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Cambio de Paradigma Educativo ...con
Redes Sociales
@balhisay
CEP GUADIXProyecto El CEP en la Red
- Objetivos- Plan de Trabajo- Metodología
laencuesta
Nuestros objetivos
- Promover en su zona de actuación, la creación y desarrollo de grupos de trabajo, favoreciendo la relación e intercambio entre sí, de forma que se facilite la consolidación de redes de comunicación profesionales amplias.
- Establecer espacios de encuentro del profesorado para facilitar el intercambio de experiencias y la difusión del conocimiento.
[decreto 110/2003]
flickr | mouton.rebelle
recursos...
y conexiones...
Las Redes Sociales
por Alex Couros [@courosa]
por Alex Couros [@courosa]
¿Qué es twitter?
...y a mí, ¿para que me sirve twitter?
seguir a gente interesante
acceder a contenidos filtrados
[adaptada de] http://www.flickr.com/photos/josephrobertson/127758523/ [CC]
“No es la sobrecarga de información. Es la
falta de filtros” Clay Shirky
visibilizar mis proyectos
#miproyectoentwitter
#miproyectoentwitter
#miproyectoentwitter
el vuelo de los gansos
La ley de difusió´nde la Innovación
visionarios
entusiastaspragmáticos
conservadores
escépticos
La Ley de difusión de la Innovación
Valores/CreenciasHabilidades/Destrezas
Conceptos
Why?How?
What?
Valores
Destrezas
Conceptos
the power of words
ComunidadesVirtuales de Aprendizaje
http://janeknight.typepad.com/pick/2011/09/3-simple-tips-for-setting-up-online-communities.html
“...social learning is not about forcing people to participate in online learning communities as
part of formal training, but about encouraging and
supporting teams to build their own group spaces to support one another more
informally in the workflow.”
altacomplejidad
bajacomplejidad
Re
laci
on
es
Inte
rpe
rso
nal
es
Conexionesfuerte débil
redes informales de conocimiento
redes de expertos externas
comunidades de expertosy afines internas
espacio [formal]de proyectos
grupos de trabajo formales
dimensiónpersonal
El contexto del Trabajador del Conocimiento
Etienne Wenger
PotencialLas personas se
enfentan a situaciones
similares sin el beneficio de una
práctica compartida
el encuentro con los otros, descubriendo
puntos en común
CoalescenciaLos miembros se
encuentran y reconocen sus
potenciales
explorar conexiones,
definición del objetivo común, negociación de la comunidad
ActivaLos miembros participan en el
desarrollo de una práctica
participación en actividades conjuntas, creación de artefactos,
adaptación a las realidades cambiantes,
renovación de intereses, compromiso y
relaciones
DispersiónLos miembros ya no participan tan
intensamente, pero la comunidad sigue viva como una fuerza y un
centro de conocimiento
mantenerse en contacto,
celebración de reuniones, se
solicita consejo
MemoriaLa comunidad ya
no es un elementro central, pero los miembros
aún la sienten como parte
importante de su identidad
se cuentan historias, se
preservan los artefactos, se
recogen recuerdos
Comunidades de Práctica: Estados de Desarrollo
Actividades típicas tiempo
intensidadde la
participación
Communities of Practice Learning as a Social System, Etienne Wenger [Systems Thinker, 1998]traducido/adaptado por David Álvarez [@balhisay] para [e-aprendizaje.es]
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Entornos Personales de Aprendizaje
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