Presentacin de PowerPoint
Benito EcheverraCatedrtico Emrito
COMPETENCIASTRANSVERSALES
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GRAN TRANSFORMACINCAMBIOS EN LA ACTIVIDAD LABORALCOMPETENCIA de
ACCIN PROFESIONAL
EconmicaTecnolgicaSocialNuevosContenidosNuevosMediosNuevosMtodosNuevasFormasEDUCEREAprender
aCONOCERAprender aHACERAprender aVIVIR JUNTOSAprender
aSERAPRENDIZAJE
PERMANENTETcnicaMetodolgicaParticipativaPersonalPROFESIONALIDADConocimientosActitudes
Capacidades
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GRAN TRANSFORMACINCAMBIOS EN LA ACTIVIDAD
LABORALEconmicaTecnolgicaSocialNuevosContenidosNuevosMediosNuevosMtodosNuevasFormas
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INNOVACIONES
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MecanizacinDivisin deltrabajoAutomatizacinFusin de
Tecnologas
7
9
Hasta 2020, la 4 Revolucin generar la destruccin de unos 7
millones de empleos en todo el mundo.
Mientras, se crearn 2,1 millones de nuevas ocupaciones, la
mayora relacionadas con COMPETENCIAS INDITAS(OIT 2016)
10
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12
SpanishU.E.
28BAJA44%NivelesISCED0-2BAJA27%MEDIA24%3-4MEDIA47%ALTA32%5-6ALTA28%
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Tom Gram, Lou Adler, Gary Hamel
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No cambia lo que hacemos, sino lo que somos (Klaus
Schwab)VVOLATIVIDADVolatilityUINCERTIDUMBREUncertaintyCCOMPLEJIDADComplexityAAMBIGEDADAmbiguity
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GRAN TRANSFORMACINCAMBIOS EN LA ACTIVIDAD LABORAL
EconmicaTecnolgicaSocialNuevosContenidosNuevosMediosNuevosMtodosNuevasFormas
PROFESIONALIDADConocimientosActitudesCapacidades
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A C T I T U D E S Respuestasemocionalesy mentales a las
circunstanciasde la vidaR.Jeffress
Recursos y aptitudes para desempear determinadas tareasCAPACI
DADESA C T I T U D E S
C 0N0CIMIENT0SResultado de interiorizar e integrar los saberes
transmitidosCAPACI DADESA C T I T U D E S
Conocimientos, capacidades y actitudes movilizados para resolver
situaciones problemticasC 0MPETENCIASC 0N0CIMIENT0SCAPACI DADESA C
T I T U D E S
Conjunto de competencias reconocidas como definitorias de una
profesinPROFESIONALIDADC 0MPETENCIASC 0N0CIMIENT0SCAPACI DADESA C T
I T U D E S
"El xito profesional es un 25% aptitud y un 75% actitud"
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GRAN TRANSFORMACINCAMBIOS EN LA ACTIVIDAD LABORALCOMPETENCIA de
ACCIN PROFESIONAL
EconmicaTecnolgicaSocialNuevosContenidosNuevosMediosNuevosMtodosNuevasFormasTcnicaMetodolgicaParticipativaPersonal
PROFESIONALIDADConocimientosActitudesCapacidades
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La competencia diferencia entre saber lo que se ha de hacer en
una situacin determinada y.......... enfrentarse a ella en una
situacin real
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http://www.educaweb.com/noticia/2010/10/18/articulo-competencias-basicas-14418.html
Saber Tcnica
Saber Hacer Metodolgica
Saber Estar ParticipativaSaber SerPersonalCompetencia de Accin
ProfesionalSABERSABOR
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SABERDemostrar conocimientos y experiencia acumulada en
determinada actividad, que permitan la comprensin, interpretacin y
actualizacin de teoras y prcticaspertinentes.
SABER HACERAplicar los conocimientos a situaciones concretas,
utilizar procesos e instrumentos adecuados, solucionar problemas de
forma autnoma y transferir con ingenio las experiencias adquiridas
anuevas situaciones.
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SABER ESTARMostrarse atento a la evolucin social, establecer
relaciones interpersonales frtiles, para interactuar con respeto,
tolerancia y reconocimiento con quienes se convive
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SABER SERGozar de una imagen realista de s mismo, disposicin a
aprender, actuar conforme a las propias convicciones, asumir
responsabilidades, tomar decisiones y relativizar posibles
frustraciones
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Cmulo de aptitudes y actitudes, requeridas en diferentes
actividades y en contextos diversos.
Por ello, son ampliamente generalizables y transferibles.
