1

الدرس األول الساعة

كم الساعة اآلن ؟ + :

والنصف سةا الساعة ال : -

Ilustrasi Jam pukul 05.30

ف أي ساعة نذهب ؟+ : ف الساعة السادسة : -

Ilustrasi Jam pukul 06.00

ندرس ف الي وم ؟ كم ساعة+ : ساعات سبع : حوال -

Ilustrasi Siswa sedang belajar

ت والعبا رات املفردا

ف أي ساعة؟ -ث لث ساعة –ع ساعة رب –نصف ساعة –ساعة كم ساعة؟ -كم الساعة؟

ذهبت عال ن –ذهب ت عال ن - ت عال –ت عال –اآلن

2

هاب يست غرق الذ –الفطور أت ناول –ب عد ت ناول الفطور –سيارة– أستيح

Ilustrasi

Jam penuh

Ilustrasi

Jam setengah

Ilustrasi

Jam sepertiga

Ilustrasi

Jam seperempat

ع ساعةرب ث لث ساعة نصف ساعة ساعة

Ilustrasi

Siswa sedang shalat

Ilustrasi

Siswa sedang makan

Ilustrasi

Siswa sedang berangkat

sekolah

مدرسة أذهب إل ال أت ناول الفطور صلي الصبحأ

ت بادل األسئلة واألجوبة عن الساعة مع صديقك !

Ilustrasi الساعة ؟+ كم

Jam pukul 1

الساعة الواحدة -

3

Ilustrasi + كم الساعة ؟

Jam pukul 2

الساعة الثانية -

Ilustrasi + كم الساعة ؟

Jam pukul 3

الساعة الثالثة -

Ilustrasi + كم الساعة ؟

Jam pukul 4

الساعة الرابعة -

Ilustrasi + كم الساعة ؟

Jam pukul 5

الساعة الا سة -

Ilustrasi + كم الساعة ؟

Jam pukul 6

الساعة السادسة -

4

Ilustrasi + كم الساعة ؟

Jam pukul 7

الساعة السابعة -

Ilustrasi الساعة ؟+ كم

Jam pukul 8

الساعة الثا نة -

Ilustrasi + كم الساعة ؟

Jam pukul 9

الساعة التاسعة -

Pukul … lebih …. ( و )

Ilustrasi مدرسة .... نذهب إل ال

Jam pukul 06.15

ف الساعة السادسة والربع

Ilustrasi مدرسة .... نذهب إل ال

Jam pukul 06.30

ف الساعة السادسة والنصف

5

Ilustrasi مدرسة .... نذهب إل ال

Jam pukul 06.05

ف الس اعة السادس ة وخمس دقائق

Ilustrasi مدرسة .... نذهب إل ال

Jam pukul 06.10

ف الساعة السادسة وعشر دقائق

Pukul … kurang …. ( إل ) Ilustrasi مدرسة .... نذهب إل ال

Jam pukul 6 kurang

seperempat

إل ف الساعة السادسة الربع

Ilustrasi ....مدرسة نذهب إل ال

Jam pukul 6 kurang 5

menit

إل الساعة السادسة خمس دقائق

Ilustrasi مدرسة .... نذهب إل ال

Jam pukul 6 kurang 10

menit

إل الس اعة السادس ة عشر دقائق

6

هل ... ؟ ن عم/ل ؟ حسن، يا سجد إل امل تذهبهل –1 سجدم إل ال أذهبن عم ، يدانم إل ال أذهبال ،

؟ فاطمة، يا والنصف ف الساعة السادسة تذهبين هل -2 والنصف ف الساعة السادسة أذهبن عم ، ف الساعة السابعة أذهبال ،

تدريبات على المفردات ت بادل األسئلة واألجوبة مع زميلك !: (1تدريب )

Ilustrasi + كم الساعة ؟Jam pukul 1

الساعة الواحدة -

Ilustrasi

Jam pukul 01.30

Ilustrasi

Jam pukul 02.45

Ilustrasi

Jam pukul 03.15

Ilustrasi

Jam pukul 04.10

7

Ilustrasi

Jam pukul 05.05

Ilustrasi

Jam pukul 06.30

Ilustrasi

Jam pukul 07.10

Ilustrasi

Jam pukul 08.15

Ilustrasi

Jam pukul 9.45

Ilustrasi

Jam pukul 10.00

Ilustrasi

Jam pukul 11.10

Ilustrasi

Jam pukul 12.05

صل ب ين العبارات اآلتية وب ين الكلمات من الصندوق !: (2تدريب )

