Dlaczego zdanie kolegów zaczyna liczyć się bardziej niż rodziców?

Dlaczego zdanie kolegów zaczyna liczyć się bardziej niż

rodziców?

2

Uwagi wstępne

Dlaczego zdanie kolegów zaczyna liczyć się bardziej niż rodziców?

Na rozwój dziecka wpływają relacje międzyludzkie, nazywane związkami pionowymi

i związkami poziomymi

• Związki pionowe to relacje pomiędzy dzieckiem a osobą dorosłą (rodzicem, nauczycielem)

• Związki poziome dotyczą interakcji z innymi jednostkami w tym samym wieku - czyli rówieśnikami

3

Kliknij w ikonę aby dodać zdjęcie

Rodzinę i grupę rówieśniczą można przyrównać do dwóch stron monety – awersu i rewersu

AWERSKształtowanie własnej podmiotowości – RODZINA

REWERSKształtowanie kompetencji i skutecznego działania – GRUPA

RÓWIEŚNICZA

4

CHARAKTERYSTYCZNE ZADANIA ROZWOJOWE WIEKU PÓŹNEGO DZIECIŃSTWA


Kształtowanie poczucia kompetencji:

w działaniu w relacjach społecznych

Etap uniezależniania się od rodziców: rozwój samodzielności

Kształtowanie poczucia własnej wartości

Budowanie wizji świata i swojego w nim miejsca

5

RODZINA


Przywiązanie do rodziców:

Miłość vs obowiązek

Wzrost liczby konfliktów: posłuszeństwo vs brak posłuszeństwa

6

Dziecko w rodzinie szuka akceptacji.

(jeśli rodzina nie zaspokoi tej potrzeby, wtedy jednostka szuka i zaspokaja ją na zewnątrz).

Akceptacja siebie jest drogą do kształtowania adekwatnej samooceny.

Adekwatna samoocena pozwala dziecku na jak najlepsze rozwijanie swojego potencjału, umiejętności i zdolności.

7

Grupa rówieśnicza - jako miejsce rozwoju dziecka


PO CO DZIECKU GRUPA RÓWIEŚNICZA?

Uczy wchodzenia w relacje społeczne i nawiązywania przyjaźni

Kształtuje kompetencje negocjowania oraz rozwiązywania

konfliktów

Uczy umiejętności współpracy

Jest miejscem wchodzenia w różnego rodzaju role: m.in. lidera,

organizatora, członka grupy itd.

Pozwala zdobyć dziecku przekonanie o własnej przydatności do

wykonywania obowiązków oraz o sensowności tych obowiązków

8

PO CO DZIECKU GRUPA RÓWIEŚNICZA? c.d.

Dzięki grupie dziecko uczy się „odnajdywania” własnej tożsamości i jej utrwalania

Grupa rówieśnicza przyczynia się do stabilizacji samooceny i poczucia własnej wartości dziecka

Dzięki partycypacji w grupie rówieśniczej dziecko doświadcza uznania

Kształtuje kompetencje negocjowania oraz rozwiązywania konfliktów

9

Grupa rówieśnicza - jako miejsce zagrożenia


Bunt

Podejmowanie zachowań ryzykownych

„Ślepe” utrwalanie zachowań konformistycznych. Kształtowanie

tzw. „tożsamości negatywnej”

10

Do zachowań ryzykownych, które jednostka podejmuje w grupie należą:

Wagary Ucieczki z domu

Spożywanie alkoholu, palenie papierosów itp. Niszczenie cudzej własności

Kradzieże i inne działania łamania prawa

11

JAK MOŻNA CHRONIĆ DZIECKO PRZED NEGATYWNYMI SKUTKAMI GRUPY

Dbaj o więzi z dzieckiem, zwłaszcza uczuciowej. Dziecko chce wiedzieć, że go kochasz, szanujesz i akceptujesz.

Nie unikaj takich słów jak: „jestem z ciebie dumny”, „jestem przekonany, że sobie z tym poradzisz”, „wierzę w ciebie”.

Nie porównuj go z innymi „A Kasia to tak dobrze się uczy, a ty jesteś takim leniem”. Dziecko chce, abyś go kochał i akceptował takim jakim jest.

Rozwiązuj konflikty a nie unikaj czy eskaluj. ROZMAWIAJ!!!

12

JAK MOŻNA CHRONIĆ DZIECKO PRZED NEGATYWNYMI SKUTKAMI GRUPY C.D.

Stawiaj jasne wymagania swojemu dziecku. Nie zakładaj „ono

to POWINNO wiedzieć”.

Dbaj o swoją relacje z partnerem (mężem, żoną). Dziecko chce

widzieć i „czuć”, że jego rodzice się kochają, okazują wzajemny

szacunek. Dziecko uczy się życia od Ciebie.

Ufaj swojemu dziecku, ale kontroluj

Bądź konsekwentny w swoim postępowaniu.

Dawaj dobry przykład dziecku. Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko

nie kłamało - sam nie kłam.

13

Przejście z fazy dzieciństwa do fazy adolescencji to czas nie tylko trudny dla młodego człowieka, ale także dla jego rodziców.

Jak podaje H. Bee prawie 75% rodziców postrzega ten okres za najtrudniejszy etap wychowania, ponieważ tracą kontrolę nad swoimi dziećmi, a przez to wzrasta poziom lęku o ich bezpieczeństwo.

Dodatkowo, rodzice mają wrażenie, że przestali być dla swoich dzieci autorytetem – ale czy jest to prawdą?

14

CYKL PRZECHODZENIA AUTORYTETU

15

Grupa rówieśnicza podobnie jak rodzina jest potrzebna dziecku

- choć czasem patrząc na zadania grupy rówieśniczej, na czas jaki

dziecko jej poświęca, wydawać się może, że jest dla rodziny

konkurencją i rywalem. Tak naprawdę jest sprzymierzeńcem

prawidłowego rozwoju dziecka.

16

Literatura zalecana

Brzezińska Anna (red.), 2005, Psychologiczne portrety człowieka. Praktyczna psychologia rozwojowa, Gdańsk.

Gurba Ewa , 2013, Nieporozumienia z dorastającymi dziećmi w rodzinie. Uwarunkowania i wspomaganie, Kraków.

Milewska Ewa , Szymanowska Aleksandra (red.), 2000, Rodzice i dzieci : psychologiczny obraz sytuacji problemowych, Warszawa.

Jaczewski Andrzeja, Woynarowska Barbara (red)., 1983, Dojrzewanie : praca zbiorowa, Warszawa.

Zazzo Bianka, 1972, Oblicza młodości : psychologia różnicowa wieku dorastania, Warszawa.

Kontaktul. Rękawka 3/230-535 Kraków

Biuraul. Rakowiecka 1/3/302-517 Warszawa

ul. Iwana Pawłowa 1/153-604 Wrocław

ul. Dąbrowszczaków 24/110-541 Olsztyn

[email protected]

Dziękuję za uwagę!

Autor: Barbara Ostafińska-MolikUniwersytet Jagielloński, Instytut Pedagogiki

18

Wykład został zrealizowany

dzięki pomocy finansowej przyznanej przez:

Education

Dlaczego zdanie kolegów zaczyna liczyć się bardziej niż rodziców?