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XIII CIOIE y I Congreso Europeo e Iberoamericano
(En memoria de Manuel Lorenzo Delgado)
Propuesta de clasificación para
repositorios educativos mexicanos de
acceso abiertoSilvia Irene Adame RodríguezUniversidad Autónoma de Baja California, México [email protected]
5.3. Gestión para la innovación de los ambientes de aprendizaje: recursos, experiencias e investigaciones en Iberoamérica
Educonector.info observatorio abierto deproducción académica y científica mexicana. Adame, Burgos y Lloréns (2013).
Distribución actual de repositorios relacionados con el metaconector educonector.info (Adame, 2014)
Análisis de repositorios
Esquema general del Modelo de Aceptación de Tecnología (Davis, 1993)
Metodología
Investigación documental
Desarrollo de Metaconector de RI
Análisis Estadístico de RI
Interoperabilidad y estándares de metadatos
Selección de Repositorios
Identificación de colecciones
Homologación declasificaciones de RI
Estrategia para la selección de indicadores
Estrategias metodológicas para el desarrollo del estimador de usabilidad de RI RIMETRIC (Adame, 2014)
Resultado del análisis DARAdministración del Conocimiento Desarrollo de Competencias Evaluación del Aprendizaje Metodología para la investigación Metodología y estrategias de enseñanza Modelos innovadores de gestión educativa Uso de las tecnologías en la educación
CREACiencias naturales y matemáticas Ciencias SocialesFilosofía y psicologíaGeneralidadesGeografía e HistoriaLas artes, Bellas Artes , Artes DecorativasLenguasLiteratura y retóricaReligión Tecnología (Ciencias aplicadas)
RIUV
Archivos NotarialesAreas Académicas
ArtesBiológico AgropecuariasCiencias de la SaludEconómico - Administrativas Humanidades
Técnica
Convenios y Contratos de la Universidad VeracruzanaCoordinación Universitaria para la Sustentabilidad
Dirección General de Relaciones Internacionales
Fondo AntiguoOtrosRevistasUniversidad Veracruzana Intercultural
UANLArquitectura, Diseño y Urbanismo Artes, Educación y Humanidades
Ciencias Agropecuarias Ciencias Naturales y Exactas Ciencias Sociales y Administrativas Ciencias de la Salud Ingeniería y Tecnología
4 de los 9 repositorios analizados
Propuesta de homologación por disciplina
Clasificación para homologar colecciones en RIEducaciónArtes y HumanidadesCiencias Sociales, Administración y DerechoCiencias Naturales, Exactas y de la ComputaciónIngeniería de Manufactura y ConstrucciónAgronomía y VeterinariaSaludServicios
Caracterización de contenidos de repositorios educativos abiertos. (Adame, 2014)
Datos de REA por repositorio
Caracterización de contenidos de repositorios educativos abiertos. (Adame, 2014)
Datos de REA por repositorio
Caracterización de contenidos de repositorios educativos abiertos. (Adame, 2014)
Datos generales de REA por disciplina
Conclusión y discusión
Los resultados de este trabajo muestran de manera global la producción de 9 Repositorios abiertos mexicanos, además de verificar que es posible considerar la clasificación homologada en 8 áreas para que sea utilizada en los repositorios del país, facilitando a los productores y administradores de repositorios la etiquetación de los mismos y a su vez a los usuarios de los repositorios la recuperación y reutilización en la web.
Con la catalogación homologada es posible hacer comparaciones y mediciones que permiten mejorar y llevar a la sustentabilidad a los sistemas repositorios, elemento clave del acceso abierto.
En México el 20 de mayo, México se une a los países que cuentan con una ley promotora del Acceso Abierto siendo el 4o país en Latinoamérica en promulgar leyes que permitan el Acceso Abierto y el 8o a nivel mundial.
La sustentabilidad de los repositorios unversitarios es directamente proporcional a su usabilidad. (Silvia Irene Adame)
Silvia Irene Adame RodríguezUniversidad Autónoma de Baja California, México
Referencia
Adame, Silvia-Irene y Lloréns, L. (2014). Propuesta de Calsificación para repositorios educativos mejicanos de acceso abierto. Simposio 5.3, pp. 311-315. En Medina, A. Rodríguez, C. Y Ansoleaga, D. (Coords.). (2014). Desarrollo de las Instituciones y su Incidencia en la Innovación de la Docencia. Editorial Universitas, S.A. Madrid, Es. ISBN: 978-84-7991-434-9
