Dia del logro primaria 2015

GOBIERNO REGIONAL – CAJAMARCADIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UGEL CONTUMAZÁ“PROGRAMA DE EDUCACIÓN LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTEES DE LA EBR”

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CELEBREMOS EL PRIMER DÍA DEL LOGRO EN NUESTRA I. E.

I. RUTA DE TRABAJO

Viernes,……………TALLER INFORMATIVO SOBRE EL PRIMER

DÍA DEL LOGRO Y PREPARACIÓN PARA APLICACIÓN DEL KIT DE EVALUACIÓN

Lunes,…………….

MAÑANAS: APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN, CUADERNILLO DE COMUNICACIÓN 1 Y CUADERNILLO DE MATEMÁTICA 1TARDES: SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS CON APOYO DEL EQUIPO DIRECTIVO Y DOCENTE DEL AIP

Martes,……………MAÑANAS: APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN. CUADERNILLO DE COMUNICACIÓN 2 Y CUADERNILLO DE MATEMÁTICA 2TARDES: SISTEMATIZACIÓN DE RESULTADOS CON APOYO DEL EQUIPO DIRECTIVO Y DOCENTE DEL AIP.

Miércoles,…………………….. RETROALIMENTACIÓN A DOCENTES Y ESTUDIANTES

(FILMACIONES, FOTOS)

Jueves,……………PREPARACIÓN DEL DÍA DEL LOGRO PARA

AUTORIDADES, EN ESTE ESPACIO LOS ESTUDIANTES SON ACTORES CLAVES.

Viernes,…………….

CELEBRACIÓN DEL I DÍA DE LOGRO CON PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES, DOCENTE DE AULA, PADRES DE FAMILIA,



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REPRESENTANTES DEL MED, DRE, UGEL, DIRECTOR DE LA IE, INVITADOS DE LA SOCIEDAD CIVIL.



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II. RUTA DE PLANIFICACIÓN- Nivel Primaria

Miércoles,……………ENTREGA DE RESULTADOS Y RETROALIMENTACIÓN CON LOS ESTUDIANTES

ANTES DE REUNIRTE CON TUS ESTUDIANTES Debes tener el REGISTRO DE LOGRO COMUNICACIÓN Y

MATEMÁTICA debidamente llenados y el reporte de los resultados: MANUAL DE USO DEL KIT.

Todas las pruebas deben tener los comentarios del maestro en la lógica de ir cambiando el sistema de evaluación, es decir promover que el mismo estudiante pueda volver a construir un nuevo aprendizaje a partir del error.

Preparar los materiales: papelotes, limpia tipo, plumones gruesos y plumones de pizarra o tiza.

DURANTE LA SESIÓN CON LOS ESTUDIANTES Te sugerimos la siguiente estrategia para que puedas realizar la

retroalimentación con tus estudiantes.SOCIALIZAMOS EN PEQUEÑOS GRUPOS DE TRABAJO

A primera hora la docente les informará a los niños las buenas noticias sobre la evaluación que han realizado los dos días previos.

Se trabajará el cuadernillo de matemática. Les hace formar grupos de trabajo (mejor si los grupos integran

niños y niñas con muy buenos resultados y otros que han tenido dificultades)

Se elige a un coordinador/a del grupo que pasará a recoger los cuadernillos de su grupo y les hará entrega de los mismos.

Cada estudiante deberá revisar su cuadernillo, leer cada uno de los comentarios y responder a las interrogantes.

La docente pasará por cada grupo explicándoles este procedimiento y seleccionando algunas preguntas La docente promoverá las respuestas de los mismos estudiantes.

Después del recreo realizamos un ejercicio similar pero ahora con el cuadernillo de comunicación. Se presentan las preguntas en las que se ha tenido mucha dificultad en el área.

Se coloca la pregunta en un papelote y la respuesta errada que se dio. Se planteará la pregunta de retroalimentación sobre el punto y un estudiante pasará y responderá la pregunta.

Es preferible seleccionar las preguntas y no desarrollar las 20 preguntas de cada cuadernillo.



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Jueves,…….PREPARACIÓN DEL DÍA DEL LOGRO PARA AUTORIDADES. EN ESTE

ESPACIO LOS ESTUDIANTES SON ACTORES CLAVES.

Deberás preparar la sesión y tus materiales para la presentación del

PRIMER O SEGUNDO DÍA DEL LOGRO a tus estudiantes. Te brindamos las siguientes sugerencias para poder organizar

esta actividad con tus estudiantes. Preguntas de motivación:

¿Qué sucede cuando realizamos una fiesta en nuestra casa?¿Qué tareas realizamos con nuestra familia?

