ResumoCriatividade no Ensino Superior

PaixãoA razão por eu me dedicar tanto aos meus escritos é por não

ser trabalho para mim… é simplesmente prazer. Em pesquisa com escritores, cientistas, músicos, empresários,

historiadores, arquitetos, entre outros profissionais criativos, observou que estes se referiam a seu trabalho como algo

envolvente, divertido e prazeroso. Vejo-me intensamente entusiasmado, porque eu trabalho por

paixão.

InovaçãoA única coisa constante no mundo atual, é a mudança. (…) Em face desta competição selvagem, novas ideias e novos produtos tornaram-se uma exigência, mais do que um luxo.

Para serem competitivas no mercado global, as organizações necessitam desenvolver produtos e serviços

criativos e de alta qualidade.

MercadoO principal desafio hoje enfrentado pelas organizações não é encontrar ou empregar trabalhadores dispostos a receber baixos salários, mas antes admitir indivíduos com alta capacidade intelectual e especialmente com

a habilidade de pensar criativamente.

UniversidadesA importância da criatividade nos processos de ensino e aprendizagem é amplamente subestimada no contexto

da educação superior, a qual dá mais valor ao pensamento crítico e racional.

Os jovens têm sido educados para uma atitude conformista e homogênea.

DocentesOs docentes desconhecem técnicas e procedimentos específicos para desenvolvê-las. (…) Não foi um tema

focalizado em seu curso de formação (…) ao contrário, tiveram sua criatividade castrada…

QuestionamentoO ensino superior forma profissionais capazes de

educar para a crítica e a criatividade ou para a (re)produção?

SoluçãoIncentivar o desenvolvimento da criatividade dos professores

durante sua formação pelas instituições de ensino. Não apenas incluindo uma matéria de forma isolada no currículo, mas por um

sistema de ensino-aprendizagem realmente criativos, onde os futuros professores experimentem, como alunos, o que poderão

fazer futuramente como professores, onde tenham um verdadeiro espaço para o desenvolvimento de sua criatividade.

Formação CriativaÉ preciso pensar nos jovens com autonomia

intelectual, com paixão pela busca do conhecimento e com postura ética que os tornem comprometidos com

a sociedade.

Características Criativas

Fluência - capacidade de gerar um grande número de ideias e soluções para um problema.

Flexibilidade - habilidade de olhar o problema sob diferentes ângulos e mudar os tipos de propostas para solucionar um problema.

Elaboração - capacidade de embelezar uma ideia por meio de um acréscimo de detalhes e enriquecimento de informações, procurando

gerar um sentido de harmonia e elegância estética.

Características Criativas

Originalidade - capacidade de produzir ideias raras e incomuns, quebrando padrões habituais de pensar.

Expressão de emoções - influência de ordem não racional na produção; os fatores de origem emocional são facilitadores no processo de

descoberta de uma nova ideia. Fantasia - habilidade de ir além do real para o reino da imaginação e dos

sonhos e tornar possível, transformando o mundo com a imaginação.

Características Criativas

Perspectiva incomum - capacidade de resistir às pressões da sociedade e de ter uma atitude inconformista perante

fatos considerados inquestionáveis. Uso de analogias e metáforas - busca de semelhanças

entre coisas que nunca foram percebidas como parecidas.

Potencial CriativoTodas as pessoas têm potencial para serem criativas.

As características criativas podem ser mais bem aproveitadas e desenvolvidas em ambiente escolar.

Potencial CriativoUm dos fatores essenciais para o desenvolvimento da

criatividade é um ambiente que motive a participação e a construção da aprendizagem de uma forma dinâmica. Para desenvolver habilidades criativas, é importante que

o professor crie um clima de sala de aula em que a experiência de aprendizagem seja prazerosa.

