Orientadora Aline Manzini

PNAIC – Bertioga

Junho/2014

Relações necessárias para construção do conceito de numero

• Comparação• Classificação• Sequenciação• Ordenação• Seriação• Conservação• Grafismo (grafia do numero)

Os próximos slides apresentam sugestões de jogos e atividades que trabalham estes conceitos.

COELHINHO PROCURANDO A TOCAObjetivo do jogo: Contagem de 2 em 2

Materiais: • 1 tabuleiro; • 1 dado com três faces azuis e com três faces vermelhas,

contendo apenas o número 2 nas faces; • peões (coelhinhos).

Desenvolvimento:

• Os jogadores deverão “ajudar” o coelhinho a encontrarsua toca saltando sobre as casinhas do tabuleiro. Ojogador poderá “sair” da toca inicial somente quandocair uma face azul no dado. Caso contrário, nelapermanecerá até que isso ocorra. Se cair uma face azulavança duas casas. Se cair uma face vermelha voltaduas casas. Ganha o jogo o jogador que conseguirchegar primeiro à última casa (onde está a toca).

• O mesmo jogo pode ser jogado com outro dado: 3,3, 3 azul e 3, 3, 3 vermelho, explorando a contagem de3 em 3.

João estava na casinha 4. Quantas vezes Mário terá que jogar o dado e que

cores têm que cair para que ele possa chegar na casinha 20 o mais rápido possível? Vá

preenchendo as casinhas pelas quais o coelhinho deverá passar.

Caio teve muita sorte! Em todas as rodadas do jogo sorteou nos dados: 2 azul,

o que lhe permitiu avançar sempre e ganhar o jogo. Escreva as casas pelas quais Caio

passou para chegar à toca do coelhinho.

PROBLEMATIZANDO SITUAÇÕES APÓS O JOGO:

JOGO ESCADAS E SERPENTES

OBJETIVO DO JOGO: Chegar primeiro ao cem.

Materiais: Um dado e uma peça para cada jogador mover no tabuleiro (podem ser moedas, botões, tampas de refrigerante, etc.).

Desenvolvimento:

1) Decidir quem começa;2) Na sua vez, cada jogador lança o dado e anda a quantidade de casas que sair no dado;3) Se cair na casa onde tem uma escada, o jogador avança até a casa onde a escada chega; se cair na casa onde tem uma serpente, o jogador regressa até a casa onde está a cabeça da serpente; a regra do jogo é "subir" pela escada e "descer" pela serpente;4) Ganha o jogo quem terminar o percurso primeiro.

Variações: Jogar com dois dados para a realização de adição.

Variações do jogo:Escadas e serpentes

Exemplo de Atividade:

Solicitar para uma criança que separe um

grupo de 4 alunos por uma característica: Usa

óculos, usa boné, tem olhos claros, tem cabelos

enrolados.

Os demais alunos deverão descobrir qual

característica foi escolhida.

CLASSIFICAÇÃO

ou

JOGO DA BANDEJA • É necessário que cada criança tenha uma bandeja ou

caixa de papelão contendo 15 objetos, que podem ser sucatas variadas, e um dado tradicional adaptado com relevo ou de material emborrachado.

• Cada criança jogará o dado, na suavez, retirando de sua bandeja a

quantidade de objetos indicadas pelo dado. Ganhará o jogo quem primeiro conseguir esvaziar a bandeja. • Pode-se usar o princípio da reversibilidade e da mesma forma encher novamente a bandeja.

FAZENDA RIVEDAnimação com diversos jogos online

Disponível em: http://rived.mec.gov.br/atividades/matematica/fazenda/mat1_ativ1.swf

A fazenda

• Deve-se procurar os pintinhos perdidos atrás ou sob os objetos do cenário, lembrando-se que o número de pintinhos a serem encontrados é igual ao número de ovos quebrados, reforçando o conceito trabalhado na atividade anterior.

Curral• O aluno deve contar os animais e

responder a quantidade encontradaem cada espécie (porco, vaca,ovelha), clicando no númerocorrespondente no balão de fala doSeu Zé.

• Em seguida, os alunos devemseparar os animais por espécie,arrastando-os com o mouse, cadauma em um cercado diferente.Logo após colocá-los dentro doscercados, devem contar novamentee, se encontrarem diferença entre aprimeira e segunda contagem,devem ser levados a refletir sobre adiferença.

Casa

• O aluno deve ordenar os cestos de frutas (quantidade crescente) que estão sobre a mesa arrastando-as com o mouse. A quantidade de frutas em cada cesto é aleatória, e nem sempre é sequencial.

