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Perspectivas del curriculo, relación curriculo, sistema educativo y sistema escolar, mapa semántico
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Universidad Gran Mariscal de Ayacucho
Formación Docente
Actividad Nº 2
Participantes
Delis Albelo
Zulívis Vívenes
CURRICULO
HISTÓRICOS
FILOSÓFICOS
PSICOLÓGICOS
SOCIOLÓGICOS
LEGAL
PEDAGÓGICO
Normas que lo
sustentan
Tipo de Hombre que se desea formar
Hombre Cultural
Hombre HistóricoHombre
Social
EPISTEMOLÓGICOS
La concepción
del conocimiento
Comprender el entorno
social
Enfoques que le dan primacía al desarrollo y
al aprendizaje
Características del modelo
pedagógico a implementar
La concepción del currículo proviene de la antigüedad
Perspectivas del currículoAcademicista Técnica Holística Práctica
Tiene por misión dar cuenta del conocimiento acumulado y contribuir a su carácter de patrimonio.
Tiene por misión alcanzar altos niveles de producción, eficacia del sistema de la enseñanza.
Tiene por misión el desarrollo de potencialidades y enriquecimiento cultural.
Tiene por misión desarrollar aprendizajes significativos, capacidad crítica.
Su meta es reproducir el conocimiento acumulado para contribuir al desarrollo de la ciencia.
Su meta es pre-fijar y ejecutar un diseño pre-elaborado en base a criterios de expertos con miras a obtener éxito.
Tiene por meta aumentar los niveles de autoestima, traducido en beneficio para el mundo.
Su meta es orientar el currículo de forma que el educador y el educando interactúen, dándole sentido al conocimiento.
La enseñanza es un proceso de transmisión de conocimientos.
La enseñanza es una selección, organización y uso de conocimientos.
La enseñanza implica la facilitación de recursos según las necesidades autopercibidas.
La enseñanza es un proceso de aprehensión permanente.
El docente es portador de conocimientos que debe transmitir.
El docente es un diseñador que utiliza procedimientos que garantizan la transferencia de conocimientos.
El docente es un seleccionador de recursos, se reconoce como apoyo humano.
El docente es un comunicador preocupado del desarrollo de la capacidad de razonamiento del estudiante.
El estudiante es un adquiriente de datos que deben interiorizar.
El estudiante es sometido a estímulos para que responda según su propia velocidad de aprendizaje.
El estudiante es un agente de aprendizaje.
El estudiante interactúa con el fin de descubrir el sentido del conocimiento y cómo aplicarlo.