Ambiente CriativoAcredita-se que o ambiente motivacional tenha sua origem aí - realizar

as atividades com prazer e não se deixar vencer pelas limitações - criando oportunidades em que os estudantes possam expor suas

ideias, participar, pensar novas ideias e desenvolver seu potencial. A pessoa pode ter todas as condições internas necessárias, mas se o

ambiente não a estimular, não haverá manifestação da sua criatividade.

Estratégias CriativasDiversificar tarefas propostas

Ampliar formatos de avaliação Criar espaço para divulgação dos trabalhos dos estudantes

Compartilhar experiências pessoais Mudar espaço físico da sala

Estimular alunos a pesquisarem e trocarem informações coletadas

Estratégias CriativasEstabelecer relação de empatia com os alunos

Estimular postura questionadora em sala de aula Valorizar produção de ideias

Cultivo do bom humor Entusiasmar-se com a tarefa docente

Considera os interesses dos alunos para o desenvolvimento da aula

Motivação CriativaEntre as variáveis que influenciam um resultado

criativo estão a motivação intrínseca e a confiança. A solução criativa envolve desafio e vontade.

Perfil CriativoOs criativos são flexíveis no pensamento, analíticos, não dogmáticos, ter amplitude de categorização, ser

inovador, ter preferência por risco e tolerância ao irreal.

Jung CriativoJung pontuou 4 funções de adaptação e denominou de: sensação, pensamento, sentimento e intuição.

Jung acreditava que todos os seres humanos possuíam as 4 funções, sendo que uma delas sempre é mais desenvolvida e consciente do que as demais.

Atitudes CriativasIntrovertido x Extrovertido

Categorização Ampla x Categorização Estreita Complexidade x Simplicidade

Dependência de Campo x Independência de Campo Igualdade x Destaque

Exploração x Foco Pensamento Convergente x Pensamento DIvergente

Automatização x Reestruturação Reflexividade x Impulsividade

DependentesDependentes tendem a considerar o campo a sua volta, experimentam o mundo de forma mais global, respeitam as autoridades e apreciam atividades que possibilitem a

proximidade com os outros. Dependentes se sobressaem em disciplinas como

Literatura e Ciências Sociais.

IndependentesIndependentes percebem objetos separados do campo ao redor, não gostam de receber ordens, preferem trabalhos

individuais, maior capacidade de abstrair e solucionar problemas, reorganizando-o de forma diferenciada.

Indepentes apresentam melhor desempenho em Matemática e Física.

ProfessoresProfessores de estilo independente apresentam

expectativas mais altas para com seus alunos do que professores dependentes.

Famosos Criativos Charles Darwin, Abraham Lincoln, Mozart,

GandhiIntensa independência Alto nível de inteligência

Boa memória Devotas ao trabalho

Grande conhecimento Preferiam trabalhar sozinhos Tendência ao individualismo

Autoconteito positivo do poder criativo Capacidade de controle interno

Alta sensibilidade aos detalhes, fenômenos e padrões do mundo físico

Impulsivos x Reflexivos

Pessoas impulsivas tendem a responder rapidamente ao estímulo oferecendo soluções rápidas, sem maiores

considerações ou revisões. Pessoas reflexivas tem como característica principal

considerar e refletir antes de tomar uma decisão, avaliando diferentes possibilidades.

Convergentes x Divergentes

Pessoas convergentes têm o pensamento direcionado a conclusões mais lógicas e corretas ou a resultados mais

convencionais. Pessoas divergentes têm o pensamento orientado à obtenção de soluções variadas e relevantes para a

solução de um problema.

Criativos tem como estilo:

Flexibilidade de pensamento, São analíticos e não pragmáticos, Têm amplitude de categorização,

São inovadores, Dão preferência ao risco.

