COMUNICACIÓN Y MULTIMEDIA

DIGITALINTEGRANTES

Dania IacovelliMara S. Díaz

Está atravesada por la naturaleza de la modernidad y por los efectos sociales de los cambios tecnológicos del transporte y la comunicación y del distanciamiento espacio-temporal

Mediante la pantalla de la computadora los individuos se:

Conectan, comunican e informan INTERACTÚAN

POSIBILITA Relaciones a distancia venciendo espacio-tiempo. Menores costos de comunicación Compartir lo cotidiano a pesar del espacio temporal

INTERNET

INTERACTIVIDAD La red genera modelo

bilateral cliente - servidor

PERSONALIZACIÓN Paso del narrowcasting

al point- casting

MULTIMEDIA Permite todos los

formatos de información: texto,

audio, video, gráficos, animaciones en un

mismo soporte (diarios, Tv, cine, etc)

HIPERTEXTUALIDAD Se puede desarticular, fragmentar y enlazar

otro texto disponible en la Red Aprender a

navegar por la información

ACTUALIZACIÓNSeguimiento minuto a minuto en tiempo real

de la información

ABUNDANCIANo hay límite de información ni de

cantidad de medios en la Red

MEDIACIÓNAcceso directo del

público a las fuentes de información sin la mediación de los comunicadores

NUEVOS PARADIGMAS DE LA COMUNICACIÓN

MASSMEDIA E INTERNET

MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL

La Red• Internet• Canal multimedia de

comunicación• Sincrónica: chat, video,

mensajería instantánea• Asincrónica: correo

electrónico, foros

Tradicionales• Prensa• Radio• Televisión

Massmedia• Medios que difunden

información simultánea a muchos destinatarios.

• A nivel educativo constituyen una parte importante de nuestra sociedad.

Cuando hablamos de

comunicación entendemos que se trata de un

intercambio de información que se realiza en un tiempo

determinado

SINCRÓNICAForma simultánea y en tiempo

real: presencial hablada, teléfono, chat, video conferencias, microblogs, pizarra virtual

ASINCRÓNICASEntre individuos que no coinciden

en un mismo tiempo real, no requieren estar conectados al

mismo tiempo. Interactúan con personas de diversos lugares: foro, wiki, portafolio, correo

electrónico, blogs, documentos compartidos

COMUNICACIÓN SINCRÓNICA Y ASINCRÓNICA

Son las que utilizamos para poder estar conectados con otras personas online, por medio de diversos dispositivos con bajos costos o gratis. Conexión de punto fijo a

punto fijo.

LAS HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS DE LA COMUNICACIÓN

CHAT

•Medio de comunicación disponible en la red por medio de una URL o dirección de la misma. Son conversaciones en tiempo real. El chat más usado en la actualidad corresponde al servicio de mensajería instantánea: ICQ, Jabber, son gratis.

MENSAJERÍA INSTANTÁNEA

•Es un punto intermedio entre el chat y los mensajes de correo electrónico. Activos por medio de una conexión a internet, se escribe en una ventana con texto plano, se pueden agregar íconos y emoticones, se envían a uno o más destinatarios y reciben en tiempo real y contestan en el acto. Se puede compartir archivos, programas, hacer llamadas. Ej: MSN, Skype, Whatsapp, ICQ, Messenger

PIZARRAS VIRTUALES COLABORATIVAS

•Es una herramienta que permite publicar en tiempo real lo que dibujamos, escribimos o el contenido de una ventana de la computadora en la que estamos trabajando. Utilizada en la educación a distancia, grupos de trabajo. Algunas permiten grabar las sesiones como si fueran películas. Es una herramienta colaborativa compartida por docentes y alumnos. Permiten guardar el resultado, chatear en tiempo real, invitar a otros usuarios, dibujar, escribir. EJ: Scriblink, Scribblar.

