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Resultados preliminares do Estudo sobre Centros de Empreendedorismo Acadêmicos que realizei para o Sebrae-SP.
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Centros de Empreendedorismo Acadêmicos no Brasil: Uma análise comparativo-prescritiva
Prof. Dr. Marcos HashimotoFaccamp / ESPMAnegepeLebre Consulting
Prof. Dr. Marcos Hashimoto
ContextoCrescimento da atividade empreendedora no
país Interesse das IES no ensino de
empreendedorismo◦ Universidades americanas que ensinavam
empreendedorismo 1970 – 16 2005 – 1.800
Ensino de empreendedorismo não deve se limitar à sala de aula
Empreendedorismo não é apenas para criação de empresas
Empreendedorismo significa desenvolvimento social
Prof. Dr. Marcos Hashimoto
ObjetivosConhecer CEs no mundoDefinir critérios que qualificam
um bom CEMapear CEs no BrasilComparar com principais
referências no mundoPropor um modelo de CE
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Definição
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Centro de Empreendedorismo Acadêmico é uma unidade
organizacional dentro da IES voltada exclusivamente à
formação de competências empreendedoras para contribuir com desenvolvimento social e
econômico por meio da criação de novas empresas.
Prof. Dr. Marcos Hashimoto
Revisão da literaturaColton & Udell (1976): CEs estabelecem
a ponte entre a inovação e o mercadoCarson & Gilmore (2000): CEs devem
contribuir para o ensino de empreendedorismo, consultoria e pesquisa
Morris (2010): CEs devem atuar de forma transversal na IES
Menzies (2009): CEs acadêmicos e CEs profissionais
Finkle et al (2006): 94 CEs americanos
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CEs americanos (Finkle et al, 2006, 2012)Produtos que geram maior receita são
cursos, palestras e workshopsPrincipal fonte de recurso: Endowment
(2006) e receitas (2012)Mais da metade dos CEs oferecem cursos
exclusivos de empreendedorismoPrincipal foco do CE: Ensino (2006) e
Serviços (2012)2,8 funcionários e 5,4 professores em média
(2006)173 alunos em média em disciplinas de
empreendedorismo por escola
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Porque os CEs falham (Morris et al, 2004)
Falta de foco (querer fazer tudo ao mesmo tempo);
Limitações de gestão (falta de autopercepção do gestor sobre suas próprias limitações);
Atitudes que afastam os professores (arrogância, trabalho não interessante);
Falta de criatividade na definição de ações que integrem a comunidade com a universidade;
Concentração em resultados imediatos de curto prazo;
Dificuldade de assumir riscos (sobretudo no ambiente tradicional típico de uma universidade) 7
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CEs Acadêmicos (Menzies, 2009)
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ENSINO
SER
VIÇ
O
Pesquisa
Ensino
Serviço
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Abrangência (Morris et al, 2004)
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Externo
Extra-curriculares
Curriculares
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Segmentação por nicho (Morris et al, 2004)
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Tecnológico
Family Business
Social
Franquias
Corporativo
Franquias
Rural
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MetodologiaCEs externos
◦900 questionários enviados◦108 CEs levantados◦19 países representados◦12 entrevistas
CEs brasileiros◦1600 IES levantados◦376 questionários enviados◦33 CEs identificados◦38 entrevistas
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Alguns CEs estudadosBrasil Exterior
FGV-SP Harvard Business School, EUA
Mackenzie Boston University, EUA
Senac Uniandes, Colômbia
Unifei Babson College, EUA
Ibmec-RJ Universidad del Desarollo, Chile
Insper Ruppin Academic Center, Israel
Cesumar HEC Montreal, Canadá
PUC-RS Ryerson University, Canadá
Unicamp Illinois State University, EUA
Universidade de Pernambuco Queensland University of Technology, Australia
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Atividades oferecidas (ordem de frequencia)
Brasil Exterior
Seminários e Workshops Palestrantes convidados
Palestrantes convidados Mentoria e Counseling
Competições de plano de negócio
Seminários e workshops
Oportunidades de estágio Entidades estudantis
Mentoria e Counseling Competições de plano de negócio
Educação executiva Oportunidades de estágio
Feiras de Negócios Competições de pitching
Incubadora Incubadora
Jornal interno Jornal interno
Ensino à distância Prêmios de empreendedorismo
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Comparação Brasil x exteriorItem Brasil Exterior
# CEs 33 +400 (EUA)
Ênfase Ensino Serviços
Equipe 6 (3 professores) 20 (11 professores)
Organograma Escola de Negócio Universidade
Experiência diretor CE
Acadêmica Empreendedora
# cursos Empreend 0 8
# Disciplinas Empr; 2 4
# alunos/disciplina 200 102
# artigos publicados
1,9 14,6
Orçamento anual US$ 1.350 mil US$ 201 mil
# eventos por ano 25,6 17,6
# menções na mídia
44,6 16,6 14
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28%
11%
5%
16%
9%
12%
6%
4%
8%
Origem de recursos CEs externos
Da instituiçãoDoações particularesDoações institucionaisPatrociniosFundos do governoCursos e workshopsConsultoriaoutras fontes de receitaOutras fontes de doações
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64%
12%
13%
5%
6%
0%
Origem dos recursos (CEs brasileiros)
Da InstituiçãoDoaçõesProjetosFundos públicosReceitasOutras fontes
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0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Distribuição do orçamento
ExternoBrasil
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Programas nos EUAUniversidade
Programa
Arizona State Univ
Alunos de pós-graduação, orientados por professores de diversas Faculdades, desenvolvem produtos únicos que contribuem com uma sociedade melhor e os apresentam ao setor privado para comercialização.
