Materiales: revistas y periódicos.

Tiempo 30 minutos.

Desarrollo:

Cada participante lleva una noticia que sea de su agrado.

Luego la lee de acuerdo al carácter de la nota.

Dirigido a niños a partir de los 7 años

Material: Papel, lápiz, lapicero y colores

Tiempo: 20 minutos

Desarrollo:

Se entrega a cada participante una hoja con un lápiz y a la indicación hacen un garabato sin unir las puntas.

Luego pasan las hojas al compañero que se encuentra a su lado y todos los papeles rotan A partir de ese garabato realizaran un dibujo.

Al terminar crean un cuento basado en el dibujo realizado

¿Cómo diseñar una Sesión de Aprendizaje?

¿Por dónde empezar? ¿Qué documentos o insumos debemos tener a la mano? ¿Qué consideraciones debemos tener a la hora de formular cada elemento?

Elementos de la Sesión de Aprendizaje

• Evaluación formativa para regular el aprendizaje.

• Evaluación sumativa cada vez que se cierra un proceso.

• Las actividades previas se refieren a la preparación de la sesión.

• Los trabajos en casa no deben exceder las posibilidades del tiempo.

• El inicio establece propósitos, retos o conflictos cognitivos, motivación, metas de aprendizaje y saberes previos.

• El desarrollo consiste en la gestión y el acompañamiento del aprendizaje.

• El cierre establece conclusiones, puntualizaciones, organización de la sesión siguiente, etc.

• El título sintetiza la situación de aprendizaje.

• Los aprendizajes esperados comprenden las competencias, capacidades e indicadores.

• Se puede desarrollar una o más competencias, capacidades e indicadores

Título y aprendizajes esperados

Secuencia didáctica

Evaluación

Actividades previas y trabajo en

casa

(opcional)

Elementos de la sesión de aprendizaje

Sesión de aprendizaje: procedimientos sugeridos

Precisión de los propósitos y alcances de la sesión en relación

al (los) reto(s) o desafío(s) que se pretenden alcanzar en toda la

unidad.

Selección de los aprendizajes esperados (competencias,

capacidades e indicadores) a trabajar explícitamente en la

sesión.

Organización secuencial de las actividades que permitirán

trabajar los aprendizajes esperados.

Previsión del tiempo y los recursos que se utilizará.

Establecimiento del tipo de evaluación (formativa o

sumativa) según la intencionalidad de la sesión de

aprendizaje.

Establecimiento de actividades previas a la ejecución de la sesión (recoger un mapa, separar el aula de innovación, etc.)

PROCESOS

COGNITIVOS

PROCESOS

PEDAGÓGICOS

SESIÓN

DE

APREN

DIZAJE

Estrategias de

Aprendizaje

Estrategias de

Enseñanza

1. MOTIVACIÓN: Es el proceso permanente mediante el cual el

docente crea las condiciones, despierta y mantiene el interés del

estudiante por su aprendizaje.

2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: Los

saberes previos son aquellos conocimientos que el estudiante

ya trae consigo, que se activan al comprender o aplicar un

nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle

sentido, algunas veces suelen ser erróneos o parciales, pero es

lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad.

INICIO

DEL

APREN

DIZAJE

3. CONFLICTO COGNITIVO: Es el desequilibrio de las

estructuras mentales, se produce cuando la persona se enfrenta

con algo que no puede comprender o explicar con sus propios

saberes.

PROCESOS PEDAGOGICOS

4. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Es el proceso central del

desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan los procesos

cognitivos u operaciones mentales; estas se ejecutan mediante tres

fases: Entrada – Elaboración – Salida.

5. APLICACIÓN: Es la ejecución de la capacidad en situaciones

nuevas para el estudiante, donde pone en práctica la teoría y

conceptuación adquirida.

6. REFLEXIÓN: Es el proceso mediante el cual reconoce el estudiante

sobre lo que aprendió, los pasos que realizó y cómo puede mejorar su

aprendizaje.

7. EVALUACIÓN: Es el proceso que permite reconocer los aciertos y

errores para mejorar el aprendizaje.

CONST

RUCCI

ÓN

DEL

APREN

DIZAJE

APLICACI

ÓN O

TRANSFER

ENCIA DEL

APRENDIZ

AJE

METACO

GNICIÓN

Y

EVALUA

CIÓN

Sesión de aprendizaje

Nombre de la sesión de aprendizaje:Aprendizajes esperados: (Selección de competencias capacidades e indicadores

Secuencia Didáctica

La planificación se dirige a crear oportunidades para todos y lograr que todos

desarrollen las competencias esperadas.