مدرسة ! ... نذهب عا إل ال حسنيا -1 ؟ ... ساعة نصلي الصبح -2 ... الفطور ف الساعة السادسة صباحا -3 ع ساعة الفطور رب ... إعداد -4 .... مدي نة ب نذهب إل ال -5

ف أي - كم – ت عال – ت عال - أت ناول – يست غرق - السيارة –

الحوار

وف قا للصورة ! أجر الحوار: (1تدريب )

8

ثال : Ilustrasi

Jam pukul 01.00

الساعة الواحدة - + كم الساعة ؟

1

Ilustrasi

Jam pukul 01.10

2

Ilustrasi

Jam pukul 02.15

3

Ilustrasi

Jam pukul 03.30

4

Ilustrasi

Jam pukul 04.45

5

Ilustrasi

Jam pukul 05.05

6

Ilustrasi

Jam pukul 06.10

7

Ilustrasi

Jam pukul 07.15

8

Ilustrasi

Jam pukul 08.30

9

Ilustrasi

Jam pukul 09.45

: ت بادل األسئلة واألجوبة كما في الم ثال ! (2تدريب ) 6/ذهب إل املدرسة ثال : ت

9

؟ ذهب إل املدرسةت في أي ساعة + : سةد اسال في الساعة: -

9تدرس العربية/ -1

8115ي الطعام/خ تطب -2 11نستيح ن العمل/ -3

9131ت عملي الشاي/ -4 7تكتب الدرس/ -5

12111مكتبة/ تذهبي إل ال -6

حوار مع صديقك كما يلي! أجر ال: (3تدريب )

مدرسة صباحا ؟ تذهب إل ال في أي ساعة -1 هل تذهب ب عد ت ناول الفطور ؟ -2

اآلن ؟ كم الساعة -3

ت عال، نذهب عا ! -4

مدرسة ؟ هاب إل الالذ يست غرق ساعة كم -5

التركيب

)أ(

السابعة/ الساعة اآلن السابعة الساعة الساعة ؟كم

السادسة صباحا/ الساعة اآلن السادسة الساعة

11

صباحا كم الساعة اآلن ؟

وخس دقائق/ الساعة اآلن ....العاشرة الساعة

الساعة اآلن .... والنصف/التاسعة الساعة

)ب(

في أي ساعة

رسة ؟ال م د إل يتذهب

تذاكر دروسك ؟

؟ناول الفطور ت ت

تطبخي الطعام ؟

)ج(

كم ساعة

درسة يست غرق ؟ الذهاب إل امل

األول ؟ تست غرق احلصة

يست غرق درس العربية ؟

تست غرق االستاحة ؟

تدريبات على التركيب

!مما ب ين القوسين اختر الصحيح : (1تدريب ) هاب بالسيارة ؟... يست غرق الذ -1

ف أي ساعة( –كم الساعة –) كم ساعة

11

قة تست غرق االستاحة ؟ -2 : .... -+ : كم دقي دقائق ( عشر -إال عشر دقائق –دقائق ) وعشر

: الساعة على احلائط -+ : ... الساعة يا أخي ؟ -3 أين ( – ا –) كم

: .... -+ : كم ساعة تدرس ف الي وم ؟ -4 ف الساعة السابعة( –ف سبع ساعات –ساعات ) سبع

: ف .... -؟ ن زلي + : ف أي ساعة ت عمل الواجب امل -5 الساعة الثمانية ( –الساعة الثا نة - )ثان ساعات

... الساعة، يا أخت ؟ الساعة الثانية عشرة -6 أين( –كم -)ف أي

(2تدريب ) أجر الحوار مع صديقك كما يلي !

