Embed Size (px)
Citation preview
Teorias e práticas do currículo
Prof. Thiago Cellin [email protected]
Pedagogia
Currículo, conhecimento e cultura
Currículo escolar
• Currículo escolar = conteúdos programáticos, grade curricular, da divisão e particularidade das disciplinas escolares, em cada fase escolar.
• Vai além da organização dos conteúdos transmitidos. Intenções, do que não é dito, mas expresso intuitivamente.
• Maneira que estes assuntos são repassados, as metodologias de ensino, o tempo e o espaço destinado a diferentes disciplinas, a organização das turmas de estudantes, enfim analisamos o currículo que não é escrito ou falado, o currículo oculto.
Cultura = conhecimentos culturais, sociais, tecnológicos que podem ser populares ou científicos.
• Escola tradicional = prioriza através do currículo, o conhecimento científico.
• Currículo escolar = seleção da cultura que se deseja trabalhar com os estudantes → critérios de seleção.
Currículo escolar = cultura
Nesta seleção observamos as relações de poder, ou seja, por que determinada cultura é valorizada mais enfaticamente. Refletimos sobre a influência da cultura europeia na construção do currículo brasileiro.
Relações de poder
Conhecimento escolar
• Conhecimento escolar = junção do conhecimento popular com o conhecimento científico.
Partimos dos conhecimentos dos alunos, das suas experiências de vida, porém precisamos ter o cuidado para não simplificar o conhecimento.
Conhecimento escolar
Conhecimento escolarConhecimento do aluno = início do processo.Ampliar o conhecimento trazendo referenciais novos, conhecimentos das diversas áreas,
O estudante precisa estabelecer um significado para cada área do conhecimento, para a partir daí, poder compreender o que está sendo dito e fazer suas análises e críticas.
• Sacristan (1997) = cultura escolar vai além dos conhecimentos, da cultura intelectual, pois agrega a educação moral, atitudes, entendimento de mundo.
• Cultura escolar → conhecimento popular, pelas relações entre os agentes curriculares, pela organização do ambiente escolar.
• A seleção cultural dos conteúdos e a legitimação dos saberes são fatores importantes na constituição da cultura escolar, pois delimitam o que é mais valoroso na construção do conhecimento.
Conhecimento escolar
• Conhecimento escolar é tudo aquilo que se aprende na escola, o que está implícito e explícito no currículo.
• Para que este conhecimento seja o mais objetivo possível precisamos superar o senso comum de que o que vale a pena ensinar na escola é o conhecimento científico
• .
Conhecimento escolar
• Valorizar a pluralidade de conhecimentos
• Não valorizar mais um determinado conhecimento do que outro, mas aprender a complementá-los, relacioná-los entre si.
• Não desvalorizar nenhum tipo de conhecimento, nem enaltece-lo
Conhecimento escolar
