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presentación que explica cómo hacer el proyecto de aprendizaje que elaboran los docentes que se capacitan en el programa Entre Pares.
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¿Cómo realizar mi proyecto de aprendizaje
entre pares?
ELABORA UNA PLANIFICACIÓN DENOMINADA PROYECTO DE APRENDIZAJE, PARA APLICAR LAS HABILIDADES TECNOLÓGICAS, ATENDIENDO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA-COLABORATIVO.
COMPETENCIA
Luis Carrera
¿Qué y cómo es el proyecto que elabora el docente?
Es un archivo digital compuesto de varias partes o archivos. Se destaca en primer lugar la Ficha Técnica. Luego las herramientas de andamiaje y los instrumentos de evaluación. También puede tener archivos de imágenes y videos. Finalmente, la presentación PowerPoint la confeccionarás para ilustrar a los compañeros de capacitación y a tus estudiantes acerca de tu proyecto. La ficha técnica es un documento escrito por el docente en una plantilla proporcionada por Concius, en que se plasma una forma de planificación que concretiza aprendizajes constructivistas-colaboracionistas. Se desarrolla en el marco de los programas o el currículo.
Luis Carrera
El proyecto tiene 4 partes FUNDAMENTALES
Ficha técnica Presentación Pptx. NO SE ENVÍA AL MEDUCA.
Herramientas de andamiaje-tutoriales y
otros.Instrumentos de
evaluación
APRENDIZAJE COLABORATIVO
Luis Carrera
http://www.educapanama.edu.pa/pagina/proyecto-my-familia-stayce-rodr%C3%ADguez Tomado de Stayce Rodríguez. Portal Educa Panamá. 2011.
ARCHIVOS DEL PROYECTO QUE ELABORARÉ
Luis Carrera
¿Qué no es el proyecto?
• Una actividad que ya el docente y sus estudiantes realizaron.
• Un proyecto comercial, de contabilidad, de producción o de labor social. Excepto, en el caso que los mismos sean concebidos con fines de aprendizaje y dentro de los contenidos del currículo. En todo caso, no se estructura de la misma manera.
Luis Carrera
LOS ARCHIVOS DEL PROYECTO
EL MISMO NOMBRE-
OJO-
Dependiendo de la sede…
pueden cambiar los
archivos.
Luis Carrera
Pensamiento crítico
comunicación
Resolución deproblemas
Innovación-creatividad
Habilidadescomputacionales
HABILIDADES IMPORTANTES EN EL SIGLO XXI
Texto tomado del Manual de Concius
Luis Carrera
LA FICHA TÉCNICAY SUS PARTES
TITULO Y ENCABEZADO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA U OBJETIVO PREGUNTA GENERADORA
DESCRIPCIÓN PREGUNTAS GUÍAS
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES O TAREAS
OBJETIVO O COMPETENCIA PRODUCTOS
APLICACIONES PRODUCTO PRINCIPAL
ASIGNATURAS CORRELACIONADAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PALABRAS CLAVE REFERENCIAS Y CIBERGRAFÍA
FECHAS NOMBRE DEL ARCHIVO
FUENTES DE CONSULTA RECURSOS
Luis Carrera
Luis Carrera
Luis Carrera
TAREAS
O
ACTIVIDADES
Luis Carrera
LA FICHA: ENCABEZADO-TÍTULO-AUTOR Y CONTACTO
Luis Carrera
Realizado Por:
Denis M. Muñoz D.
Actividad de Aprendizaje XI°Tomado de http://www.educapanama.edu.pa/pagina/proyectos-finales-entre-pares-los-santos
LOS BAILARINES SORDOS
Actividad de Aprendizaje para pre-mediaElaborada por Dionisio Gonzá[email protected]
http://www.educapanama.edu.pa/pagina/proyectos-finales-entre-pares-los-santos
Luis Carrera
Títulos de proyectos
Tomado del Portal Educa Panamá
Luis Carrera
Temas o títulos que deben evitarse
• RECICLAJE• AMBIENTE• FAMILIA• VALORES• ESQUEMA CORPORAL• ALIMENTOS• TRANSPORTE
Luis Carrera
LA DESCRIPCIÓN
Descripción: Los estudiantes elaborarán un PowerPoint referido a la etimología, origen, causas y posibles soluciones al problema presente de las pandillas y luego la compartirán con sus compañeros y la comunidad en general. http://www.educapanama.edu.pa/sites/default/files/contenidos/pdf/Planeacion_CreoEnMiDigoNo.pdf
La descripción responde a las preguntas: ¿QUÉ HACEN LOS ESTUDIANTES PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE? ¿Cuáles productos elaborarán para aprender?
