Combas evacom huelva

MATERIALES PARA EL ASESORAMIENTO EN LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS

COMPETENCIAS BÁSICAS ÁREAS CURRICULARES1 12 23 34 45 56 678

Proyecto COMBAS. Material elaborado por los 3 CEP de Huelva, asesoramiento P Atlántida (Moya-Luengo) Coord. M Clavijo

Competencia Matemática MatemáticasCompetencia en Comunicación Lingüística LenguaCompetencia de Interacción con el Medio Físico y Social Conocimiento del MedioTratamiento de la información y competencia Digital Educación físicaCompetencia social y Ciudadana Lengua ExtranjeraCompetencia Cultural y Artística Educación ArtísticaCompetencia para Aprender a AprenderCompetencia en Autonomía e iniciativa Personal.

Datos Alumnos


CUURSO:COMPETENCIAS ÁREAS

C.M

ATEM

ÁTIC

AS

C.LI

NG

ÜÍS

TICA

MAT

EMÁT

ICAS

LEN

GU

A

E. F

ÍSIC

A

E. A

RTÍS

TICA

Nº Nombre1 Juan 7.7 5.8 2.9 4.4 0.5 1.8 5.0 5.0 10.0 10.02 Luis 5.03 Alba 4.6456789

101112131415161718192021222324252627 0.028 0.029 0.030 0.0

C. IN

TERA

CCIÓ

N

MED

IO F

YS

TRAT

AMIE

NTO

IN

FORM

ACIÓ

N Y

C.

D.

C. S

OCI

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CI

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A

C. C

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AL

CON

OCI

MIE

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DEL

M

EDIO

LEN

GU

A EX

TRAN

JERA


© 2009 - Centros del Profesorado de la Provincia de Huelva - España

ETAPA\CICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º Asignación Proporcional: SICOMPETENCIA MATEMÁTICASI NO

Área Indicadores de Evaluación % Peso1

MA

TE

MÁ

TIC

AS

1.1 Cuenta números hasta el 999 2.3%

2 1.2 Lee y escribe números hasta el 999 2.3%

3 1.3 Formula problemas sencillos utilizando números hasta el 999. 2.3%

4 2.1 Compara cantidades pequeñas de objetos, hechos o situaciones familiares. 2.3%

5 2.2 Interpreta resultados de una comparación. 2.3%

6 2.3 Expresa resultados de una comparación. 2.3%

7 2.4 Redondear hasta la decena más cercana 2.3%

8 3.1 Realiza cálculos numéricos básicos con la operación suma. 2.3%

9 3.2 Realiza cálculos numéricos básicos con la operación resta. 2.3%

10 3.3 Realiza cálculos numéricos básicos con la operación multiplicación. 2.3%

11 3.4 Emplea procedimientos diversos en la realización de cálculos numéricos básicos. 2.3%

12 3.5 Emplea estrategias personales en la realización de cálculos numéricos básicos 2.3%

13 4.1 Mide objetos con unidades de medida no convencionales 2.3%

14 4.2Mide objetos con unidades de medida convencionales 2.3%

15 4.3 Mide espacios con unidades de medida convencionales 2.3%

16 4.4 Mide espacios con unidades de medida no convencionales 2.3%

17 4.5 Mide tiempo con unidades de medida no convencionales. 2.3%

18 4.6 Mide tiempo con unidades de medida convencionales. 2.3%

19 4.7 Utiliza los instrumentos de medida más adecuado a la situación 2.3%

202.3%

212.3%

222.3%

232.3%

24 6.1 Reconoce formas rectangulares, triangulares y circulares en objetos del entorno inmediato. 2.3%

25 6.2 Reconoce espacios con formas rectangulares, triangulares y circulares 2.3%

26 6.3 Reconoce cuerpos con formas cúbicas y esféricas en objetos del entorno inmediato. 2.3%

27 6.3 Reconoce espacios con formas cúbicas y esférico. 2.3%

28 7.1 Realiza interpretaciones elementales de los datos presentados en gráfica de barras. 2.3%

29 7.2 Formula sencillos problemas en los que intervenga la lectura de gráficos 2.3%

30 7.3 Resuelve sencillos problemas en los que intervenga la lectura de gráficos 2.3%

31 8.1 Selecciona operaciones de suma y resta para la resolución de problemas sencillos. 2.3%

32 8.2 Utiliza los algoritmos básicos correspondientes en la resolución de problemas sencillos. 2.3%

33 8.3 Utiliza procedimientos diversos en la resolución de problemas sencillos con operaciones de suma y resta. 2.3%

34 8.4 Explica oralmente el proceso seguido para resolver un problema 2.3%

35

C. M

.

7.1 Ordena temporalmente algunos hechos relevantes de la vida familiar o del entorno próximo. 2.3%

36 10.1 Realiza preguntas adecuadas para obtener información de una observación, 2.3%

37 10.2 Utiliza instrumentos para obtener informaciones partiendo de observaciones. 2.3%

38 10.3 Hace registro claros derivados de las observaciones realizadas. 2.3%

39

E.A

RT

.

