Área de Educación Popular y Promoción Social

Departamento de Informática Educativa

Marcos Raúl Mejía (2000) hace una reflexión sobre tecnología en educación popular, la

puntualiza en un contexto cultural como “construcción humana como una de las muchas

maneras que existen para materializar la cultura…”. Sin duda, el ser humano conforme

pasa el tiempo, genera mayor capacidad creativa y desarrollo intelectual para resolución

de problemas que, desde el trabajo colaborativo y en base a sus propias necesidades ha

conseguido logros importantes tanto en ciencia como en tecnología y que

progresivamente forman parte de nuestra cultura.

Con el surgimiento de Arpanet en los años 60’s y del internet en los 90’s, nuestra sociedad

ha generado y sigue construyendo una nueva cultura comunicacional, es así que, con la

creación de la Web 1.0 que de manera general se refiere a diversos y masivos contenidos

alojados en internet y que cualquier persona puede disponer para enriquecer su

conocimiento. Gracias a la Web 1.0 muchas personas pudieron acceder a contenidos los

cuales antes no podían conseguirlos de manera inmediata y en ese volumen; sin

embargo, al iniciar el nuevo milenio el ser humano se dio cuenta que internet tiene un

potencial más allá de lo imaginado, este medio ha permitido potencializar el aprendizaje

colaborativo posibilitando compartir y construir nuevos conocimientos.

La Web 2.0 es una metáfora lanzada en 2004 por

Tim O’Reilly, quien denomina de una manera

distinta a la red que se basa en la cooperación de

los internautas, permitiéndonos tomar un rol

protagonista en producción conocimientos de

manera colaborativa, además de usuarios de la web

en general(Ayala y Cassany, 2008). Nace de la

necesidad de que a más de publicar contenidos sea

textual o multimedia, dichas publicaciones sean

retroalimentadas, comentadas y criticadas si es necesario como una manera de

validación. Actualmente una cantidad impresionante de sitios en internet vinculados con

Integración de las Tecnologías de la

Información y Comunicación en los procesos

de Enseñanza y Aprendizaje

Documento formativo de apoyo para docentes

No. 1

la Web 2.0 ofrecen herramientas con múltiples opciones para subir información, esta

situación ha desencadenado en una dependencia de personas e instituciones de dichas

herramientas. Es así que recursos como Blogs, Sistemas de Gestión de Contenidos (CMS)

y redes sociales han favorecido a la comunicación, producción cooperativa de contenidos

(comunidades de aprendizaje) generando y compartiendo mucha información. El ámbito

educativo no se ha quedado atrás con este avance tecnológico, es así que, en muchos

contextos se ha evidenciado la utilización de recursos basados en la Web 2.0 como un

insumo más para desarrollar capacidades, destrezas y habilidades en estudiantes en

múltiples áreas de conocimiento desde una concepción integradora y colaborativa.

Con el acceso a internet en centros educativos, en diversas instituciones nace la

interrogante relacionada a cómo innovar las prácticas educativas utilizando recursos de

la red. Sin duda habrá muchas respuestas frente a las interrogantes de los centros, sin

embargo se pone a consideración un recurso con un alto potencial educativo como son

los Blogs, pudiendo aprovecharlos para fomentar la reflexión, creatividad y construcción

de saberes desde la creación de blogs personales, tareas de investigación en las diversas

áreas de conocimiento o como una bitácora de aprendizajes, el uso que se brinde a los

blogs estará siempre al criterio y creatividad de docentes a quienes se les brinda algunos

“tips” que serán de utilidad al momento de trabajar en está potencial herramienta.

Además se brinda una estrategia bastante efectiva para docentes que necesitan

incursionar en el mundo de internet con estudiantes desde un enfoque educativo y

significativo, las denominadas WebQuest cuya estructura permite que el/la estudiante

genere conocimientos a partir de la investigación siendo internet el recurso principal en

el desarrollo de la WebQuest.

Tabla comparativa de ambos modelos de Web

Fuente: CEA - http://www.cea.es/herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx

Los blogs utilizado principalmente para exponer e intercambiar ideas, en internet existen muchos sitios que permiten conocer desde la generalidad hasta lo más detallado sobre los que es un blog. Se ha considerado de importancia destacar algunas recomendaciones para el uso del blog en educación:

Antes de crear un blog se debe tener en

claro cuál será su tema central, a qué

público irá dirigido.

El diseño, lenguaje e incluso las normas de

Netiqueta¹ dependerá del objetivo y el

público al que va dirigido el blog, por tal

motivo es importante fijarse en esos

detalles que favorecen a nuestros blogs.

