Embed Size (px)
DESCRIPTION
Presentasjon på fagdag for lærere i bygg- og anleggsteknikk
Citation preview
Digital kompetanse
Digital kompetanse i bygg- og anleggsteknikk
Hva kan IKT-spydspissene bidra med i fagnettverket
Hvilke opplæringsbehov har dere
Oppsikt-prosjektet og valg av programvare
Deling og spredning. Bruk av Fronter
Digital kompetanse
Digital kompetanse i bygg- og anleggsteknikk
Elevløftet:
Fra høsten 2010 har
alle elever på Vg1
bærbar PC.
Hvordan skal denne
komme til nytte i
programfagene?
I hvilke sammenhenger kan
bruk av IKT bidra til økt
læringsutbytte?
DIG
ITA
L K
OM
PE
TA
NS
E
ProduksjonProgramfaget produksjon dreier seg om produkter og tjenester innenfor bygg og anleggsteknikk. Materialene tre, betong, ulike typer metaller og kjemiske stoffer er sentrale deler av produksjonen og inngår i programfaget. Verktøy og maskiner, som spenner fra håndverktøy til industrimaskiner og anleggsmaskiner, er relevant innenfor produksjonen. Praktisering av helse, miljø og sikkerhet og kvalitetssikring er også viktige deler av programfaget. Det skal benyttes varierte arbeidsoppgaver tilpasset vg1-nivå innenfor oppføring, ombygging og vedlikehold av bygninger og anlegg med tilhørende tekniske installasjoner og med praktisk anvendelse av materialer og verktøy som det sentrale. Utførelse av arbeidsoppgaver innenfor programfaget innebærer planlegging, gjennomføring, dokumentasjon og vurdering av eget arbeid.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
velge egnede verktøy og maskiner knyttet til enkle arbeidsoppgaver innenfor bygg- og anleggsteknikk
velge, bruke og bearbeide materialer som benyttes i enkle konstruksjoner innenfor bygg- og anleggsteknikk
bruke verktøy og utstyr på en riktig måte i følge regelverk og normer
beskrive egenskapene og bruksområdene til materialene som brukes i en arbeidsoppgave og beskrive alternative materialvalg
motta, håndtere og lagre materialer og utstyr på en hensiktsmessig måte og i henhold til regelverk
foreta risikovurderinger og utføre arbeid etter regler for helse, miljø og sikkerhet
forklare og bruke ergonomisk riktige arbeidsteknikker og arbeidsstillinger
finne fram til og følge produktdatablad og HMS-datablad
bruke materialer økonomisk og miljømessig forsvarlig
følge gjeldende rutiner for arbeidsoppgaver
utføre livreddende førstehjelp
Å kunne bruke digitale verktøy
i bygg- og anleggsteknikk
innebærer å ta det i bruk
innenfor :
- Planlegging,
- Produksjon
- Dokumentasjon
- Kommunikasjon.
Anvendelse av digitale verktøy
omfatter bruk av digitale:
- Måleverktøy
- Beregninger
- Tegning
- Billedbehandling
- Føring av sjekklister knyttet til
kvalitetssikring.
DIG
ITA
L K
OM
PE
TA
NS
E
Tegning og bransjelæreI programfaget tegning og bransjelære inngår utførelse av enkle tegninger og dokumentasjon av produkter som produseres i bygg- og anleggsbransjen, og praktisk bruk av måleverktøy. Bruk av IKT-baserte tegneprogrammer og enkle kalkulasjons- og beregningsprogrammer inngår også i programfaget. Regelverk og planlegging av tiltak i forbindelse med helse, miljø og sikkerhet inngår i programfaget. Programfaget tegning og bransjelæredreier seg også om forholdet mellom de ulike yrkenesom inngår i organisering og produksjon i bygg- og anleggsbransjen.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
bruke enkle måleverktøy knyttet til arbeidsoppgaver innen bygg- og anleggsteknikk
lese, forstå og følge enkle tegninger som skal brukes i produksjon og vedlikeholdsoppgaver innen bygg-og anleggsteknikk
lese og anvende beskrivelser som er relevante for utføring av eget arbeid
tegne enkle skisser knyttet til egne arbeidsoppgaver
tegne enkel plan, detaljer og snittegninger i målestokk
utarbeide tegninger, kalkulasjon, beregninger og dokumentasjonsarbeid knyttet til eget arbeid ved hjelp av digitale verktøy
gjøre rede for sammenheng mellom yrker innenfor bygg- og anleggsnæringen
Å kunne bruke digitale verktøy
i bygg- og anleggsteknikk
innebærer å ta det i bruk
innenfor :
- Planlegging,
- Produksjon
- Dokumentasjon
- Kommunikasjon.
Anvendelse av digitale verktøy
omfatter bruk av digitale:
- Måleverktøy
- Beregninger
- Tegning
- Billedbehandling
- Føring av sjekklister knyttet til
kvalitetssikring.
Fordeler med digitalt innhold
Bruk av lyd, bilde og video
konkretiserer fagstoffet
Digital tekst kan bli opplest
(talesyntese)
Digital tekst kan oversettes
(Translate Google)
Produsenter og leverandører har
mye bra og gratis fagstoff
Disse mulighetene vil mange
elever ha stor nytte av!
Digital kompetanse
Hva kan IKT-spydspissene
bidra med i fagnettverket?
Digital kompetanse
Hva kan IKT-spydspissene bidra med i fagnettverket
http://spydspiss.wordpress.com
Digital kompetanse
Hvilke opplæringsbehov har dere?
Hva legger DU i begrepet DIGITAL KOMPETANSE i
DITT FAG?
Spydspissene kan gi opplæring i pedagogisk bruk av
generelle dataverktøy
Spydspissene kan IKKE gi opplæring i bruk av
fagspesifikke dataverktøy
Digital kompetanse
OppsIKT-prosjektet og valg av programvare
Opprydding i lisensiering
Sanering av ubenyttet programvare
Billigere / tilgjengelig for alle
Kurs / kompetanseheving
Deling av ressurser og kompetanse
Digital kompetanse
Deling og spredning.
Digital kompetanse
Deling og spredning. Bruk av Fronter, Wiki og Blogg
Digital kompetanse
Deling og spredning. Bruk av Fronter
http://afk-bygg-anleggsteknikk.wikispaces.com/
Lenker
http://www.byggmesteren.as/
http://www.husbanken.no/Venst
remeny/Miljo%20og%20energi/
Passivhus_meny/~/media/F2F5
061F78CB4EBB8F3CB5CED2
AFE4E6.ashx
http://www.arkitektbedriftene.no
/offentlige
Job Office
http://www.hinfo.no/no/
Byggeweb
http://www.tipsfmservices.no/tipsf
mcom/byggeweb/byggeweb.asp
RØR
http://www.vvs-forum.no/
http://www.vvs-forum.no/rss.php
Håndholdt data på arbeidsplassen
E-pocket Handyman
http://www.epocketsolutions.com/NO/Home/homepa
ge_node.html?nnn=true
http://www.youtube.com/watch?v=uN8IMUAV6Hk
http://www.youtube.com/watch?v=SmNkT3aklxc