EJEmPLo
No es una justificación
ANOTA
Luis Carrera
OTRA DESCRIPCIÓN“Contacto: [email protected] [email protected] Descripción: Con el desarrollo de esta actividad, los estudiantes comprenderán la importancia de conocer los grupos sanguíneos humanos y el factor RH para la vida, no sólo de ellos, sino también el de la sociedad civil; para ello deberán investigar, leer y analizar los documentos sugeridos, utilizarán imágenes y videos, acerca del tema en estudio; luego en Microsoft Office Word, crearán un tríptico, donde sintetizarán los aspectos más relevantes de los grupos sanguíneos y factor RH. Una vez terminado el Tríptico, el grupo se encargarán de reproducirlo y difundirlo en la sociedad civil.” El coloreado es nuestro.
Participante: ¿ Puedes Enumerar lo que el estudiante hace para aprender en esta descripción ? http://www.educapanama.edu.pa/pagina/el-manantial-que-te-da-la-vida
Luis Carrera
OBJETIVOS o COMPETENCIAS
PRIMERA SECCIÓN: Se busca en el programa de estudios de la asignatura.
SEGUNDA SECCIÓN: Se contextualiza haciendo énfasis en los estándares de ISTE.
Luis Carrera
La ubicación en el programaDEL OBJETIVO
http://www.educapanama.edu.pa/sites/default/files/contenidos/pdf/Planeacion_CreoEnMiDigoNo.pdf
Tomado de Neftalí Vega
Luis Carrera
Tomado de: Larissa Pico Troncoso. Un viaje de cinco mil kilómetros. Proyecto ganador de México y presentado en Argentina.
Ejemplo de objetivo
ISTE
Luis Carrera
¿ Cómo se escriben otros aspectos de la ficha?
Indique el número de objetivo si es posible
Ojo-No se escribe solo la palabra: clave
Luis Carrera
FECHA DE ACTUALIZACIÓN
1
2
3miércoles 12 de abril de 2023
Luis Carrera
SITUACIÓN DE APRENDIZAJEcaracterísticas
• Situación o problema a resolver en la comunidad o en la escuela.
• Despierta el interés del estudiante.
• Contexto realista.• La solución es beneficiosa.
Luis Carrera
¿QUÉ ES LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE?
ES UNA HISTORIA O CUENTO QUE HACE REFLEXIONAR ACERCA DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE, DE LA ESCUELA O EL ENTORNO COMUNITARIO O PROBLEMA QUE REQUIERE SOLUCIÓN PERO SIN PRESENTAR RESPUESTAS O SOLUCIONES. POR EJEMPLO:
“El papá le cuenta a María lo siguiente: Cuando estaba en el colegio ocurrió un suceso que no puedo olvidar. A una compañera de clases se la llevaron en un carro cuando salía de un supermercado y nunca apareció. Dicen que se los llevaron los del G2. Ella era presidenta de los pregraduandos y sólo vivía con su mamá y con su hermano, porque su papá había sido deportado antes. El papá regresó después que aprobaron los tratados Torrijos-Carter.” María pregunta a su papá: ¿Papá, cómo es eso que desapareció?, ¿Qué es deportar?, ¿Por qué en el colegio no aprendemos sobre eso?, ¿Realmente ocurrieron esas cosas en Panamá? El papá le dijo: Yo te voy a contar, pero primero debes investigar.