4.1 Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con la voz. 2.3%

40 4.2 Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con el cuerpo. 2.3%

41 4.3 Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con instrumentos. 2.3%

42 4.4 Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con patrones de movimiento. 2.3%

43 6.1 Identifica diferentes formas de representación del espacio. 2.3%

44 7.1 Prueba posibilidades que adoptan las formas, texturas y colores en producciones propias. 2.3%

5.1 Describe la situación de un objeto del espacio próximo en relación a uno mismo utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano.

5.2 Describe la situación de un objeto del espacio próximo en relación a otros puntos de referencia utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano.

5.3 Describe el desplazamiento de un objeto del espacio próximo en relación a uno mismo utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano

5.4.Describe el desplazamiento de un objeto del espacio próximo en relación a otros puntos de referencia utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano.



% Peso



ETAPA\CICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º Asignación Proporcional: SICOMPETENCIA LINGÜÍSTICASI NO


LE

NG

UA

1.1.Participa en situaciones de conversación del aula. 1.8%

2 1.2.Respeta las normas de intercambio lingüístico: guardar el turno, escuchar, mirar al interlocutor,… 1.8%

3 2.1.Expresa oralmente de forma organizada hechos. 1.8%

4 1.8%

5 1.8%

6 1.8%

7 3.2.Identifica la información más relevante de un texto oral. 1.8%

8 1.8%

9 1.8%

10 1.8%

11 5.2.Relaciona con ejemplos concretos informaciones obtenidas de textos escritos con vivencias propias. 1.8%

12 1.8%

13 1.8%

14 1.8%

15 1.8%

16 6.3.Redacta textos relacionados con la experiencia infantil revisando normas gramaticales y ortográficas. 1.8%

17 1.8%6.5. Cuida los aspectos formales en las relaciones de textos. 1.8%

19 7.1.Conoce textos de tradición oral y literatura infantil. 1.8%

20 7.2. Conoce algunos aspectos formales simples de la narración con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura. 1.8%

21 7.3. Conoce algunos aspectos formales simples de la poesía con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura. 1.8%

221.8%

231.8%

241.8%

251.8%

261.8%

27 1.8%

28 1.8%

29

LE

NG

UA

EX

TR

AN

JER

A

1.1 Participa en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fácilmente pre 1.8%

30 2.1 capta la idea global en textos orales con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto. 1.8%

311.8%

32 3.1 Lee palabras presentadas previamente de forma oral sobre temas familiares y de interés 1.8%

33 3.2 Lee frases sencillas presentadas previamente de forma oral sobre temas familiares de interés 1.8%

34 3.3 Identifica palabras presentadas previamente de forma oral sobre temas familiares y de interés 1.8%

35 3.4 Identifica frases sencillas presentadas previamente de forma oral sobre temas familiares y de interés 1.8%

36 4.1 Escribe palabras a partir de modelos y con una finalidad específica. 1.8%

37 4.2 Escribe expresiones conocidas partir de modelos y con una finalidad específica. 1.8%

38 4.3 Escribe frases a partir de modelos y con una finalidad específica. 1.8%

391.8%

401.8%

2.2.Expresa oralmente de forma organizada vivencias.

2.3.Expresa oralmente de forma organizada ideas.

3.1.Capta el sentido de un texto oral de uso habitual.

4.1.Localiza información concreta en la lectura de textos.

4.2.Realiza inferencias directas en la lectura de textos.

5.1.Relaciona con ejemplos concretos informaciones obtenidas de textos escritos con ideas propias.

5.3.Comprende lo que lee en voz alta.

5.4. Comprende lo que leen otros en voz alta.

6.1.Redacta textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros planificándolos.

6.2.Reescribe textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros planificándolos.

6.4.Reescribe textos relacionados con la experiencia infantil revisando normas gramaticales y ortográficas.

8.1. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en las palabras, al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.

8.2. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en los enunciados al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.

8.3. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.

9.1.Comprende la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la producción de textos

9.2.Comprende la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con comprensión de textos9.3.Utiliza la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la producción de textos9.4.Utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la comprensión de textos

2.2 Identifica algunos elementos específicos en textos orales con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto.

5.1 Reconoce aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales.

5.2 Reproduce aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales.



41L

EN

GU

A E

XT

RA

NJE

RA

1.8%

42 6.2 Identifica aspectos personales que le ayudan a aprender mejor. 1.8%

43 7.1 Muestra interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera 1.8%

44 7.2 Reconoce la diversidad lingüística como un elemento enriquecedor. 1.8%

45

MA

TE

MÁ

TIC

AS 1.8%

461.8%

471.8%

481.8%

491.8%

50

C.M

1.8%

51 9.2. Describe el funcionamiento de objetos y aparatos simples. 1.8%

52 9.3 Describe la forma de utilizar objetos y aparatos simples con precaución 1.8%

53 10.1. Realiza preguntas adecuadas para obtener información de una observación. 1.8%

54

E.A

RT

. 1.8%

55 2.1 Usa términos sencillos para comentar las obras plásticas observada. 1.8%

56 2.2 Usa términos sencillos para comentar las obras musicales escuchadas. 1.8%

571.8%

6.1 Usa estrategias básicas para aprender a aprender, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con gestos, utilizar diccionarios visuales

5.1 Describe la situación de un objeto del espacio próximo en relación a uno mismo utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano.