هل عندك ساعة ؟ -1

؟ كم الساعة اآلن -2 مدرسة ؟ ف أي ساعة تذهب إل ال -2

هل ف فصلك ساعة ؟ -3

القراءة أعمالنا الي ومية

12

)أ(Ilustrasi

Jam pukul 06.00

صباحاالسادسة اآلن الساعة مكتب حسن اآلن يذاكر دروسه ف غرفة ال

مكتب عائشة تذاكر دروسها ف غرفة الوأخته مطبخ وأم حسن، السيدة حليمة، تعدي الفطور ف ال

)ب(

Ilustrasi

Jam pukul 07.00

بعةالساالساعة اآلن الفطورمدرسة ب عد ت ناول يذهب حسن وأخته إل ال

يذهب حسن بالسيارة، وتذهب عائشة شيا على األقدام ويذهب أبو حسن، السيد أحد، إل كتبه بالسيارة

مكتب ساعة واحدة هاب إل اليست غرق الذ كان. هي ربة الب يتوأم حسن ال تذهب إل أي

13

)ج(Ilustrasi

Jam pukul 08.00

الثامنةالساعة اآلن

مت وسطة مدرسة ال هو طالب ف ال حسن يدرس ف الفصل، مدرسة االبتدائية وعائشة تدرس ف الفصل، هي طالبة ف ال

Ilustrasi

Jam pukul 04.30

ب عد العصر الرابعة والنصفالساعة اآلن يلس حسن وأسرته ف غرفة اجللوس

ي تكلم حسن ع أسرته، وهم سرورون .

تدريبات على القراءة (1تدريب )

! وفقا لنص القراءة اآلتية أجب عن األسئلة ف أي ساعة يذاكر حسن دروسه ؟ -1

14

كتب ؟ اذا تذاكر عائشة ف غرفة امل -2 طبخ ؟ اذا ت فعل السيدة حليمة ف امل -3 مدرسة ؟ ف أي ساعة تذهب عائشة إل ال -4 درسة االبتدائية قري بة ن ب يت عائشة ؟م هل ال -5 هاب إل كتب السيد أحد ؟كم ساعة يست غرق الذ -6

(2تدريب ) اختر الكلمة المناسبة وف قا لنص القراءة !

تذهب السيدة عائشة إل .... -1 مكتب( ال –مدرسة ال –طبخ ) امل

الساعة اآلن الثا نة، وأم حسن اآلن ف .... -2 الب يت( - مكتب ال –مدرسة )ال

مدرسة .... أخو عائشة طالب ف ال -3 الثانوية( –ت وسطة امل –) االبتدائية

، يلس حسن ف ....ب عد العصرالساعة اآلن الرابعة والنصف -4 غرفة األكل( -مسجد ال –)الب يت

ةكتابال أجب إجابة كاملة !

درسة ؟ .... ثال : ف أي ساعة تذهب إل امل

15

لساعة السادسة والربعمدرسة ف ا أذهب إل ال أين الساعة ؟ -1 كم الساعة اآلن ؟ -2 ف أي ساعة تصلي الصبح ؟ -3 هل تساعد أ ك على إعداد الفطور ؟ -4

الفطور ؟ ف أي ساعة ت ت ناول -5

مدرسة صباحا ؟ اذا ت عمل ف ال -6

مسجد ساء ؟ ف أي ساعة تذهب إل ال -7

مسجد ؟ اذا ت عمل أنت وأب وك ف ال -8

دروس إضافية تحيات اللقاء والقراءة

تحيات اللقاء - أ الجواب التحيات

وعليكم السالم ورحة اهلل السالم عليكم ورصباح الن الري اح ب ص

!Hai! Hello بالجوا أهال !

أهال وسهال !

ك يا .... ! رحبا ! رحبا ب

! ال ه أ ! ال ه س و ال ه أ با !ح ر

16

اهلل ! اك ي ح امل حيي واهلل

اقرأ النص اآلتي مع مراعاة ما يلي : - ب1. Akhir (فعل ضارع) dibaca dhammah

2. Akhir kata yang berada setelah adawat jar ( –بعد - ب –على –إل –ف ;dibaca kasrah ( ع

3. Kata terakhir tiap ungkapan/kalimat (tanda titik atau koma) dibaca waqaf;

4. Akhir nama orang dibaca sukun, seperti: حسن /Hasan/, عائشة /'Aisyah/

أعمالنا اليوميةمن

ها ف غرفة دروس تذاكره عائشة املكتب، وأخت ه ف غرفة حسن دروس يذاكر -1 املكتب.