Purdue Univ A cada ano 10 professores são selecionados para uma série de workshops, encontros, almoços e jantares com empreendedores para discutir seus conteúdos curriculares. Ao final do programa, os participantes apresentam uma proposta de projeto de alto impacto de ensino de empreendedorismo.
Stanford University
Oferecido pelo Stanford Technology Venture Program, o curso ajuda o aluno a descobrir o que inibe e incentiva a criatividade. Através de workshops, casos, visitas a empresas, palestras e trabalhos em grupo, os alunos precisam propor soluções criativas a empresas reais.
Washington University in St. Louis
Oferece ao aluno a oportunidade de criar um negócio real no mercado aberto. O aluno assume a total responsabilidade de operações, marketing e resultados financeiros de suas empresas. Antes do final do curso, precisam vender suas ações para outros alunos.
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Iniciativas nos EUAUniversidade
Programa
Okhlahoma State University
Clínica de formação de professores de empreendedorismo com abordagem essencialmente experiencial, com cases, palestras, dinâmicas e jogos.
Rice University Maior e mais rica competição de planos de negócios da atualidade. 42 times de qualquer parte do mundo, com mais de 1.200 candidatos, mais de 130 patrocinadores garantem os US$ 1,3 milhões em prêmios
University of Baltimore
Entidade formada e conduzida por alunos que atua como uma pré-incubadora no processo de geração de ideias, teste de conceitos, mentoria e networking.
Berea College Experiência prática na qual cada aluno deve promover alguma melhoria significativa para a comunidade rural dos Montes Apalaches.
Massachusetts Institute of Technology
Incubadora que já fundou mais de 80 empresas nas áreas de biotecnologia, I/T, Materiais e energia. Seu diferencial são os catalisadores, time experiente na transferência de tecnologia dos laboratórios para o mercado.
University of Texas in Austin
Competição de inovação em negócios que tenham algum impacto social/ambiental, aberto para alunos de qualquer universidade no mundo, dividido em 6 categorias com prêmios que totalizam US$ 350 mil.
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Iniciativas no BrasilUniversidade ProgramaUniversidade Newton Paiva
Capacitar alunos para atuarem junto às comunidades carentes da região, iniciando e conduzindo projetos de impacto social.
PUC-RS Sessões de cinema no qual filmes do circuito nacional são apresentados e posteriormente os aspectos relacionados com empreendedorismo são discutidos com o público.
Universidade Federal de Itajubá
Programa de 14 semanas em parceria com Schlumberger do Brasil com estagiários de engenharia, no qual os alunos desenvolvem uma ideia intraempreendedora para a empresa sob a tutoria de professores e gerentes.
Insper Competição de inovação no qual alunos de MBA de todo o país propõem soluções inovadoras para dilemas reais propostos por empresas de grande porte.
FGV-SP Parceria com a Goldman Sachs para capacitar mulheres para empreenderem em suas comunidades carentes por meio de cursos e tutoria.
Universidade de Pernambuco
Incentivo à criação espontânea de grupos de alunos dedicados para certos temas relacionados com empreendedorismo, com auto-gestão e orientação dos professores.
