MI DIARIO DE CAMPOEXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

LIRDEY MARÍA QUIROZ CAVADIA

ARTE Y ESTÉTICA

Un curso indudablemente significativo para mi formación docente, ya que aclarar algunas ideas erradas acerca del calificativo de belleza.Entendiendo esta desde una trinomia que me demuestra que el hombre, esta hecho a la medida de las cosas, generando así un equilibrio total de la belleza, mediante la mimesis echa para igualar la naturaleza y que en resumidas cuentas no es mas que mi percepción sensorial.

Alma Espíritu Cuerpo

MÁXIMAS

DE ALGUNOS EXPONENTES

El arte no es solo para entretener a los niños y mucho menos perder el tiempo. Por el contrario el arte es para que ellos aprendan del mundo y con ello elaboren su proyecto de vida que es sin duda el proyecto y la creación mas importante de todo individuo ya que nos permite pensar libremente el rumbo que queremos darle a nuestras vidas.

ESTÉTICAS DEL CAMINAR

De las estéticas del caminar, aprendí a ver la belleza como un medio de comunicación, que me ayuda a comprender el mundo y la naturaleza a través de los sentidos.Es ir mas allá de lo visible a mis ojos, dándome en la libertad de conocer y emprender un conocimiento basado en la inquietud que generan en mi misma cierto tipo de placeres, que a su vez se van convirtiendo en pura creación del deseo e involucra no solo el desplazamiento motriz, sino también la degustación de experiencias realmente significativas paso a paso.

TIERRA DE CONOCEDORES DEL COSMO

Esta es nuestra universidad (sesional carepa) TULENAPA palabra indígena que posee un gran significado, y que hace referencia, a una de las mas antiguas reservas naturales de la región de Urabá. En ella se propician espacios, que nos permiten proteger nuestra flora y fauna, rescatando lo poco que nos queda del campo y haciendo un gran aprovechamiento de sus espacios, al contemplar la belleza que nos caracteriza como región. La esencia de ser orgullosamente URABAENSES y la gratificación de poder cultivar en ella, el gran acervo de riquezas naturales que dejaremos a nuestros pequeños y nuevas generaciones.

CREACIÓN DE JUEGOSCONTEXTUALIZACIÓN DEL RECORRIDO

con la materialización de la ludificacion, me pude dar cuenta que todos tenemos la capacidad de creación y creatividad. Cuando de la nada formamos un todo, al usar la imaginación para traer a colación lugares y momentos representativos de nuestro entorno; permitiéndonos usar el juego con una intencionalidad distinta que solo entretener al niño, es el arte de introyección a las reglas y como mediante el juego estimulamos nuestro nivel de competitividad con miras a proponernos nuevos retos y lograr objetivos claros.

TIEMPOS MODERNOS

En esta búsqueda por la felicidad, se crea un pensamiento por la humanidad, en el cual se cree que las nuevas tecnologías llegan para salvarnos la vida y liberarnos del mundo tan acelerado en el que nos encontramos inmersos provocado por el romanticismo, en función del consumismo. Esto lo apoya el sociólogo Marshall Berman en su obra: “todo lo solido se desvanece en el aire, una experiencia de la modernidad”. En donde se tenia la ida de que acumular lo material, era sinónimo de inmortalidad.

HECHO EN ALEMANIA - EL MAGACÍN ECONÓMICOEl hecho de que se estén incrementando cada vez mas la utilización de maquinarias que realizan el trabajo a mayor velocidad, lo que genera mas cantidad del producto en menor tiempo. Me genera algunos interrogantes ; ¿hasta que punto seremos capaces de aceptar el capitalismo?, ¿serán los robots los trabajadores del mañana?, estos y otros, desprenden una reflexión intrínseca respecto a la valoración del éxito laboral y el impacto que trae consigo desempeño de nuestra labor docente. Es aquí donde el maestro defiende su lugar, aliándose con las nuevas tecnologías en pro de una formación mas creativa, que nos permita despertar el interés en los niños, me atrevo a decir que nuestra sociedad necesita muchos mas maestros pensantes, y con gran capacidad critica, no aquellos que se permiten dejar que otros piensen por ellos haciendo la repetición de siglos pasados y continuando con los mismos métodos tradicionales.

EJERCICIO DE PERCEPCIÓN SEGUNDA DIMENSIÓN

Durante la realización de este ejercicio, tuve una confrontación conmigo misma. es decir, no es fácil ver desde otros puntos de vista, y mucho menos permitirnos ser criticados desde otras perspectivas.Desde mi sentir puedo dar cuenta del sentimiento de impotencia, que nos genera a veces el no poder hacer ciertas cosas, sin regirnos a una normal. Es por ello que esta actividad, fue para mi un magnifico ejemplo, de nuestra realidad, cual es entonces el trasfondo de lo que yo observo y como haciendo una imagen mental de ello, evoco esa percepción hasta lograr representarla con la mayor cantidad de detalles posibles.

OBRA DE ARTEMIMO-RESILIENCIA Elaborar esta obra de arte, me permitió jugar con mi lado quinestésico, hacer un equilibrio perceptivo de cada una de las miles expresiones que puedo comunicar con mi cuerpo sin tener que utilizar necesariamente el lenguaje oral. Pude comprender que el arte, tiene una gratificante función, de enseñar cambiando el modo de educar, y que mediante estas representaciones y juegos, literalmente nos preparamos para los desafíos de la realidad.

LIPIN UDEA III SEMESTRE Mi experiencia como maestra en formación, empezó al lado de mis

compañeros, sin duda alguna encontraremos grandes tropiezos; pero también palabras de aliento,

muchos dirán que no seremos capaces y otros por el contrario valoraran cada uno de nuestros

logros

A estas y muchas otras expresiones tendremos que enfrentarnos en

nuestro día a día y solo permaneceremos y culminaremos quienes de verdad tengamos no

solo el poder, sino la potencia para sacar adelante el sueño de ser

maestros.