ف املطبخ . الفطور تعد دة حليمة، حسن السيي وأمي حسن بالسيارة، يذهب ل الفطور.ه إل املدرسة بعد تناو حسن وأخت يذهب

أبو حسن إل كتبه بالسيارة. يذهبو عائشة شيا على األقدام. تذهبو واحدة. ملكتب ساعة إل ا الذهاب يستغرق

ة البيت . كان ، هي ربي إل أيي تذهبحسن ال وأمي طة . ف الفصل، هو طالب ف املدرسة املتوسي يدرسحسن -2

ة .ف الفصل، هي طالبة ف املدرسة االبتدائيي تدرس وعائشة حسن ع أسرته، وهم يتكلمحسن وأسرته ف عرفة اجللوس ، يجلس -3

سرورون.

17

لثانيالدرس ا

يومياتنا في المدرسة

المقررةالدراسية المواد Ilustrasi

Buku Pelajaran

Bahasa Arab

Ilustrasi

Buku Pelajaran

Aqidah Akhlak Ilustrasi

Buku Pelajaran

Al-Qur’an Hadits

Ilustrasi

Buku Pelajaran

Bahasa Indonesia

اللغة اإلندونيسية القرآن واحلديث العقيدة واألخالق اللغة العربيةIlustrasi

Buku Pelajaran

Matematika

Ilustrasi

Buku Pelajaran

SKI

Ilustrasi

Buku Pelajaran

Bahasa Inggris Ilustrasi

Buku Pelajaran

Fiqh

تاريخ احلضارة الرياضيات

اإلسال يةليزية الفقه اللغة اإلن

Ilustrasi

Buku Pelajaran

IPS Ilustrasi

Buku Pelajaran

IPA

العلوم الطبيعية العلوم االجتماعية

18

Ilustrasi

Perpustakaan

Ilustrasi

Laboratorium IPA Ilustrasi

Laboratorium Bahasa

كتبة

عمل اللغات عمل العلوم امل

ت والعب ا رات المفردا

ها : -أوال المواد المقررة، من ينية* تاريخ –الفقه -الت فسري واحلديث -واألخالق العقيدة :الت ربية الد

اإلسال ية احلضارة العلوم االجتماعية –العلوم الطبيعية – * الرياضيات

ليزية -* اللغات : اللغة العربية اللغة اإلندونيسية -اللغة اإلن

Ilustrasi

Jadwal Pelajaran

19

العبارات –ثانيا ندرس ستة أيام ف األسب وع

حصص ف الي وم حوال ثان ندرس -

ة رب - نستيح قليال -ع ساعة نستيح لمد ت نتهي االستاحة –ت بدأ االستاحة - ن رجع إل الصفي رة ثانية - ن تحدث العربية جيدا -مكتبة أحيانا ف الن قرأ القصة -

ن رجع إل الب يت -مكتبة أحيانا أخرى نستعري الكتب ف ال -

تدريبات على المفردات

امأل الفراغ باألف عال المناسبة اآلتية !: (1تدريب ) ي رجع -يذهب -ي قرأ –ندرس –يستيح –ي تحدث –ت نتهي

احلضارة اإلسال ية ... ف هذه احلصة تاريخ -1 العربية ع الطالب والطالبات ب درس ... امل -2

ة رب والرب العاشرةت نتهي الدراسة ف الساعة -3 ع ع، ث ... الطالب لمد ساعة

العاشرة و ... ف الساعة العاشرة والربع،ت بدأ االستاحة ف الساعة -4 والنصف

ت نتهي االستاحة، ث ... الطالب إل الصف رة ثانية -5

21

اخترأنسب الكلمات فيما ب ين القوسين !: (2تدريب )

ف عمل العلوم... ندرس -1 واجلغرافيا( -الرياضيات -) العلوم الطبيعية ... عن ب عض اآليات القرآنية ن تحدث ف حصة -2

الت فسري ( -اريخ ت ال -)الفقه !جيدا ... اللغةب ي تحدث عظيم، -3

ليزية -)العربية اإلندونيسية( –اإلن ث ن رجع إل الب يت ،...وب عد االستاحة ندرس -4

ساعة( ع رب لمدة –حصص أربع -)ستة أيام ....ستعري أ كتبة، و ذهب إل املأ -5

أحيانا أخرى( –ب عض الكتب –) هذه القصة

الحوار

: أجر الحوار كما في المثال! (1) تدريب حصة / حصة واحدة كم ثال : ؟ ندرس= + : كم حصة