DOMINÓ – DEDOS E QUANTIDADES

JOGOS DE TABULEIRO

DOMINÓ GIGANTE

BOLICHE GIGANTE• Para cada pino derrubado, um ponto.

• Variações: pinos que valem 2 pontos par contagem de dois em dois. (três em três , cinco em cinco....)

VIRA - VIRA• Material: Tampinhas e bola• Objetivo do jogo: Virar o maior numero de

tampinhas• Desenvolvimento:• As tampinhas devem estar no chão viradas para

cima. Cada criança deve lançar uma pequena bola sobre elas tentando vira-las ao contrário. O jogador recolhe as tampinhas viradas (ou registra numa tabela).

Variações: Na parte interna da tampinha(que inicialmente está virada para baixo) constar quantos pontos vale esta tampinha.

BINGO

Joaninhas e Folhas• Investigar diferentes formas de representar um número (decomposição de

números).• Material: Folhas (tabuleiro de jogo), para cada aluno ou par de alunos.

Seis “joaninhas”, ou outros objetos para contagem. Este nº pode ser sempre adaptado.

• Desenvolvimento: Organizar os alunos em pares e distribuir as folhas e as “joaninhas”. Dar um tempo para que as crianças explorem livremente o material.

• Organizar uma história em que apareça Um determinado número de joaninhas (poderá haver outro contexto). As joaninhasvoam entre as duas folhas.Será que podemos arrumar as joaninhas nasfolhas, de outra forma?Registar as descobertas das crianças no quadro (nota: considerar 5+1 diferente de 1+5).Discutir com as crianças formas possíveis de organizar os registos.

AVENTAL NUMÉRICO - Velcro

• Números paraserem colocadosna ordem.

• Bolsos parapreencher com aquantidadesolicitada.

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Colônia de formigas• Garrafa pet pintada de

marrom• Tira de papel com as

formigas e numerais fixadas em um palito

• (correspondência um a um, numerais)

INCLUSÃO HIERÁRQUICAVarie o numero central e a quantidade de pregadores.Realizando deslizamentos as crianças compreenderão oque 5 é igual a 2+3, 0+5, 1+4...

Atividade também verifica se a criança fazcorrespondência cardinal ou ordinal.

JOGO DA MEMÓRIA

QUAL BICO ESTÁ?

• Cada criança recebe uma ficha com um numero e procura em que bico está

• Os números podem seguir ou não sequencia.

• As crianças podem colocar num pratinho a quantidade de minhoca (ou milho).

JOGO ONLINE: O castelo• A criança deve descobrir o numero escondido

pela bandeira.

NUMERO E QUANTIDADE

PETALAS• Colocar a pétala de quantidade sobre a flor no

local correspondente.

Colocar nas caixinhas a quantidade adequada.

Cobre e descobre• Qual o numero ao lado do descoberto?

• Pode-se usar também como bingo.

• Material:

• Caixa de ovos e tampinhas

Ligue, ligue

Sequencia numérica

• Números pintados no chão.

• A criança deve pular nos quadrado seguindo a ordem numérica.

JOGO DA MEMÓRIA MAIS E MENOS

ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE

COBRA DA SEQUENCIA

CENTOPÉIA DESORDENADA

SEQUENCIA

Cada um no seu buraco• Você vai precisar:• - uma caixa;• - rolos de papel toalha (pode ser potes de iogurte,

copos descartáveis…);• - tampas de refrigerante;• - cola;• - tesoura;• - papel para encapar a caixa.• Procedimento:• Faça furos na tampa e encape a caixa. Corte os rolos

de papel toalha no tamanho adequado e cole-os dentro da caixa. Coloque números (veja na imagem).

• Como brincar:• Entregue a caixa e algumas tampas de refrigerante

para um grupo de crianças. Oriente-as a colocar tampas de refrigerante na quantidade indicada em cada furo. Pode inclusive, uma criança colocar e, após, outra criança tirar para conferir se o colega havia colocado a quantidade certa.

Complete os espaços com os números que faltam.Preste bastante atenção para descobrir a lógica de cada fase.

Jogo educativo online com sequência lógica.Dica para o educador

Este jogo auxilia no aprendizado matemático relacionado à unidade, dezena e centena, a pares e ímpares e a números múltiplos, além de estimular a concentração e

a capacidade de cálculo dos jogadoreshttp://www.escolagames.com.br/jogos/completandonumeros/

Quantas frutas tem?Descrição: Ajude o Forfo a contar quantas frutas de

cores diferentes existem

• http://www.fund1.universoneo.com.br/index.php?task=view&id=63