5.2 Describe la situación de un objeto del espacio próximo en relación a otros puntos de referencia utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano.

5.3 Describe el desplazamiento de un objeto del espacio próximo en relación a uno mismo utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano


8.4 Explica oralmente el proceso seguido para resolver un problema sencillo relacionados con objetos, hechos y situaciones de la vida cotidiana.

4.1 Reconoce, identifica y ponen ejemplos sencillos sobre las principales responsabilidades que desempeñan las personas en su entorno.

1.1 Describe cualidades y características de materiales, objetos e instrumentos presentes en el entorno natural y artificial

3.1 Identifica y expresa a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos (timbre, velocidad, intensidad, carácter) de una obra musical.



ETAPA\CICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º Asignación Proporcional: SICOMPETENCIA CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIOSI NO


CO

NO

CIM

IEN

TO

DE

L M

ED

IO F

ÍSIC

O Y

SO

CIA

L.

1.1. Pone ejemplos de elementos y recursos fundamentales del medio físico. 1.8%

2 1.2. Relaciona los elementos y recursos fundamentales con la vida de las personas. 1.8%

3 1.3. Toma conciencia de la necesidad de un uso responsable de los elementos y recursos fun-damentales 1.8%

4 2.1. Reconoce los animales más relevantes de su entorno. 1.8%

5 2.2. Reconoce las plantas más relevantes de su entorno. 1.8%

6 2.3. Clasifica con criterios elementales los animales de su entorno. 1.8%

7 2.4. Clasifica con criterios elementales las plantas de su entorno. 1.8%

8 1.8%

9 3.1. Pone ejemplos asociados a la higiene como forma de mantener el buen funcionamiento del cuerpo. 1.8%

10 3.2. Pone ejemplos asociados a la alimentación equilibrada como forma de mantener el buen funcionamiento del cuerpo. 1.8%

11 3.3. Pone ejemplos asociados al ejercicio físico y el descanso como forma de mantener el buen funcionamiento del cuerpo. 1.8%

12 8.1. Identifica diferencias en las propiedades elementales de los materiales. 1.8%

13 8.2. Relaciona las propiedades elementales de los materiales con sus usos. 1.8%

14 8.3. Reconoce efectos visibles de las fuerzas sobre los objetos. 1.8%

15 9.1. Montar y desmontar objetos y aparatos simples. 1.8%


17 9.3 Describe la forma de utilizar objetos y aparatos simples con precaución 1.8%


19 10.2. Utiliza algunos instrumentos para obtener información de una observación. 1.8%

20 10.3. Realiza registros claros de la información obtenida. 1.8%

21

E.A

. 1.1 Describe cualidades y ca-racterísticas de materiales, obje-tos e instrumentos presentes en el entorno natural y artificial 1.8%

22 6.1 Identifica diferentes formas de representación en el espacio 1.8%

23

ED

UC

AC

IÓN

FÍS

ICA

1.8%

241.8%

251.8%

261.8%

271.8%

28 2.3 Salta de formas diversas variando puntos de apoyo, amplitudes y frecuencias.

29 2.4 Salta con coordinación y buena orientación en el espacio.

301.8%

311.8%

321.8%

33 3.4 Realiza recepciones, con coordinación de los segmentos corporales y situando el cuerpo de forma apropiada.

34

35 4.1 Equilibra el cuerpo adoptando di-ferentes posturas, con control de la tensión, la relajación y la respiración. 1.8%

36 4.2. Equilibra el cuerpo adoptando diferentes posturas, con control la relajación

37 4.3. Equilibra el cuerpo adoptando diferentes posturas, con control de la respiración.

38 5.1 Participar y disfrutar en juegos ajustando su actuación, a aspectos motores.

2.5. Clasifica con criterios elementales especies conocidas por la información obtenida

1.1 Reacciona corporalmente ante estímulos visuales dando respuestas motrices que se adapten a las características de dichos estímulos.

1.2 Reacciona corporalmente ante estímulos auditivos dando res-puestas motrices que se adapten a las características de dichos estímu-los

1.3 Reacciona corporalmente ante estímulos táctiles dando respuestas motrices que se adapten a las características de dichos estímulos

2.1 Se desplaza de formas diversas variando puntos de apoyo, amplitudes y frecuencias, con coordinación y buena orientación en el espacio.

2.2 Salta de formas diversas variando puntos de apoyo, amplitu-des y frecuencias, con coordinación y buena orientación en el espacio.

3.1 Realiza lanzamientos que impliquen manejo de objetos, con coordinación de los segmentos corporales y situando el cuerpo de forma apropiada.

3.2 Realiza recepciones que impliquen manejo de objetos, con coordinación de los segmentos corporales y situando el cuerpo de forma apropiada.

3.3 Desarrolla otras habilidades que impliquen manejo de objetos, con coordinación de los segmentos corporales y situando el cuerpo de forma apropiada.