Realização CriativaA auto-realização criativa acontece na união de duas

conjunções: habilidades cognitivas +

características de personalidade

Realização CriativaDessa forma, para atingir a realização criativa,

precisamos unir: aspectos sociais +

afetivos + cognitivos

Adaptador x InovadorO perfil adaptador é caracterizado pela precisão, confiança, eficiência,

prudência, disciplina e conformidade. Vão atrás de soluções para os problemas por meio de formas ou modos já

tentados e compreendidos. Reduzem os problemas com o aumento da eficiência, com a continuidade e

estabilidade. São vistos como sólidos, seguros, confiáveis, dependentes e mais

vulneráveis à pressão social e autoridade.

Adaptador x InovadorMudam as regras com muito cuidado e precaução quando

se asseguram que terão suporte. São mais detalhistas e gostam de aperfeiçoar o que existe.

Criam considerando as convenções, normas e grupos a que pertencem.

Adaptador x InovadorEnquanto o adaptador prefere trabalhar em situações

bem definidas, os inovadores preferem quando precisam modificar visões, oferecendo soluções que

raramente são aceitas imediatamente.

Inovadordisciplinados pensadores abrasivos criadores

dissonantes visionários

com ideias diferentes com dificuldade de colocar em prática

tem uma inclinação a ignorar convenções soluciona problemas por meio de questionamentos

testa suposições diferentes daquelas originalmente propostas

InovadorIndivíduos inovadores são capazes de seguir rotinas,

mas precisam de algumas rupturas. Tendem a manter o controle em situações

desestruturadas e mudam regras com poucas considerações ao passado.

Política CriativaO legislativo é responsável pela geração de ideias

O judicial no processo de avaliação e julgamento das ideias O executivo cuida de implementar as ideias

Eixos CriativosDois eixos principais relacionados aos pensamentos e

sentimentos das pessoas criativas: motivação para a criatividade e

comportamento de risco

Estilos CriativosCopiador - tem baixa motivação para a criatividade e baixo

comportamento de risco, por isso não vai além da cópia Sonhador - baixo comportamento de risco, embora tenha alta motivação,

por isso produz muitas ideias mas não assumo risco criativo para se expôr Planjedor - tem uma motivação moderada, aceita um número maior de

desafios e riscos Modificador - aceita comportamento de risco, mas tem pouca motivação

criativa

Estilos CriativosSintetizador - aceita menos riscos, mas tem muito sucesso em unir duas

ideias em um formato original Prático - assume riscos moderados e fica mais motivado para colocar

em prática uma ideia do que em criar desde o início Crítico - assume relativo grau de risco, não tem muita motivação para

produzir suas próprias ideias, seu risco é o de criticar  Inovadores - alta motivação para criar e alto comportamento de risco, procuram o novo, original e diferente e se esforçariam bastante para

transformar uma ideia criativa em algo real.

Comunicadora, Publicitária, Atriz, Palhaça, Escritora, Palestrante e Educadora Criativa da Pitaco e Cia.

Além de ter feito mestrado sobre Criatividade no Ensino Superior, cursou Desing Thinking na Stanford University.

Quase 20 anos de experiência em agência de propaganda, mais de 15 anos de estudo sobre processos criativos e símbolos do inconsciente, 10 anos pesquisando métodos colaborativos de criação e uma vida toda dedicada à arte do improviso nos palcos.

Resumindo: uma bagagem que construí ao longo de uma jornada de curiosidade sobre a criatividade. Hoje transformada em consultoria para capacitação e formação de criativos. 

Contato: pitaco@pitacoecia.com.br

Feito por quem?

Mayra Luna

A Pitaco é uma plataforma de Educação Criativa, que desenvolve conteúdo para pais que desejam estimular a inventividade dos seus filhos.

São jogos, passatempos, brincadeiras, atividades, dicas e experiências que aproximam adultos e crianças num ambiente divertido, afetuoso e educativo.

Hoje as crianças estão muito expostas aos conteúdos digitais e muitos pais sobrecarregados com tarefas corporativas.

Nossos livros oferecem uma forma prática de resgate a esse contato físico, olho no olho, do encontro, do diálogo, de risos compartilhados, de estímulo à criatividade e à socialização por meio de passatempos lúdicos e divertidos.