MICROBLOGGIN

•El nanobloggin o microbloggin es una forma de comunicación o un sistema de publicación en internet por el cual se envían mensajes cortos de texto (no más de 140 caracteres) a través de herramientas creadas para ésta función. La finalidad es explicar qué se esta haciendo en un momento determinado, compartir información, enlaces a otros usuarios. Se conjuga el concepto de blog con mensajería instantánea y el de redes sociales. Se combina la comunicación sincrónica con la asincrónica. Ej: Twitter, Jaiku, Sixapart, etc.

HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS

CHAT

MENSAJERÍA INSTANTÁNEA

PIZARRAS VIRTUALES

MICROBLOGGING

HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS

LAS HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS

DE LA COMUNICACIÓNEs la que permite comunicarse desde cualquier lugar y no esperar una

respuesta inmediata del destinatario

CORREO ELECTRÓNICO: Nos permite intercambiar información, ideas, documentos, imágenes. Los mensajes se almacenan en el buzón del receptor que los ve cuando se conecta. Permite interactuar entre docentes y alumnos, docentes y padres, docentes y directivos contribuyendo a la calidad educativa del alumno.

BLOGS: Es una página web que contiene una serie de textos o artículos escritos por uno o más autores recopilados cronológicamente. Según su temática varían: Audioblogs, fotoblogs, videoblogs, moblogs

WIKIS: Es una aplicación web que permite visualizar online un conjunto de páginas así como los usuarios pueden editar su contenido y crear nuevas páginas. Es una herramienta para el soporte del trabajo colaborativo en grupo. El más conocido Wikipedia

FOROS: Es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea. Se invita a los usuarios a discutir o compartir información relevante. Hay un moderador que por lo general es el que inicia y va guiando y sintetiza lo expuesto antes de cerrar. Tres tipos de foro: público, protegido, privado.

GOOGLE DOCS La más usada. Se puede compartir documentos de textos, hojas de cálculos, presentaciones, videos

YOUTUBE Se utiliza para compartir videos y si se está registrado se pueden hacer comentarios

FLICKR Permite almacenar, ordenar, buscar, vender y compartir fotografías o videos en línea

DOCUMENTOS COMPARTIDOSPodemos guardar en un servidor externo información y darle permisos y el link a otras personas para que puedan acceder a él, se crea un documento y una plataforma y todos trabajarán sobre el mismo.

Es un sistema o modalidad educativa, en el que estudiantes y docentes se encuentran

geográficamente separados de un centro de enseñanza. Para comunicarse deben utilizar algún medio tecnológico que salve la distancia y el tiempo. Permite un aprendizaje flexible y autónomo.

EDUCACIÓN A DISTANCIA

EDUCACIÓN A

DISTANCIA

Se dedicaba a la población

menos favorecida

económicamente que no podía

pagar una educ. formal

No hay interacción

alumno-maestro. Los contenidos

de la información y la forma lo selecciona el

alumno, dispone su tiempo para

estudiar

Evoluciona según el

cambio de las tecnologías que

sirven de mediador entre el docente y el

alumno 1º fase

1874 se utiliza el servicio

postal apoyado con material

impreso, audio o video

2º fase1901 se incorpora la

radio1935 la TV. Medios de

comunicación audiovisual. Permiten el intercambio de mensajes

entre personas. Multimedia: medios electrónicos y otros.

Utilizan texto, sonido, imágenes, animación,

video.

3º fase 1990 las TIC’S. Servicios, redes,

software y aparatos que hacen posible

difundir por internet, guardar, procesar, digitalizar. En ésta fase se desarrollan los cursos online

Surge la enseñanza a través de la radio y la televisión. 1963 – Por canal 7 , Telescuela Técnica promovida por el CONET. Ofrece: auxiliar mecánico, electrónica, física, química.

1966 – Canal 13 Telescuela Técnica, clases de ciencias para 6º y 7º grado, también física y química

1970 – Radio, desarrollado por el Instituto de Cultura Popular (INCUPO) el programa Juntos Podemos. Centros Radiofónicos de Alfabetización en casi todo el país. Funcionaban en casas de familia.