3.5 Desarrolla otras habilidades que impliquen manejo de objetos, con coordinación de los segmentos corporales y situando el cuerpo de forma apropiada.



39E

DU

CA

CIÓ

N F

ÍSIC

A8.1 Muestra interés por cumplir las normas referentes al cuidado del cuerpo con relación a la higiene 1.8%

40 8.2 Tiene conciencia del riesgo en la actividad física. 1.8%

41

MAT

EMÁT

ICAS

4.1 Mide objetos con unidades de medida no convencionales 1.8%

42 4.2Mide objetos con unidades de medida convencionales 1.8%

43 4.3 Mide espacios con unidades de medida convencionales 1.8%

44 4.4 Mide espacios con unidades de medida no convencionales 1.8%

45 4.5 Mide tiempo con unidades de medida no convencionales. 1.8%

46 4.6 Mide tiempo con unidades de medida convencionales. 1.8%


48 1.8%

49 1.8%

50 1.8%

51 1.8%

52 6.1 Reconoce formas rectangulares, triangulares y circulares en objetos del entorno inmediato. 1.8%





5.1 Describe la situación de un objeto del espacio próximo en relación a uno mismo utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano.5.2 Describe la situación de un objeto del espacio próximo en relación a otros puntos de referencia utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano.5.3 Describe el desplazamiento de un objeto del espacio próximo en relación a uno mismo utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano5.4.Describe el desplazamiento de un objeto del espacio próximo en relación a otros puntos de referencia utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano.



% Peso


ETAPA\CICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º Asignación Proporcional: SITRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL SI NO


MA

T.

4.3%

2 2.3 Expresa resultados de una comparación. 4.3%


4 7.2 Formula sencillos problemas en los que intervenga la lectura de gráficos 4.3%

5 7.3 Resuelve sencillos problemas en los que intervenga la lectura de gráficos 4.3%

6

LE

NG

UA

3.2.Identifica la información más relevante de un texto oral. 4.3%

7 5.1.Relaciona con ejemplos concretos informaciones obtenidas de textos escritos con ideas propias. 4.3%


9 6.1.Redacta textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros planificándolos. 4.3%

10 6.2.Reescribe textos relacionados con la experiencia infantil ateniéndose a modelos claros, planificándolos. 4.3%

114.3%

124.3%

134.3%

14

CM

FS

9.1. Montar y desmontar objetos y aparatos simples. 4.3%


16 9.3 Describe la forma de utilizar objetos y aparatos simples con precaución. 4.3%

17 10.1. Realiza preguntas adecuadas para obtener información de una observación 4.3%

18 10.2. Utiliza algunos instrumentos para obtener información de una observación. 4.3%

19 10.3. Realiza registros claros de la información obtenida. 4.3%

20

L.E

XT

.

4.3 Escribe frases a partir de modelos y con una finalidad específica. 4.3%

214.3%


23 E.ART.8.1 Realiza composiciones plásticas que representan el mundo imaginario, afectivo y social. 4.3%

2.2 Interpreta resultados de una comparación.

8.1. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en las palabras, al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.

8.2. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en los enunciados al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.

8.3. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.




ETAPA\CICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º Asignación Proporcional: SICOMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANASI NO

Área Indicadores de Evaluación % Peso

1 1.2.Respeta las normas de inter-cambio lingüístico. 5.3%2

L.EXT.7.1 Muestra interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera 5.3%

3 7.2 reconoce la diversidad lingüística como un elemento en-riquecedor. 5.3%

4

CO

NO

CIM

IEN

TO

ME

DIO

F. 1.2 Relaciona los elementos y recursos fundamentales con la vida de las personas. 5.3%

5 1.3. Toma conciencia de la necesidad de un uso responsable de los elementos y recursos fun-damentales 5.3%

6 5.3%7 5.1. Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito escolar. 5.3%8 5.2. Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito local. 5.3%9 5.3. Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito autonómico. 5.3%

10 5.4. Valora la diversidad y riqueza de las manifestaciones culturales en el ámbito escolar, local y autonómico. 5.3%11 6.1. Identifica los medios de transporte más comunes en el entorno. 5.3%12 6.2. Conoce las normas básicas como peatones. 5.3%13 6.3. Conoce las normas básicas como usuarios de los medios de locomoción. 5.3%14 7.1. Ordena temporalmente algunos hechos relevantes de la vida familiar. 5.3%15 7.2. Ordenar temporalmente algunos hechos relevantes del entorno próximo. 5.3%16 10.2. Utiliza algunos instrumentos para obtener información de una observación. 5.3%17 10.3. Realiza registros claros de la información obtenida. 5.3%

18 E.F. 5.2 Participa y disfruta en juegos ajustando su actuación a la relación con los compañeros y compañeras. 5.3%19 E.ART. 8.1 Realiza composiciones plásticas que representan el mundo imaginario, afectivo y social. 5.3%

LE N.

4.1 Reconoce, identifica y ponen ejemplos sencillos sobre las principales profesiones que desempeñan las personas del entorno


ETAPA\CICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º Asignación Proporcional: SICOMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA.