Luis Carrera
OTRA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
http://www.educapanama.edu.pa/pagina/el-manantial-que-te-da-la-vida
Luis Carrera
Características de las preguntas generadoras
• Son preguntas abiertas. • La respuesta a la pregunta hace meditar.• No se puede responder con un simple si o
no.• Existen múltiples respuestas.• La respuesta se encuentra en el entorno.• Incita al estudiante a adoptar actitudes en
búsqueda de la respuesta.
Luis Carrera
USAR PREGUNTAS ABIERTAS PARA LAPREGUNTA GENERADORA Y LAS
PREGUNTAS GUÍAS: Por qué-cómo-cuál.
Tomado del Manual de Concius
¿Por qué?
¿Cómo?
¿Cuál?
Pregunta generadora
¿Por qué son importantes los derechos humanos y cómo puedes promover la defensa de los mismos?
Luis Carrera
Hay un vínculo entre…
OBJETIVOS O COMPETENCIAS
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
PREGUNTA GENERADORA
PREGUNTAS GUÍAS 1,2 y
3.
TAREA 1
TAREA 2
TAREA 3
EVALUA-CIÓN 1
EVALUA-CIÓN 2
EVALUA-CIÓN 3
Luis Carrera
ACTIVIDAD INTEGRADORA PARA PARTICIPANTES N. 1
PRÁCTICA PARCIAL DE PLANIFICACIÓN CON OBJETIVO, DESCRIPCIÓN Y SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.En grupo de cuatro integrantes:• Escriba un objetivo de aprendizaje. Use un objetivo
del programa o contextualícelo.• Haga una Descripción. Mencione las actividades y los
productos que elaborarán los estudiantes.• Cree una situación de aprendizaje que vincule el
objetivo, la descripción y la situación de aprendizaje, sin dar respuestas o soluciones.
• Redacte una pregunta generadora.• Exponga el trabajo en plenaria.
Luis Carrera
Requisitos de cada tarea o actividad
1. Pregunta guía
2.Producto parcial
3. Herramienta de andamiaje
Las diferentes actividades de cada
tarea deben garantizar que la pregunta al final
quede respondida.
Luis Carrera
TAREAS
O
ACTIVIDADES
Luis Carrera
Tomado del Manual de Concius
Luis Carrera
PRODUCTOS
Larissa Picco Troncoso. Proyecto: Un viaje de 5,000 kilómetros. Proyecto premiado en México.
Tomado de
Luis Carrera
¿CUÁLES OTROS PRODUCTOS?PUEDEN
SER
mapa conceptual y mapas mentales.Sociodramamuralescuadro sinópticotrípticopodcatsentrevistas y su informe.solución de problemas ABP.método de casos.proyectos.diario.debate.ensayos.técnica de la pregunta.portafolios.V heurística de Goguinwebquestgráfico organizativo K-W-L
DEBE CONSIDERARSE EN PRIMER LUGAR LOS PRODUCTOS QUE IMPLIQUEN TECNOLOGÍA
Luis Carrera
Tomado de Larisa Pico Troncoso. Proyecto: “Un viaje de cinco mil kilómetros.”
PRODUCTO
Luis Carrera
¿ Qué es la herramienta de andamiaje?
Luis Carrera
http://www.educapanama.edu.pa/pagina/proyecto-my-familia-stayce-rodr%C3%ADguez Tomado de Stayce Rodríguez. Portal Educa Panamá. 2011.
TUTORIALES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Luis Carrera
TUTORIAL DE PowerPoint
Profesor Luis Carrera. Entre Pares. Chiriquí.
Luis Carrera
http://www.educapanama.edu.pa/pagina/proyecto-my-familia-stayce-rodr%C3%ADguez
Luis Carrera
INICIO DE UNA RÚBRICA
Tomado del manual de Concius
Luis Carrera
ESCALA DE VALORACIÓN. Parecida a una rúbrica.
Tomado del Manual de Concius.
Luis Carrera
Luis Carrera
¿Y la presentación PowerPoint?
Pues, simplemente, utilizando los conocimientos adquiridos en esta capacitación, plasma los aspectos básicos del proyecto en una presentación , para que sustentes tu proyecto.