Debe ser interactivo, que pueda nutrirse

con comentarios y que éstos sean

respondidos.

Dependiendo del contenido y dinámica de

actualización del blog, se debe reflexionar

si es necesario contar con más editores

quienes serán responsables de ingresar

más entradas, buscar información para

escribir información en el blog y

responder comentarios.

Se debe cuidar la estética del blog, elegir

una plantilla de colores que no perturben

la visión ni sean distractores, usar letras

sencillas y de tamaño mediano e incluir

imágenes que hagan más atractivo el

espacio y complementen sus entradas.

Se debe cuidar el contenido, no solo en lo

formal (sintaxis, ortografía) sino también

en la precisión, veracidad y actualidad de

la información que se ofrece.

Se aconseja mantener una extensión adecuada

en las entradas), y combinar información

textual con visual, incluyendo imágenes,

videos, podcast, animaciones y otros recursos

web.

En el caso de trabajos escolares es

recomendable definir un número mínimo de

palabras en el texto publicado en cada entrada,

es importante promover en estudiantes, a la

escritura y a la reflexión de lo que escriben

motivando de esta manera a brindar aportes de

calidad desde los comentarios.

Mantener un blog activo ingresando nuevas

entradas de manera periódica, permitirá que el

blog sume más seguidores y a la vez sea más visto

registrando mayores aportes.

En las entradas establecer preguntas generadoras

que motiven a los lectores a realizar comentarios,

con la finalidad de dinamizar el blog.

Para que el visitante pueda encontrar lo que

busca, se debe organizar la información, por

ejemplo, mediante un menú de navegación

sencillo, que ofrezca un acceso fácil a cualquier

entrada.

Para que el blog tenga éxito, es decir, sea visitado,

es importante organizar una buena difusión de él,

realizando acciones en ese sentido como, por

ejemplo, compartirlo en redes sociales.

Es importante identificarse claramente, con nombre y apellido; publicando un perfil completo es una forma

de respeto hacia los lectores y de otorgarle mayor seriedad a la publicación.

1. Netiqueta: Normas básicas de comportamiento en el ciberespacio: correo electrónico, chat y mensajería instantánea.

WebQuest

Búsqueda de Información

Solución de Problemas

La pregunta como estrategia de investigación

Motivación e Interés

TIPOS

WebQuest a corto plazo

El objetivo es la integración del

conocimiento del contenido de una o varias materias. Se diseña para ser terminada de uno a tres períodos de clase.

WebQuest a largo plazo

Se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas.

Miniquest

Consisten en una versión reducida de las

WebQuest, en las que sólo se consideran tres

pasos: escenario, tarea y producto.

La Tareonomía del WebQuest Realizada por Bernie Dodge brinda 12 tipos de tareas. El sitio

http://phpwebquest.org/newphp/ brinda un espacio gratuito para realizar Webquest de

manera sencilla y personalizada.

REFERENCIAS

Referencias:

BINI, A. y VELÁZQUEZ C. (2013), 10 claves para crear y mantener un buen blog,

Aprender Para Educar Con Tecnología, No. 3, pp. 22-23 Recuperado de

http://apiedeaula.blogspot.com/2008/02/trideclogo-sobre-edublogs.html

CEA, ¿Qué es la Web 2.0?, Herramientas Web 2.0 para la Empresa. Recuperado de

http://www.cea.es/herramientas/post/Que-es-la-Web-20.aspx

CASSANY, D. y AYALA, G. (2008), Nativos e inmigrantes digitales en la escuela, CEE

Participación Educativa, pp. 53-71

EDUTEKA (2006), Tareonomía del WebQuest. Recuperado de

http://www.eduteka.org/Tema11.php

FEDERACIÓN INTERNACIONAL FE Y ALEGRÍA (2009), El Potencial Pedagógico De La

Webquest, Comunidad de Aprendizaje en Red. Material Digital.

PÉREZ, I., Qué es una WebQuest - Aspectos claves. Recuperado de

http://www.isabelperez.com/webquest/

ANEXO

SITIOS WEB DE APOYO

Tutoriales para crear Blog en Blogger

http://www.slideshare.net/Agnetagsu/tutorial-blogger-2014

http://goo.gl/gzo1JO

¿Dónde podemos encontrar WebQuest?

http://phpwebquest.org/newphp/

http://www.webquest.es/listado-busqueda

http://www.aula21.net/tercera/listado.htm

http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm

http://www.eduteka.org/WQ_cie0001.php3

http://libsextob.wix.com/webquest