SI NOÁrea Indicadores de Evaluación % Peso

1

ED

UC

AC

IÓN

AR

TÍS

TIC

A

3.1%

2 2.1 Usa términos sencillos para comentar las obras plásticas observada. 3.1%


43.1%

5 3.2 Expresa a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos de una obra musical. 3.1%

6 4.1 Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con la voz. 3.1%

7 4.2 Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con el cuerpo. 3.1%

8 4.3 Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con instrumentos. 3.1%

9 4.4 Reproduce esquemas rítmicos y melódicos con patrones de movimiento. 3.1%

103.1%

11 6.1 Identifica diferentes formas de representación en el espacio. 3.1%

12 7.1 Prueba en producciones propias las posibilidades que adoptan las formas. 3.1%

13 7.2 Prueba en producciones propias, las posibilidades que adoptan las texturas. 3.1%

14 7.3 Prueba en producciones propias, las posibilidades que adoptan los colores. 3.1%

15 8.1 Realiza composiciones plásticas que representan el mundo imaginario, afectivo y social. 3.1%

16

E. F

ÍSIC

A

3.1%

17 5.2 Participar y disfrutar en juegos ajustando su actuación, a aspectos de relación con los compañeros y compañeras. 3.1%

18 6.1 Reproduce corporalmente una estructura rítmica. 3.1%

19 6.2 Reproduce con instrumentos una estructura rítmica. 3.1%

20 7.1 Simboliza personajes mediante el cuerpo con desinhibición y soltura en la actividad. 3.1%

21 7.2 Simboliza situaciones mediante el cuerpo con desinhibición y soltura en la actividad. 3.1%

22

MA

TE

MÁ

T.

3.1%




26

CM

FS

5.1 Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito escolar. 3.1%

27 5.2 Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito local. 3.1%

28 5.3. Reconoce algunas manifestaciones culturales presentes en el ámbito autonómico 3.1%

29 5.4. Valora la diversidad y riqueza de las manifestaciones culturales en el ámbito escolar, local y autonómico. 3.1%

30

LE

NG

.

7.1 Conoce textos de tradición oral y literatura infantil. 3.1%

313.1%

323.1%

1.1 Describe cualidades y características de materiales, objetos e instrumentos presentes en el entorno natural y artificial

3.1 Identificar y expresar a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos (timbre, velocidad, intensidad, carácter) de una obra musical.

5.1 Selecciona y combina sonidos producidos por la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos para sonorizar relatos o imágenes

5.1 Participar y disfrutar en juegos ajustando su actuación, a aspectos motores.


7.2. Conoce algunos aspectos formales simples de la narración con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos.

7.3. Conoce algunos aspectos formales simples de la poesía con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos.

ETAPA\CICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º Asignación Proporcional: SICOMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDERSI NO


CO

NO

CIM

IEN

TO

DE

L M

. 2.3. Clasifica con criterios elementales los animales de su entorno. 2.3%

2 2.4. Clasifica con criterios elementales las plantas de su entorno. 2.3%

3 2.5. Clasifica con criterios elementales especies conocidas por la información obtenida 2.3%


5 3.2. Pone ejemplos asociados a la alimentación equilibrada como forma de mantener el buen funcionamiento de 2.3%

6 3.3. Pone ejemplos asociados al ejercicio físico y el descanso como forma de mantener el buen funcionamiento 2.3%

7 9.1. Monta y desmonta objetos y aparatos simples. 2.3%


9 9.3 Describe la forma de utilizar objetos y aparatos simples con precaución. 2.3%


11

E.A

RT

ST

ICA

2.1 Usa términos sencillos para comentar las obras plásticas observada. 2.3%


13 2.3%

14 7.1 Prueba en producciones propias las posibilidades que adoptan las formas. 2.3%

15 7.2 Prueba en producciones propias, las posibilidades que adoptan las texturas. 2.3%

16 7.3 Prueba en producciones propias, las posibilidades que adoptan los colores. 2.3%


18

L. E

XT

1.1 Participa en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación fáci 2.3%

192.3%

20 2.1 capta la idea global en textos orales con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto. 2.3%

212.3%

22

MA

TE

MÁ

T. 3.4 Emplea procedimientos diversos en la realización de cálculos numéricos básicos. 2.3%



25 2.3%

26 8.4 Explica oralmente el proceso seguido para resolver un problema 2.3%

27

LE

NG

.

2.1.Expresa oralmente de forma organizada hechos. 2.3%

28 2.3%

29 2.3%

30 2.3%

31 2.3%

32 2.3%

33 2.3%

34 6.3.Redacta textos relacionados con la experiencia infantil revisando normas gramaticales y ortográficas. 2.3%

35 2.3%

36 6.5. Cuida los aspectos formales en las relaciones de textos. 2.3%

372.3%

382.3%

392.3%

402.3%

412.3%

3.1 Identificar y expresar a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos (timbre, velocidad, intensidad, carácter) de una obra musical.