Se adquieren a partir de la experiencia y se demuestran en el
desarrollo funcional, eficiente y eficaz de la actividad de las
personas.Competencias Transversales
Liderazgo /PersuasinIniciativa/CreatividadPerseverancia/
TenacidadComunicacinPlanificacin/Sentido de la organizacinEspritu
reflexivo/ Anlisis crticoControl de uno mismoToma
dedecisionesConfianza en si mismoRelaciones
inter-personalesPreocupacin y disposicin hacia los
demsMc.Clelland
1.973
Las 10 competencias necesarias para prosperar en la 4 Revolucin
Industrial
ProyectoPICAP1999 / 2002
BESOLAN
J.M ArizmendiarrietaGaraitz ereitea, gure gazteak
profesionalkiondo prestatzea daSembrar a tiempo, es capacitar
profesionalmente a nuestros jvenes
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Socios Esco-laresSociosTrabaja-dores
Junta
RectoraEmplea-doresProfeso-radoM.U.EntrevistasCuestionariosClubs de
debate
Triangulacin de la informacin36
Trabajo en equipoToma de decisionesVisin global del
trabajoImplicacin en el trabajoPlanificacin y organizacin del
trabajoDominio de la informacin y comunicacinPensamiento orientado
a resolver problemasDesarrollo cooperativo
C. REQUERIDASC. DEMOSTRADAS
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GRAN TRANSFORMACINCAMBIOS EN LA ACTIVIDAD LABORALCOMPETENCIA de
ACCIN PROFESIONAL
EconmicaTecnolgicaSocialNuevosContenidosNuevosMediosNuevosMtodosNuevasFormasEDUCEREAprender
aCONOCERAprender aHACERAprender aVIVIR JUNTOSAprender
aSERAPRENDIZAJE
PERMANENTETcnicaMetodolgicaParticipativaPersonal
PROFESIONALIDADConocimientosActitudesCapacidades
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Ya no basta con que cada individuo acumule al comienzo de su
vida una reserva de conocimientos a la que podr recurrir despus sin
lmites. Sobre todo debe estar en condiciones de aprovechar y
utilizar durante la vida cada oportunidad que se le presente de
actualizar, profundizar y enriquecer ese primer saber y de
adaptarse a un mundo en permanente cambioAprender a CONOCER
Aprender a HACER Aprender a VIVIR JUNTOS Aprender a SERJ. Delors
(1996)La educacin encierra un tesoro
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INCONSCIENCIA de la INCOMPETENCIAAPREHENDERCONSCIENCIA de la
INCOMPETENCIACONSCIENCIA de la COMPETENCIAINCONSCIENCIA de la
COMPETENCIA
APRENDIZAJEENSEANZAPROTAGONISMO
MAESTRO
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APRENDIZAJEENSEANZAPROTAGONISMOMETODOLOGAAPRENDIZAJE
B.TRABAJOAPRENDIZAJE POR PROYECTOS
HACIA EL DESARROLLO DE LACOMPETENCIA DE ACCINHACIA EL DOMINIO DE
TEORAS,CONOCIMIENTOS
MAESTRO
APRENDIZAPRENDIZAJE COLABORATIVOAy
SSLECCIN,DEMOSTUTORIAPARESCONTRATOAPRENDIZAJEFORMACINDUAL
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G.E. MillerHace Muestracmolo hara
Sabecmousar los conocimientosSabeTeoras fundamentadoras
PruebasconvencionalesPruebasde performance
know
know how
show how
doing
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Competencias REQUERIDASCompetencias REALES
Puesta en prctica de la competencia de
accinGOBIERNOEMPLEADORESAGENTESSOCIALESDemandas de
desarrolloPROGRAMA FORMATIVO
Planes de formacinRealizacin de acciones formativas y evaluacin
de aprendizajes
Evaluacin de lo adquirido
Evaluacin del impactoP.FORMATIVO
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COMPLETOComprensivo de todos los elementos de un sistema capaz
de incentivar el desarrollo de la competencia de accin profesional
a lo largo de la vida.
MOTIVADOR Estimulante para que se asuman procesos de aprendizaje
permanente
FLEXIBLEAdaptable constantemente a los cambios en curso y
sensible a su efecto desmesurado en algunos grupos de personas
INTEGRADOR Tendente a lograr complementariedad
entrebeneficiarios de la formacin,de sus proveedores y de los
agentes sociales que la promueven
COMPONENTES ESTRATGICOS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
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HACERPENSARSENTIRLa accin sin pensamiento es compulsin
irreflexiva, que no facilita el aprendizaje
El sentimiento y el pensamiento sin accin se transforma en
monlogosLa accin sin sentimiento es racionalidad extrema y suele
resultar ineficaz al perder datos intangibles
Hacer lo que se piensaPensar lo que se sienteSentir lo que se
hace
Los que estn siempre de vuelta de todo, son los que no han ido a
ninguna parteVoy con las riendas tensas y refrenando el vuelo,
porque no es lo que importa llegar solo ni pronto, sino llegar con
todos y a tiempo Antonio MachadoLen FelipeGRACIAS