Se toma nota de los aportes de los estudiantes para la organización de la feria de los aprendizajes.

Presentación de la información Se les explica a los estudiantes que el día …………….., se

estará celebrando el PRIMER O SEGUNDO DÍA DEL LOGRO que es una FIESTA DEL APRENDIZAJE, es decir, una reunión especial donde mostraremos a nuestros invitados cuánto hemos aprendido en estos meses en la escuela, denominada Feria de los aprendizajes.

Para esto daremos los siguientes pasos:

INICIO DE LA CLASE Aprovechamos trabajar en el área de COMUNICACIÓN Preparamos una carta para invitar a las autoridades que van

a participar de este evento (proceso de planificación para elaborar un texto informativo: carta al

AcompañanteDirector de la UGELDirector/a de la IE.Autoridades, etc.

DESPUÉS DEL RECREO - ORGANIZACIÓN DE COMISIONES Aprovechamos trabajar en el área de MATEMÁTICA Preparamos el presupuesto necesario para la celebración

de este evento: Título: Presupuesto para la celebración del Día del Logro

- N° de participantes:

1. Estudiantes: 302. Docentes: 13. Invitados:



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Preguntas propuestas: ¿Cuántos participantes tenemos en total?

Elaboramos una lista de requerimientos: papeles, plumones, cartulinas, vasos, bocaditos, servilletas, etc.

Proponemos a los estudiantes realizar una clasificación a través del conteo de los requerimientos.

ProductoCantidad

totalCantidad utilizada

Cantidad sobrante no utilizada

Papel bond 10 7 3

Damos las indicaciones para el día siguiente:Indicaciones para todo el grupo

¿Cómo nos debemos comportar el día central? ¿Cómo nos vamos a ubicar en el aula? ¿Qué vamos a tener en la mano el día central?

Formación de comisionesPara preparar el programaPara dar la bienvenida a las autoridades y orientarlas en el espacioPara dirigir el programa como maestro/a de ceremoniaPara entregar el programa a las autoridadesPara supervisar el compromiso de mantener el orden a los compañeros/as de clase.

La docente con las especialistas de la UGEL, realizarán la preparación para la presentación del día 21 de julio.

Viernes,………….CELEBRACIÓN DEL PRIMER DÍA DE LOGRO CON PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES, DOCENTE DE AULA, PADRES DE FAMILIA, REPRESENTANTES DEL MED, DRELM, UGEL,

DIRECTOR DE LA I.E E INVITADOS DE LA SOCIEDAD CIVIL.

Se recomienda que en el aula se encuentren expuestos los trabajos realizados por los estudiantes (área de comunicación, matemática y de otras áreas)

Los estudiantes responsables reciben a los diferentes invitados en el aula llevándolos a los lugares reservados para ellos.

El o los maestros de ceremonia (estudiantes) dan las palabras de bienvenida agradeciendo por la presencia de todos en la celebración del PRIMER Día del Logro de sus



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aprendizajes ya que le demuestra que TODOS están interesados por su educación.

Cada estudiante reparte el programa que ellos mismos han elaborado a los invitados. Cada programa podría tener al final el nombre del estudiante que lo elaboró.Programa:

1. Recepción de los invitados2. Palabras de bienvenida del maestro de ceremonia3. Entrega de los programas4. Socialización de los trabajos de los estudiantes para la

preparación del PRIMER Día del logro (Comunicación y Matemática)

5. Presentación de video y/o diapositivas con fotos sobre el Proceso y las acciones realizadas para llegar al PRIMER O SEGUNDO DÍA DEL LOGRO: “Cambiemos la educación, cambiemos todos”

6. Lectura y firma de compromisos7. Palabras del docente8. Palabras de los invitados9. Palabras de despedida

Para la socialización, los estudiantes en grupo de 2 ó 3 explican el proceso que realizaron para la producción de las cartas de invitación, los programas, el presupuesto, etc. Se podría realizar a través de una conversación entre los estudiantes, algo dinámico, natural.

El docente presenta el video o presentación en PPT explicando cómo se sintió en el proceso, reflexiona sobre cómo era antes la evaluación y cómo es ahora, cuáles son los beneficios de este cambio en la cultura evaluativa, y los estudiantes explican cómo se sintieron en este nuevo proceso.

El maestro de ceremonia invita a cada representante a leer los compromisos que asumieron al inicio del año escolar, poner un check a los compromisos cumplidos hasta el momento y volver a asumir los compromisos que faltan hasta octubre.

Escuchamos las palabras de los representantes y las palabras de despedida.