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Preocupações dos gestores (ordenado por prioridade)Externo Brasil
Apoio Institucional Melhorar a infraestrutura do Centro
Demonstrar resultados relevantes Desenvolver uma rede de apoio local
Divulgação do Centro Maior apoio institucional
Envolvimento dos alunos Estar atento às demandas do mercado empresarial
Maior autonomia para o Centro Atender demandas de carreira dos alunos
Falta de espaço Criar empreendimentos inovadores e de futuro
Conseguir atender as demandas dos alunos Divulgação do Centro
Atrair investidores para os projetos Envolvimento dos alunosTransferir conhecimento para a comunidade Incentivos para funcionários do Centro
Gerar mais iniciativas ‘cross-campus’ Inovar nos programas educacionais
Ter mais clientes Sustentabilidade do Centro para o futuro
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Objetivos de curto prazo (ordenado por prioridade)Externo Brasil
Sustentabilidade financeira Estabelecer e reforçar parcerias
Programa para acelerar negócios de alunos Atrair mais alunos para as atividades do Centro
Gerar mais estudos em empreendedorismo Obter auto sustentabilidade financeira
Tornar-se referência em inovação e empreendedorismo Criar/aprimorar a infraestrutura física
Ter mais projetos atraentes para investidores Aumentar o número de publicações acadêmicas
Promover mais iniciativas cross campus Promover mais iniciativas Cross campus
Prover experiências práticas de empreendedorismo aos alunos Criar e fortalecer clubes de alunos
Aumentar o envolvimento de ex-alunos Criar ou fortalecer uma incubadora de negócios
Aumentar parceria com a comunidade Se tornar referência em orientação empresarial para micro e pequenas empresas
Ampliar a internacionalização do Centro Captar projetos de tecnologia de ponta
Ter mais projetos de natureza social Gerar mais negócios pelos alunos
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Etapas de implantação de um CE
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Workshops e cursos de extensãoCriação de disciplinasElaboração de casos
Objetivos de produçãoParticipação em congressosIniciação científica
Palestras e debatesCompetiçõesLevantamento capitalPrograma de mentoria
Professores da casaIntegração de disciplinasAlinhamento interno
Professores pesquisadoresEquipes de pesquisaBusca de referências
Alunos voluntáriosPalestras com empreendedoresRede de contatos fora
Trilhas de especializaçãoProgramas de intercâmbioFormação de professoresBacharelado em empreendedorismo
Equipes transnacionaisRealização congressosProdução A1Projetos nacionais
Incubadora e aceleradoraAssessoria e consultoriaFundos de anjosExposição na mídia
Etapa 1: Concepção e início formal
Etapa 2: Implantação definitiva e estruturação
Etapa 3: Estabilização e crescimento
Ecossistema Empreendedor
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NEGÓCIOS
POLITICAS
PES SOAS
SERVIÇOS
CULTURA
CAPI TAL
Venture capital, anjos, microfinanciamento,
Private equity, mercado capitais, cap.
público
Instituições, legislação,
infraestrutura, impostos,
institutos de pesquisa, marco
regulatório
Qualificação de mão de obra,
educação e treinamento,
formação básica
Contadores, advogados, prestadores serviços, internet, comunicações
Casos de sucesso, família, tolerância a risco, status, criação de valor
Mercado, fornecedores, concorrentes, parcerias, redes contato
E
Adaptado de Eisenberg (2009)
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Ecossistema empreendedor (ponto de vista do CE)
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Reitoria e diretoria
CE
Departamentos
Professores
AlunosFaculdade
s
Alumni
UNIVERSIDADE
Entidades estudantis
Governo (Municipal, Estadual e Federal)
Universidades nacionais e internacionais
Comunidade de empreendedores
Incubadoras e Aceleradoras de negócios
Entidades de fomento
e apoio
Institutos de pesquisa
Membros da comunidade
local
Imprensa
Serviços profissionais (contadores, advogados, etc)
Investidores e canais de
crédito
Patrocinadores
Ambiente de negócio
Prof. Dr. Marcos Hashimoto
Estrutura de um CEUniversidade
Centro de Empreende-
dorismo
Pesquisa Ensino Serviços
Comunidade
Alunos
Conselho
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CE de sucessoConstante esforço de captação
de recursosResponsabilidade pelo currículoEquilíbrio pesquisa/ensino/práticaInfraestrutura para
incubar/acelerarPlanejamento estratégicoIndicadores de desempenhoBoa liderança/equipe engajada
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ConclusõesMelhorar produção acadêmicaNão existe critério único de avaliaçãoEste é o momento de falar do assuntoNós somos os EUA de 20 anos atrásGestor tem que ser empreendedorCriar cursos de empreendedorismoCapacidade de atrair docentes e alunosFalta de orçamento não é problemaCE tem um papel socialEmpreendedorismo não se aprende em sala
de aula
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Prof. Dr. Marcos Hashimoto
Obrigado
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Marcos Hashimoto @mhashimo