CONOCIENDO A MI HIJO

PSICOORIENTACIÓN ESCOLARINSTITUCIÓN EDUCATIVA DE SABANALARGA CODESA

1. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS -El tercer año señala la

entrada en la segunda infancia.

-Tiempo del Egocentrismo. -Edad de la Imaginación. -Interés por sus órganos

genitales y establece diferencias entre los sexos

-Le encantan los juegos fantasiosos.

-Aumenta coordinación psicomotriz

-Lenguaje bien desarrollado. -Reproduce las actividades de

los mayores, imitando sus gestos y palabras

2.EVOLUCIÓN PSICOMOTRIZ -Corre a gran velocidad y puede

pararse en seco -Salta en largo, a la carrera y con

rebote sobre uno y otro píe -Baja y sube las escaleras caminando -Arroja la pelota” de boleo” por lo alto -Introduce 10 a 12 bolitas en un

frasco en 25 segundos -Dibuja la figura humana en 2 partes:

cabeza y extremidades -Construye una puerta y varios

puentes en cubos -Se mantiene en equilibrio sobre un

solo píe durante 6 u 8 segundos -Sabe elegir entre varios objetos el

más y el menos pesado

3.DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA

En esta etapa se encuentra en el periodo de la inteligencia representacional y se caracteriza por:

Incapacidad de exponer hechos como un todo coherente

-Confusión entre el yo y el no yo -Se centra en un solo aspecto de la realidad -Concluye sin razonar -Incapacidad para la reversibilidad del

pensamiento -No logra clasificar las cosas de forma

sistemática ni hacer series -Incansable en su deseo de aprender -El periodo mas floreciente del lenguaje es a los

4 años -Accede a una mayor integración social,

mostrándose más firme ,seguro y tranquilo con otros niños

4. LA FIGURA DEL PADREA los 3 años la figura del padre

adquiere gran importancia. La presencia de un padre que se interese por él, se constituye en el evento de notorio peso con respecto a su formación.

El papel de la madre es suplir sus necesidades, especialmente calor afectivo.

La función del padre viene a ser ayudarlo ampliar su propia autonomía e insertarse convenientemente en la comunidad de sus semejantes.

Cuando el ambiente es suficientemente grato, al final de los 3 años, el niño conoce alrededor de 900 palabras

LO QUE DEBE HACER EL NIÑO DE 3 A 4 AÑOS

-Propiciar ejercicios y juegos de rapidez, agilidad y fuerza, en el que incremente su dominio físico del medio

-La habilidad y destreza manual debe aprovecharse al máximo

-Copiar y recortar con él o ella figuras y siluetas de modelos atractivos para que incrementen sus habilidades motoras, la coordinación y precisión del movimiento, atención,…

-Iniciar la clasificación sencilla de plantas, animales,…

-Ayudarlo/a a descubrir la causa de cómo ocurre el cambio de forma que sufre el agua al ser trasladada de un recipiente ancho a otro angosto

-Animar a que te cuenten con todo detalle y viveza la película que ha visto , con el fin de estimularle a captar y fijar mejor la información, asimilarla y expresarla de forma más exacta y ordenada

LO QUE DEBES EVITAR -Dar demasiada importancia a la

terquedad y obstinación del niño o la niña -Llamarle mentiroso. Su ardiente fantasía

no le permite aún ceñirse a la realidad. -Superprotegerlo y mimarlo -No dar respuesta a las innumerables

preguntas de todo tipo que hace, tenga una excusa para no responder

-No mandarle hacer recados por temor a que le suceda algo. Siempre que el niño no tenga que cruzar la calle, es conveniente que entre los 3 y 4 años el niño o la niña sea capaz de comprar la leche, el pan,…

-Que el niño permanezca en casa sin asistir a un centro de preescolar

A LOS 5 AÑOS DE EDAD -El niño/a empieza a darse cuenta

que posee derechos, pero que también los demás los tienen

-En la lúdica manifiesta un gran sentido de sociabilidad. Dejan de ser tan agresivos

-La diversidad biológica entre los dos sexos se va advirtiendo cada vez más

-Empieza a ver más claramente lo que es el bien y lo que es el mal y a sentir vergüenza de algunas de sus actitudes

-Se enfrenta a múltiples enfermedades: viruela, sarampión, tosferina, difteria,…

A LOS 6 AÑOS DE EDAD -Comienza la edad escolar -Pasa gran parte del tiempo fuera

del hogar -Disminuye la dependencia de sus

padres, aumenta el interés hacia los de su edad

-Su horizonte se va ampliando día a día

- Su inteligencia se va volviendo abstracta, se va expresando a través de conceptos

-La sociabilidad se va consolidando

-Aparecen los primeros elementos de dentadura permanente

-Comienza a parecerse de verdad a sus padres

5. PREMIOS Y CASTIGOS-Es necesario que los padres tengan autoridad sobre sus hijos y que estos sepan que deben seguir ciertas normas de disciplina-La autoridad debe ejercerse de manera tal que los castigos no sean necesarios, aunque a veces deben existir para colaborar con la afirmación de la autoridad-No es recomendable un excesivo consuelo con besos y abrazos, sino explicar al niño que por haber desobedecido le ocurrió el accidente-Al niño hay que prevenirlo de acciones que traen como consecuencia un castigo

EL CASTIGO CONSISTE EN LA PERDIDA DE ALGO QUE AGRADA

6.EL JUEGO-El juego es el elemento básico y fundamental en la actividad del niño; el juego estimula la creatividad, fomenta la imaginación-Él juego se considera una necesidad del organismo en vía de desarrollo-Los padres han de tener un especial cuidado por fomentar y estimular el juego de acuerdo a la edad del niño-Para los niños el juego representa aprendizaje-Cuanto más pequeño el niño, más grande y sencillo el juguete-Cuanto más grande el niño, más pequeño y complicado el juguete-Los colores deben ser fuertes, sólidos para que duren más; funcionales, que se puedan desbaratar: en cuanto a la cantidad no importa sino el uso que se le de; la peligrosidad, verificar que el juguete no contenga elemento que puedan causar accidentes

TALLER FORMATIVO PARA PAPÁ Y MAMÁ

1. ¿Qué aportes nuevos dejo esta charla formativa que contribuya a que su misión de padres y madres de familia sea mejor?

2. ¿Se vieron alguna vez en una encrucijada para responder a alguna pregunta formulada por su hijo/a cuando tenia menos de 6 años? ¿Qué pregunta?, ¿Cómo le respondieron?

3. ¿Cómo castigan a su hijo/a?, ¿Han tenido buenos resultados con esta forma de castigo?, ¿Han sabido premiar sus buenas acciones?

4. ¿Han estimulado el crecimiento integral de su hijo/a?, ¿Cómo?

ESTO ES UN APORTE PARA LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA, LO CUAL LES PERMITE ASUMIR SU VOCACIÓN Y MISIÓN DE EDUCAR INTEGRALMENTE A SUS HIJOE E HIJAS, EN FORMA CONSCIENTE Y RESPONSABLE

GRACIASEquipo de PsicoorientaciónInstitución Educativa de Sabanalarga Codesa