Dirección de ProyectosDirección de Proyectosy Vinculación y Vinculación

Área Diseño InstruccionalÁrea Diseño Instruccional

Diseño de Unidades Temáticas para Diseño de Unidades Temáticas para cursos a distanciacursos a distancia

INTRODUCCIÓN A LA INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN A DISTANCIAEDUCACIÓN A DISTANCIA

EducaciEducación a Distanciaón a Distancia

Contenido disponible las 24 horas del día y desde cualquier parte del mundo.

Ambiente de aprendizaje centrado en las necesidades de los estudiantes y las organizaciones.

Experiencia multimedia que optimiza el desarrollo y fomenta habilidades de estudio independiente en el alumno.

Apoyo de asesores que orientan al estudiante en su proceso de aprendizaje.

ACTORES INVOLUCRADOS EN EL ACTORES INVOLUCRADOS EN EL DISEÑO DISEÑO

Corrector(a) de estilo

Comunicador visual / Diseñador gráico

Experto(a) en sistemas

Experto(a) en contenido

Diseñador(a)Instruccional

Coordinador(a) del proyecto

Involucrados en el diseño de UTInvolucrados en el diseño de UT

QUÉ ES UNA UNIDAD TEMÁTICAQUÉ ES UNA UNIDAD TEMÁTICA

¿Qué es una UT?

Representa una “unidad mínima de conocimiento”

Presenta en conjunto el análisis de la composición y organización conceptual del contenido.

Cada una contará con actividades bien definidas que darán como resultado una correcta presentación y evaluación.

Organiza conocimientos y experiencias que permitan la estructuración y consecución de los objetivos de aprendizaje de tal manera que favorezcan experiencias de aprendizaje significativo.

Componentes de la UT

Título Tiempo estimado de estudio Objetivo particular Contenido/descripción Actividad de aprendizaje Autoevaluación Fuentes de información

Fases de diseñoFases de diseño

Fase 1:

Recepción y análisis de contenidos

Fase 2:

Diagnóstico inicial y

sugerencias

Fase 3:

Asesoramiento pedagógico

Fase 4:

Propuesta final

Es la transición entre la concepción de una idea y la

presentación de un contenido en línea.

¿Qué es el guión instruccional?¿Qué es el guión instruccional?

Fase 1.Fase 1. Recepción y análisis de contenidosRecepción y análisis de contenidos

El guión instruccional

Fase 1.Fase 1. Recepción y análisis de contenidosRecepción y análisis de contenidos

Durante esta fase la labor del asesor pedagógico consistirá en analizar la información proporcionada, a fin de construir propuestas sólidas que generen experiencias de aprendizaje significativas en ambientes multimedia.

Con base en:

Contenidos Plan de estudios

• Objetivos de aprendizaje

Fase 2. Fase 2. Diagnóstico inicial y sugerenciasDiagnóstico inicial y sugerencias

Tipos de contenido

Preguntas clave:

¿Cuáles conceptos y hechos se trabajarán?¿Qué orden se seguirá para trabajarlos tomando en cuenta su organización?¿A qué nivel de profundidad y amplitud se trabajarán tomando en cuenta los conocimientos y aptitudes

de los individuos?

ProcedimentalesConceptuales Actitudinales

Fase 2. Fase 2. Diagnóstico inicial y sugerenciasDiagnóstico inicial y sugerencias

Hechos y datos.Conceptos.

Teorías.

Técnicas y procedimientos.

Métodos y estrategias.

Normas y valores.Actitudes.

A partir del enunciado mostrado, determina el tipo de contenido al que se hace referencia.

Fase 2. Fase 2. Diagnóstico inicial y sugerenciasDiagnóstico inicial y sugerencias

Actitudinal

Actitudinal

Actitudinal

Actitudinal

Actitudinal

Actitudinal

•Clasificar los momentos de desarrollo de un proyecto.

•Sensibilización/valoración de la importancia del agua.

•Definición de los tipos de contenidos.

•Realizar el registro de los logros y dificultades en el desarrollo de un caso específico.

•Sensibilización ante la caza indiscriminada de una especie en peligro de extinción.

•Explicación del concepto de Diseño didáctico.