1985 – Universidad Abierta. Dependiente de la Universidad de Mar del Plata. Se implementa el Sistema de Educación a Distancia

1986 – La UBA lanza UBA XXI programa a distancia no formal, una oportunidad de reinserción o inserción en el sistema educativo formal favoreciendo la educación permanente.

1998 – Proyecto Educativo Formar por canal 9. Educ. a Distancia, cursos de informática con soporte de tutorías telefónicas, material impreso, CD-Rom. Luego pasan a señal de cable y más tarde tienen su propio sitio Web.

EDUCACIÓN A DISTANCIA EN ARGENTINALas ofertas de cursos aparecían en las revistas, ofrecían una salida laboral, tenedor de libros, empleados de comercio, mecanógrafos, dibujantes, corte y confección, etc.La mayoría de los que accedían no tenían estudios secundarios terminados.

• Separación física entre profesor y alumno. Material impreso, audiovisual, etc.

• Uso masivo de los medios técnicos. Permite al alumno aprender lo que quiera, donde quiera y cuando quiera: internet, correo electrónico, foros, etc.

• El alumno como centro de una formación independiente y flexible. Debe saber gestionar sus tiempos y decidir su ritmo de aprendizaje.

• Tutorización. Los contenidos son transmitidos por medios de impresos, audiovisuales y telemática, asistidos por un tutor del curso.

• Comunicación de doble vía asincrónica• Sincrónica: Capacitación online en tiempo real por medios interactivos• Asincrónica: El material se publica en una página web en una intranet corporativa, se realizan las tareas a distancia en el espacio y sin coincidencia temporal.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCIÓN A DISTANCIA

E - LEARNING

• Surge como alternativa para personas alejadas geográficamente y para y atender mayor número de personas por curso.

•Menor costo que la educación presencial.•El conocimiento se distribuye de manera exclusiva por internet, apoyado por tutorías, materiales digitales (internet, intranet, CD-ROM, producciones multimedias)

•Separación física entre docente y alumno.•El alumno gestiona su propio aprendizaje apoyado por tutorías externas. Va a su propio ritmo de aprendizaje.

•Tiende a reducir el tiempo de formación de las personas.

• Interactiva, individual o colectiva.• Impone límites a la población que no posee destrezas tecnológicas.

B - LEARNING

•Combina la enseñanza presencial con la virtual.•Mayor costo que e-learning pero menor que la presencial.

•Una enseñanza con tutorías personalizadas, videoconferencias, chats, clases presenciales normalmente en grupos, etc.

•Configuración del espacio y del tiempo•Comunicación sincrónica y asincrónica. Esta dicotomía se puede unir en espacios de comunicación e interacción múltiples.

•Se fortalecen los espacios de comunicación diversos y se brindan nuevas oportunidades para el aprendizaje y la socialización

MODALIDADES DE EDUCACIÓN VIRTUAL

ANDAMIAJE: Proceso desarrollado durante la interacción en el que la persona que aprende es guiado en su aprendizaje por otra, su interlocutor.Puede ser:Personalizado: Acompañar a los alumnos en sus dudad, preguntas, cuestionamientos, aciertos, dificultades.Colectivo: Trabajo colaborativo y cooperativo, comunidad virtual. Surge del grupo

ALFABETIZACIÓN DIGITAL DE DOCENTES. Incluir a las TIC’S en B - Learning

Planificar y organizar de modo integral la formación

Disponer y organizar diferentes espacios de comunicación

Generar estrategias que colaboren a la conformación comunidades virtuales entre estudiantes

Profundizar conocimientos técnicos para descubrir oportunidades que ofrecen las diversas herramientas tecnológicas

Profundizar en nuevos modos de concebir el aprendizaje en el alumno

Profundizar en la colaboración

INTEGRACIÓN DE LAS TIC’S EN EL AULA