5.2 Participar y disfrutar en juegos ajustando su actuación, a aspectos de relación con los compañeros y compañeras.


8.3 Utiliza procedimientos diversos en la resolución de problemas sencillos con operaciones de suma y resta.

2.2.Expresa oralmente de forma organizada vivencias.

2.3.Expresa oralmente de forma organizada ideas.

4.1.Localiza información concreta en la lectura de textos.

4.2.Realiza inferencias directas en la lectura de textos.



6.4.Reescribe textos relacionados con la experiencia infantil revisando normas gramaticales y ortográficas.

8.1. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en las palabras, al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.8.2. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en los enunciados al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita. 8.3. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita. 9.1.Comprende la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la producción de textos

9.2.Comprende la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con comprensión de textos

42L

EN

G.

2.3%

432.3%

9.3.Utiliza la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la producción de textos

9.4.Utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la comprensión de textos

ETAPA\CICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º Asignación Proporcional: SICOMPETENCIA IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONALSI NO


CM

FS

1.3. Toma conciencia de la necesidad de un uso responsable de los elementos y recursos fun-damentales 4.5%


3 3.2. Pone ejemplos asociados a la alimentación equilibrada como forma de mantener el buen funcionamiento de 4.5%

4 3.3. Pone ejemplos asociados al ejercicio físico y el descanso como forma de mantener el buen funcionamiento 4.5%

5 6.2. Conoce las normas básicas como peatones. 4.5%

6 6.3. Conoce las normas básicas como usuarios de los medios de locomoción. 4.5%

7

E.A

RT

. 3.2 Expresa a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos de una obra musical. 4.5%

8 4.5%


10

L.E

XT

.

4.5%


12

MA

TE

MÁ

T. 1.3 Formula problemas sencillos utilizando números hasta el 999. 4.5%

13 3.4 Emplea procedimientos diversos en la realización de cálculos numéricos básicos. 4.5%


15 8.1 Selecciona operaciones de suma y resta para la resolución de problemas sencillos. 4.5%


17 4.5%

18

LE

NG

UA

1.2.Respeta las normas de intercambio lingüístico: guardar el turno, escuchar, mirar al interlocutor,… 4.5%

19 4.5%


21 4.5%

22 4.5%

5.1 Selecciona y combina sonidos producidos por la voz, el cuerpo, los objetos y los instrumentos para sonorizar relatos o imágenes


8.3 Utiliza procedimientos diversos en la resolución de problemas sencillos con operaciones de suma y resta.

5.1.Relaciona con ejemplos concretos informaciones obtenidas de textos escritos con ideas propias.



MATERIALES PARA EL ASESORAMIENTO EN LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EVACOM 1.0

ETAPA\CICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNACIÓN PROPORCIONAL●


C.E CM 1 CM 2. CM 3. CM 4. CM 5. CM 6. CM 7. CM 8.

Indi

cado

res

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Cuenta , núm

eros hasta el 999

Lee y escribe números hasta el 999

Interpreta resultados de una comparación.

Expresa resultados de una com

paración.

Redondea hasta la decena m

ás cercana

CMAT ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●CCLI

● ● ● ● ●

CIMFS

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

TICD

● ● ● ● ●

CSYC

CCYA● ● ● ●

CPAA

● ● ● ● ●

CAIP

● ● ● ● ● ●

Alumnos 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9%

Juan 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

Luis 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Alba 7 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 0 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 3 4 5 7

Form

ula problemas sencillos utilizando núm

eros hasta el 999.

Com

para cantidades pequeñas de objetos, hechos o situaciones fam

iliares.

Realiza cálculos num

éricos básicos con la operación sum

a.


éricos básicos con la operación resta.


éricos básicos con la operación m

ultiplicación.

Em

plea procedimientos diversos en la realización

de cálculos numéricos básicos.

Em

plea estrategias personales en la realización de cálculos num

éricos básicos

Mide objetos con unidades de m

edida no convencionales

Mide objetos con unidades de m

edida convencionales

Mide espacios con unidades de m

edida convencionales

Mide espacios con unidades de m

edida no convencionales

Mide tiem

po con unidades de medida no

convencionales.

Mide tiem

po con unidades de medida

convencionales.

Utiliza los instrum

entos de medida m

ás adecuado a la situación

De

scribe

la situ

ació

n d

e u

n o

bje

to d

el e

spa

cio p

róxim

o

en

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ción

a u

no

mism

o u

tilizan

do

los co

nce

pto

s de

izq

uie

rda

-de

rech

a, d

ela

nte

-de

trás, a

rriba

-ab

ajo

, cerca

-le

jos y p

róxim

o-le

jan

o.

De

scribe

la situ

ació

n d

e u

n o

bje

to d

el e

spa

cio p

róxim

o

en

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ción

a o

tros p

un

tos d

e re

fere

ncia

utiliza

nd

o lo

s co

nce

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s de

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ierd

a-d

ere

cha

, de

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te-d

etrá

s, a

rriba

-ab

ajo

, cerca

-lejo

s y pró

ximo

-leja

no

.