Procedimental

Conceptual

Procedimental

Conceptual

Procedimental

Conceptual

Procedimental

Conceptual

Procedimental

Conceptual

Procedimental

Conceptual

Durante esta fase, el asesor pedagógico tiene la tarea de sensibilizar al experto en torno a varios aspectos relacionados con el medio en que se plasmarán sus contenidos.

Distribución de cargas de trabajoObjetivos general y particularesContenidos (materiales de consulta)Actividades de aprendizaje y autoevaluaciónEvaluación

Fase 3. Fase 3. Asesoramiento pedagógicoAsesoramiento pedagógico

Para tal asesoramiento se toma en cuenta las etapas de desarrollo didáctico que son:

Inicio Desarrollo Cierre

Evaluación

Fase 3. Fase 3. Asesoramiento pedagógicoAsesoramiento pedagógico

Actividades de apertura

Tipos de actividades Características Ejemplos

AperturaApertura

Permiten evocar y organizar los conocimientos previos.

Permiten la evaluación diagnóstica del nivel de conocimientos de los alumnos

Permiten establecer un punto de partida.

Permite al alumno identificar su dominio en relación a la temática estudiada.

SQA

Cuadro sinópticos

Mapa Conceptuales Redes semánticas

Mapa mental

S.Q.A. Cuadro sinóptico

Actividades de apertura

Mapa conceptual Redes semánticas

Mapa mental

Tipos de actividades Características Ejemplos

DesarrolloDesarrollo

Permite profundizar el estudio de la temática específica.

Permiten reflexionar con base en los conocimientos previos del alumno.

Permiten la evaluación continua de los aprendizajes adquiridos.

Cuadro sinópticos

Mapa Conceptuales

Redes semánticas

Mapa mental

Resolución de casos prácticos

Diseño de proyectos

Wiki

Actividades de desarrollo

Actividades de desarrollo

Wiki

Tipos de actividades Características Ejemplos

CierreCierre

Permiten consolidar el estudio de un tema en específico, unidad o asignatura.

Permiten la verificación o evaluación final de los conocimientos adquiridos por el alumno.

Wiki

Proyecto de trabajo

Actividades de cierre

Recursos

Drag and drop Relación de columnas Fill in the blank Falso y verdadero Opción múltiple Simuladores Fichero con pestañas Lluvia de ideas Over text Línea del tiempo Fotonovelas Chat Foro de discusión Rompecabezas Crucigramas

•Resumen o Abstract•Puntos importantes a revisar con mayor cuidado•Uniformidad en cuanto a : estilo, formato, gráficos

Lecturas

Fase 3. Fase 3. Asesoramiento pedagógicoAsesoramiento pedagógico

“Antología de ligas”.

Digitalización de apuntes del profesor.

Aprendizaje en solitario.

Traslado de educación presencial.

Información en pantalla = a educación.

Lo que Lo que debemos debemos

evitar en el evitar en el disediseñoño

Uso de las TIC sin contemplar laformación docente y el diseño didáctico.

Fase 3. Fase 3. Asesoramiento pedagógicoAsesoramiento pedagógico

Herramientas de comunicación

SincrónicaChatVideoconferenciaTeléfono

AsincrónicaCorreo electrónico (e- mail)Foro

Fase 3. Fase 3. Asesoramiento pedagógicoAsesoramiento pedagógico

Diagnóstica. Se realiza al inicio del curso

Formativa o parcial. Se desarrolla durante el curso

Sumaria o sumatoria. Se aplica al final del curso

Tipos de evaluación

Fase 3. Fase 3. Asesoramiento pedagógicoAsesoramiento pedagógico

El diseño de las instrucciones preciso Considerar, una construcción en forma de

espiral Combinar diversos instrumentos Considerar como aspecto central la

reflexión y debate Equilibrar evaluaciones grupales e

individuales

Construcción de evaluaciones

Fase 3. Fase 3. Asesoramiento pedagógicoAsesoramiento pedagógico

Surge la propuesta final y el asesor pedagógico procederá al llenado de la Ficha de Comunicación Visual, en él trasladará el contenido de cada componente desarrollado con el experto, mismo que el diseñador gráfico integrará a la interfaz seleccionada.

Fase 4. Fase 4. Propuesta finalPropuesta final