حصة واحدةندرس : - حصة/حصت ي كم -1 حصص حصة/ثالث كم -2

21

حصص حصة/أربع كم -3 حصص حصة/خس كم -4 حصص حصة/ست كم -5

!: أجر الحوار كما في المثال (2تدريب )

ثال : ت قرأ/القرآن الكري الكري : أق رأ القرآن -ت قرأ ؟ ماذا= + :

اإلسال يي تدرس/التاريخ -1 النبويي تكتبي/احلديث -2 ي/الطعام خ تطب -3 مجلة تستعري/هذه ال -4 من زلي ال ت عملي/الواجب -5 تريد/كتاب الفقه -6

: أجر الحوار كما في المثال! (3تدريب )

ثال : ي قرأ القرآن/عائشة : عائشة ت قرأ القرآن -ي قرأ القرآن ؟ من = + :

يدرس التاريخ/أحد -1

يكتب احلديث/الطالب -2 يطبخ الطعام/أ ي -3

22

مجلة/الطالبة يستعري هذه ال -4 من زلي/أخي ال ي عمل الواجب -5

يريد كتاب الفقه/أنا -6

التركيب

(kalimat) ةل م الج السميةاجلملة

(dimulai dengan isim /mubtada) الفعليةاجلملة

(dimulai dengan fi'il/perbuatan)

ةي ل ع ة الف ل م الج ةي م ة الس ل م الج

ين يدرس الدرس الطالب الد ثانية رة ي رجع إل الصفي المدرس من زلي ال ي عمل الواجب أحمد ي نتهي ف الساعة الا سة ةلعب الكر

ين الدرس الطالبيدرس الد ثانية رة إل الصفي المدرسي رجع ن زلي امل الواجب أحمدي عمل ف الساعة الا سة ةالكر لعب ي نتهي

ين الطالبة تدرس الدرس الد ثانية ت رجع إل الصف رة المدرسة من زلي ال ت عمل الواجب فاطمة العاشرة والنصفت نتهي ف الستراحة

ين الطالبةتدرس الدرس الد ثانية إل الصف رة المدرسةت رجع ن زلي امل الواجب فاطمةت عمل العاشرة والنصفف الستراحةت نتهي

أق رأ القصة أق رأ القصة أنا

23

نستعري ب عض الكتب نستعري ب عض الكتب نحن

مالحظة1. Dalam (مجلة امسيية), pelaku isim didahulukan, maka disebut ( ةمجلة امسيي )

2. Dalam (مجل ة فعليي ة), fi'il yang didahulukan, sedangkan pelakunya berada setelah

fi'il, maka dinamai (مجلة فعليية).

3. Pada umumnya susunan ( فعلييةمجلة ) tidak terdapat dalam bahasa Indonesia.

Oleh karena itu, terjemahan kedua jumlah pada dasarnya sama, seperti berikut.

Pak guru kembali lagi ke kelas ي رجع إل الصف رة ثانيةالمدرس

Pak guru kembali lagi ke kelas إل الصف رة ثانيةالمدرس ي رجع

Kita meminjam beberapa buku نن نستعري ب عض الكتب

Kita meminjam beberapa buku نستعري ب عض الكتب

(objek) مفعول به1. Kedua macam jumlah (kalimat) tersebut ada yang memiliki 'objek' (disebut :

.ada yang tidak ,( فعول به

2. Jika dibaca lengkap, (فعول به ) yang mufrad dibaca (فتحة) Perhatikan kedua macam jumlah tersebut berikut ini!

)أ( الجملة

Kalimat utama

meliputi “perbuatan +

pelaku”

Pelengkap yang

berfungsi sebagai

(objekالمفعول به )Catatan

24

الطالب يدرس -1 يدرس الطالب -2 ت عمل فاطمة -3 أنا أق رأ -4

يني الدرس الد العربية اللغة ن زلي امل الواجب القصة

Kalimat (jumlah) 1

s/d 4 memiliki objek

( فعول به)

)ب(

الجملة Kalimat utama

meliputi “perbuatan +

pelaku”