De

scribe

el d

esp

laza

mie

nto

de

un

ob

jeto

de

l esp

acio

p

róxim

o e

n re

lació

n a

un

o m

ismo

utiliza

nd

o lo

s co

nce

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s de

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ierd

a-d

ere

cha

, de

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te-d

etrá

s, a

rriba

-ab

ajo

, cerca

-lejo

s y pró

ximo

-leja

no

De

scribe

el d

esp

laza

mie

nto

de

un

ob

jeto

de

l esp

acio

p

róxim

o e

n re

lació

n a

otro

s pu

nto

s de

refe

ren

cia

utiliza

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o lo

s con

cep

tos d

e izq

uie

rda

-de

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a,

de

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te-d

etrá

s, arrib

a-a

ba

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rca-le

jos y p

róxim

o-

leja

no

.

Reconoce form

as rectangulares, triangulares y circulares en objetos del entorno inm

ediato.

Reconoce espacios con form

as rectangulares, triangulares y circulares

Reconoce cuerpos con form

as cúbicas y esféricas en objetos del entorno inm

ediato.

Reconoce espacios con form

as cúbicas y esférico.

Realiza interpretaciones elem

entales de los datos presentados en gráfica de barras.

Form

ula sencillos problemas en los que

intervenga la lectura de gráficos

Resuelve sencillos problem

as en los que intervenga la lectura de gráficos

Selecciona operaciones de sum

a y resta para la resolución de problem

as sencillos.

Utiliza los algoritm

os básicos correspondientes en la resolución de problem

as sencillos.

Utiliza procedim

ientos diversos en la resolución de problem

as sencillos que implica operaciones

de suma y resta.

Explica oralm

ente el proceso seguido para resolver un problem

a


SI


ÁR. Competencias asociadas

ÁR

EA

DE

MA

TE

MÁ

TIC

AS

CO

MP

ET

EN

CIA

MA

TE

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A

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ET

EN

CIA

CU

LT

UR

AL

Y A

RT

ÍST

ICA

COM

PETENCIA PARA APREN

DER A APREN

DER

COM

PETENCIA AU

TON

OM

ÍA E INICIATIVA PERSO

100% 77% 9% 29% 22% 13% 12% 27%10.00 7.73 0.88 2.86 0.89 0.85 1.00 2.73

5.00 3.86 0.44 1.43 0.45 0.42 0.50 1.364.65 3.59 0.25 1.09 0.59 0.42 0.54 1.09

#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!

CO

MP

ET

EN

CIA

EN

CO

MU

NIC

AC

IÓN

L

ING

ÜÍS

TIC

A

CO

MP

ET

EN

CIA

EN

INT

ER

AC

CIÓ

N C

ON

EL

M

ED

IO F

ÍSIC

O Y

SO

CIA

L

TR

AT

AM

IEN

TO

DE

LA

INF

OR

MA

CIÓ

N Y

C

OM

PE

TE

NC

IA D

IGIT

AL

ETAPA\CICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º ÁREA: LENGUA ASIGNACIÓN PROPORCIONAL SI

C.E CM 1 CM 2. CM 3. CM 4. CM 5. CM 6. CM 7. CM 8. CM 9. ÁR. Competencias asociadasIn

dica

dore

s1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

ÁR

EA

DE

LE

NG

UA

CO

MP

ET

EN

CIA

LIN

GÜ

ÍST

ICA

TR

AT

AM

IEN

TO

DE

LA

INF

OR

MA

CIÓ

N Y

CO

MP

ET

EN

CIA

DIG

ITA

L

CO

MP

ET

EN

CIA

CU

LT

UR

AL

Y A

RT

ÍST

ICA

COM

PETENCIA PARA APREN

DER A APREN

DER

COM

PETENCIA AU

TON

OM


COM

PETENCIA AU

TON

OM

ÍA E INICATIVA PERSO

NAL

Particip

a en situaciones d

e comunicación

en el au

la.

Exp

resa oralmente de form

a organizada hechos.

Exp

resa oralmente de form

a organizada id

eas.

Identifica la inform

ación m

ás relevante de u

n texto oral.

Com

prende lo q

ue lee en voz alta.

Cu

ida los aspectos form

ales en las relaciones d

e textos.

Conoce textos de trad

ición oral y literatura infan

til.

CMAT

●

CCLI

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

CIMFSTICD

● ● ● ● ● ● ● ●

CSYC

●

CCYA

● ● ●

CPAA

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

CAIP

● ● ● ● ●

Alumnos 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 3.6% 100% 49% 35% 9% 35% 5% 23%

Juan 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 4.9 3.5 0.9 4.0 0.5 2.3

Luis 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.5 1.7 0.5 2.0 0.3 1.1

Alba 7 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 0 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 4.3214 2.1 1.7 0.2 1.7 0.4 1.4

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Respeta las norm

as de intercambio lin

güístico: guardar el tu

rno, escuchar, m

irar al in

terlocutor,…

Exp

resa oralmente d

e forma organizada vivencias.

Capta el sen

tido de un texto oral de uso h

abitual.

Localiza inform

ación concreta en

la lectura de textos.

Realiza inferen

cias directas en la lectu

ra de textos.

