembre, 2016,
dehttp://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/8/cd_2013/m1_2/un_nuevo_conce
pto_de_biblioteca_escolar.html
Alquiblaweb. (2015). Alquibla, una mirada al mundo de las bibliotecas. Consultado el 6
de noviembre, 2016, dehttp://www.alquiblaweb.com/2015/03/31/concepto-y-funciones-
de-la-biblioteca-escolar/
Junta de Extremadura net. (2016). Gestión de Bibliotecas. Consultado el 6 de
noviembre, 2016,
de http://cprcaceres.juntaextremadura.net/bibliotescolares/archivos_index/docs/labibliot
ecaescolar.pdf
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http://www.monografias.com/trabajos11/cuandesa/cuandesa.shtml#MANIF#ixzz4NZN
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Biblioteconomía. (2002). Concepto de biblioteca: Tipos y función. Perspectiva de
futuro. Consultada en 2 de noviembre de 2016, en http://www.bibliopos.es/Biblion-A2-
Biblioteconomia/01Concepto.pdf
Eldiario. (2016). ¿Cuál es el concepto de una biblioteca actual? Consultada el 2 de
Noviembre de 2016, en http://www.eldiario.ec/noticias-manabi-ecuador/89972-cual-es-
el-concepto-de-una-biblioteca-virtual/
Condemarín, Mabel. (2016) Bibliotecas de aula. Consultado el 3 de Noviembre de
2016, en
http://www.iesparquegoya.es/files/biblioteca/formacion%20de%20usuarios/biblioteca_
de_aula.pdf