Se puede repartir algunos bocaditos para compartir entre los invitados. Luego los estudiantes pueden tener un gran momento de fiesta.

Educación Primaria

Santos Ervelito Davalos Culquichicon



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FICHA DE EVALUACIÓN DEL I DIA DEL LOGRO I.E.

DOCENTE RESPONSABLE:………………………………………………………………………

CICLO O ÁREA:……………………………………………………………………………………..

N°

INDICADORPUNTAJE

1 2 3 4 5

1 Puntualidad en la hora y turno de presentación de cada estudiante (s) responsable (s).

2 Los aprendizajes esperados tienen relación con el aprendizaje demostrado por los estudiantes.

3 Los estudiantes sustentan de manera clara lo que aprendieron en sus aulas.

4 Los estudiantes claramente demuestran como lo aprendió la experiencia que presentan.

5 Los estudiantes mencionan para que lo aprendieron sus experiencias que presentan.

6 Los estudiantes exponen en que les servirá o que esperar lograr con lo que demuestran.

7 Los estudiantes que exponen dominan el tema como producto de haberlos trabajado ruante clases.

8 Los estudiantes utilizan materiales educativos y recursos locales en la demostración de sus aprendizajes.

9 Los estudiantes demuestran sus aprendizajes a partir de situaciones reales trabajadas en sus clases.

10

Los estudiantes lo realización su demostración de aprendizaje en un tiempo de siete minutos.

TOTALES

OPCIONALPRESENTACIÓN ORAL (Máximo 3 puntos)

……………………………………………JURADO 3

……………………………………………JURADO 1

……………………………………………JURADO 2




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FICHA DE VERIFICACION DEL DIA DEL LOGRO

Nombre de la Institución educativa: ……………………………………………………………………………...Director: ………………………………………………………………………………………………………………….Nivel:………………………….. Turno: ………………. Fecha: ………………………….. Red: …………………….

Personal que realiza la verificación:………………………………………………………………………………Hora de inicio:……………………………………………………… hora de termino:…………………………

ACTIVIDAD A B C Valoración

Preparación para el día del logro

El personal de la IE se reunió previamente para planificar el día del logro. Esto consta en un acta con la firma de directivos, docentes y responsables del CONEI.

El personal de la IE se reunió previamente para planificar el día del logro. Esto consta en un acta con la firma de directivos y docentes.

El personal de la IE no se reunió previamente para planificar el día del logro.

Pla de la celebración del día del logro.

La IE cuenta con el plan de trabajo del día del logro, el cual está debidamente detallado con las actividades a desarrollar.

La IE cuenta con el plan de trabajo del día del logro. Este presenta actividades muy generales.

La IE no cuenta con el plan de trabajo para la celebración del día del logro.

Logros del líder pedagógico

El equipo pedagógico ha demostrado con evidencias los logros alcanzados en los compromisos de gestión, haciendo uso de un panel o su propio stand.

El equipo directivo cuenta con las evidencias los logros alcanzados en los compromisos de gestión, pero no las ha presentado en el día del logro.

El equipo directivo no cuenta con las evidencias de los logros alcanzados en los compromisos de gestión.

Participación de los padres de familia

Los padres de familia participan de la preparación del día del logro y están presenten observando los logros de todas las aulas.

Los padres de familia participan de la preparación del día del logro y están presentes solo en su aula.

Pocos padres de familia participan de la preparación del día del logro.

Presentación de los logros

La mayoría de los estudiantes exponen sus logros.

Algunos estudiantes exponen sus logros

Tres o cuatro estudiantes exponen sus logros.

Los estudiantes que exponen dominan el tema, como producto de haberlos trabajado durante sus clases.

Los estudiantes se muestran inseguros al exponer sus logros.

Los estudiantes no exponen sus logros.

La presentación de trabajos se realizó dentro de cada aula y

La presentación de trabajos se realizó en el patio y todos los

La presentación de trabajos se realizó en el patio




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todos los docentes participaron

docentes participaron.

y algunos docentes participaron.

La IE ha invitado a las autoridades de la comunidad y están presentes.

La IE ha invitado a las autoridades de la comunidad pero no están presentes.

La IE no ha invitado a las autoridades de la comunidad.

Materiales utilizados

Se observa variedad de materiales, trabajados por los estudiantes que responden al integrado de áreas.

Se observa pocos materiales trabajados por los estudiantes que responden al integrado de áreas.

No se observa materiales trabajados por los estudiantes. Son comprados o elaborados por los padres.

Recomendaciones:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………OBSERVADOR

……………………………………………DIRECTOR

Education

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