DOCENCIA, INVESTIGACI

ON Y EXTENSION

TOMANDO DE REFERENCIA AL ARTÍCULO: “UN MODELO DE INTEGRACIÓN DE LAS FUNCIONES

UNIVERSITARIAS. LINEAMIENTOS PARA SU APLICACIÓN A LA PRÁCTICA” DE IVONNE OLIVARES DE QUINTERO; HAY QUE PARTIR DESDE UNA DE SUS

PRINCIPALES FALENCIAS QUE SE TRATA DE LA DESARTICULACIÓN DE ESTOS 3 COMPONENTES DE

LA PRÁCTICA UNIVERSITARIA, SE HAN VENIDO DESARROLLANDO DE MANERA INDEPENDIENTE Y

TENIENDO EN EL DOMINIO LA DOCENCIA.

SE DEBEN DE CREAR PUNTOS Y OBJETIVOS EN COMÚN, ENGLOBANDO SUS INTERESES Y FINES, SIEMPRE EN MIRAS DE LOGRAR MEJORAR LA EDUCACIÓN Y PODER SUPLIR LAS

DEMANDAS QUE DÍA A DÍA CRECEN MÁS A NIVEL DE NUESTRA SOCIEDAD PARA ASÍ LOGRAR LO QUE SE

PROPONEN; NUNCA OLVIDANDO A LOS PROFESIONALES YA FORMADOS QUE REQUIEREN DE CONSTANTE ACTUALIZACIÓN Y DE UNA U OTRA MANERA CONTINUAR FORMÁNDOSE PARA

PODER SEGUIR SIENDO COMPETENTES.

TAMBIÉN SE DEBE INTEGRAR A LOS ESTUDIANTES DEL BACHILLERATO, QUE SE ENCUENTRAN AD PORTAS DE INGRESAR A LA VIDA UNIVERSITARIA, TENIÉNDOLOS EN

CUENTA EN LOS PROGRAMAS DE EXTENSIÓN ACADÉMICA, PARA QUE ESTE CAMBIO NO SEA TAN BRUSCO Y PODER

TENER UN INICIO MÁS ACOGEDOR.

CONSIDERO QUE EL PUNTO DE INTEGRACIÓN Y SINERGIA DE ESTOS 3

COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN SON LOS MÁS ÁLGIDOS Y EN EL QUE MÁS SE DEBE HACER ÉNFASIS, CREO QUE LOGRANDO

ESTA ARTICULACIÓN SE PODRÍAN SUPLIR MUCHAS DE LAS FALENCIAS QUE PRESENTA

LA EDUCACIÓN EN NUESTRO PAÍS.