Relacion

a con ejemplos concretos inform

aciones obten

idas de textos escritos con ideas propias.

Relacion

a con ejemplos concretos inform

aciones obten

idas de textos escritos con vivencias

propias.

Com

prende lo q

ue leen otros en voz alta.

Red

acta textos relacionados con la experiencia in

fantil aten

iéndose a modelos claros

planificánd

olos.

Reescrib

e textos relacionad

os con la experien

cia infantil ateniéndose a m

odelos claros plan

ificándolos.

Red

acta textos relacionados con la experiencia in

fantil revisando n

ormas gram

aticales y ortográficas.

Reescrib

e textos relacionad

os con la experien

cia infantil revisando norm

as gramaticales y

ortográficas.

Conoce algu

nos aspectos formales sim

ples de la narración con la fin

alidad d

e apoyar la lectura

y la escritura.

Conoce algu

nos aspectos formales sim

ples de la poesía con la finalid

ad de apoyar la lectura y la

escritura.

Identificar de form

a guiada algu

nos cambios qu

e se producen en

las palabras, al realizar segm

entaciones, cam

bios en el orden, su

presiones e insercion

es que hacen mejorar la

comp

rensión y la expresión

oral y escrita.

8.2. Identificar d

e forma guiad

a algunos cam

bios qu

e se produ

cen en

los enunciados al realizar

segmen

taciones, cambios en el orden

, supresiones e in

serciones que hacen m

ejorar la com

prensión y la exp

resión oral y escrita.

Identificar de form

a guiada algu

nos cambios qu

e se producen los textos al realizar

segmen

taciones, cambios en el orden

, supresiones e in

serciones que hacen m

ejorar la com

prensión y la exp

resión oral y escrita.

Com

prende la term

inología gram

atical y lingüística elemental, en

las actividades relacion

adas con la p

roducción d

e textos

Com

prende la term

inología gram

atical y lingüística elemental, en

las actividades relacion

adas con com

pren

sión de textos

Utiliza la term

inología gramatical y lingü

ística elemen

tal, en las actividades relacionad

as con la

producción

de textos

Utilizar la term

inología gramatical y lin

güística elem

ental, en las actividades relacion

adas con

la compren

sión de textos

0 ### ### ### ### ### ###

0 ### ### ### ### ### ###

ETAPA\CICLO, NIVEL: PRIMARIA CICLO 1º ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNACIÓN PROPORCIONAL

●

C.E CM 1 CM 2. CM 3. CM 4. CM 5. CM 6. CM 7. CM 8. ÁR. Competencias asociadasIn

dica

dore

s

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

ÁR

EA

DE

MA

TE

MÁ

TIC

AS

CO

MP

ET

EN

CIA

MA

TE

MÁ

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A

CO

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ET

EN

CIA

EN

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MU

NIC

AC

IÓN

LIN

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ÍST

ICA

CO

MP

ET

EN

CIA

EN

INT

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ON

EL

ME

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FÍS

ICO

Y S

OC

IAL

TR

AT

AM

IEN

TO

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LA

INF

OR

MA

CIÓ

N Y

CO

MP

ET

EN

CIA

DIG

ITA

L

Pone ejem

plos de elementos y recursos fund

amen

tales del m

edio físico.

Relacion

a los elemen

tos y recursos fu

ndamentales con la vid

a de las personas.

Tom

a conciencia de la necesid

ad de un u

so responsable de los elem

entos y recursos fun-d

amen

tales

Recon

oce los animales m

ás relevantes de su entorno.

Recon

oce las plantas m

ás relevantes d

e su entorno.

Clasifica con criterios elem

entales los anim

ales de su en

torno.


entales las plan

tas de su entorno.


entales especies con

ocidas por la inform

ación obtenida

Pone ejem

plos asociados a la higiene com

o forma de m

antener el bu

en funcion

amien

to del cu

erpo.

CMAT ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●CCLI

● ● ● ● ●

CIMFS

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

TICD

● ● ● ● ●

CSYC

CCYA

● ● ● ●

CPAA

● ● ● ● ●

CAIP

● ● ● ● ● ●

Alumnos 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 2.9% 100% 77% 9% 29% 22%

Juan 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 7.7 0.9 2.9 0.9

Luis 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3.9 0.4 1.4 0.4

Alba 7 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 0 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 3 4 5 7 4.65 3.6 0.2 1.1 0.6

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Pone ejem

plos asociados a la alimentación eq

uilibrada como form

a de mantener el b

uen fun

cionamiento del cuerp

o.

Pone ejem

plos asociados al ejercicio físico y el descanso com

o forma de m

antener el buen

funcionam

iento del cuerpo.

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ASIGNACIÓN PROPORCIONAL SI

Competencias asociadas

CO

MP

ET

EN

CIA

CU

LT

UR

AL

Y A

RT

ÍST

ICA

COM

PETENCIA PARA APREN

DER A APREN

DER

COM

PETENCIA AU

TON

OM


13% 12% 27%

0.8 1.0 2.7

0.4 0.5 1.4

0.4 0.5 1.1

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Education

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