Pelengkap

menunjukkan tempat

atau waktu, BUKAN

(objekالمفعول به )Catatan

مدرس ي رجع ال -1 نذهب -2 ت نتهي االستاحة -3

في إل الص إل املدرسة كل ي وم

التاسعةالساعة ف

Kalimat (jumlah) 1

s/d 3 TIDAK

memiliki objek

( فعول به)

تدريبات على التركيب

تدريب )أ( ت رجم اجلمل اآلتية إل اللغة اإلندونيسية اجليدة، !( 1)ية !2) اجلملة الفعلية ن اجلملة االمس ( عيفعول به !( 3)

ا وجدته ن امل عي

(1) (2) (3)

25

مفعول به ؟ فعلية/اسمية الجملة

القصة فعليية مكتبة أحيانا ي قرأ أحد القصة ف ال -1

.... .... ف مجاعة مسلمون الصبح يصلي ال -2

× امسيية ت رجع إل ب يتها ب عد صالة الظهرالطالبة -3

.... .... ف األسب وع رة الفقه ندرس -4

× .... درسة بالسيارة مدرس يذهب إل امل ال -5

.... .... مكتبة تستعري عائشة ب عض الكتب ف ال -6

.... .... درسة اجلمل العربية على السب ورة تكتب امل -7

× .... تسكن هذه األسرة ف ب يت كبري -8

.... .... أب يشرب الشاي ف غرفة األكل -9

.... .... مطبخ الاد ة تطبخ الطعام ف ال -11

تدريب )ب( اق رأ الجمل السابقة مرة أخرى مع ضبط )المفعول به( بالفتحة!

القراءة في المدرسة

(1) هذا أحد

مت وسطة اإلسال ية مدارس ال هو يدرس ف إحدى ال

26

رة، وهي : ها دروسا كثي يدرس أحد في ين وغي رها والرياضيات والتاريخ واجلغرافياالطبيعية اإلسال يي والعلوم الد

ليزية اللغة و اللغات، وهي اللغة اإلندونسية ويدرس كذلك . العربية واللغة اإلن صص دراسية.ح ثان حوال الي وميدرس أحد وأصدقاؤه ف

)ب( هم ي بدؤون دراست هم ف الساعة السابعة

عوالرب العاشرةوت نتهي الدراسة ف والنصف العاشرةع إل والرب العاشرةعندهم استاحة ن

للدراسة ، اتساع ثالث ي رجعون إل الصف رة ثانية لمدةث وب عد صالة الظهر ي رجعون إل ب ي وتم

)ج(

هذا خالد، صديق أحد . هو طالب مدي ونشيط مدرسة. الظهر، بل يذهب إل كتبة الخالد ال ي رجع إل ب يته ب عد صالة

را إل ال .مكتبة للقراءة أو الستعارة ب عض الكتب خالد يذهب كثي ينية. أحيانا ي قرأ خالد ف ال مكتبة ب عض الكتب الد ض القصص العربية .وأحيانا أخرى ي قرأ ب ع

تدريبات على القراءة

27

(1تدريب ) اختر )ص( أو )خ( وف قا لنص القراءة !

ينية خ ( يدرس أحد الدروس –)ص -1 العا ة والدروس الد .ساعات خس خ ( ندرس أحد وأصدقاؤه ف الي وم –)ص -2 صباحاخ ( ت بدأ احلصة األول –)ص -3 عخ ( ت نتهي احلصة السادسة ف التاسعة والرب –)ص -4 خ ( ت نتهي االستاحة ف التاسعة والنصف –)ص -5 الظهرخ ( ي رجع الطالب إل ب ي وتم ب عد –)ص -6

(2ريب )تد

أجب عن األسئلة اآلتية وف قا لنص القراءة ! مكتبة ؟ ن يذهب إل ال -1 أين يذهب أحد ب عد الظهر ؟ -2 مكتبة فت وحة ب عد الظهر ؟ هل ال -3 مكتبة ؟ اذا يريد خالد ف ال -4ينية ف الهل -5 مكتبة كل ي وم ؟ ي قرأ خالد الكتب الد مكتبة ؟ اذا يستعري خالد ف ال -6

ةكتابال (1تدريب )

28

حول الجمل الفعلية اآلتية إلى جمل اسمية !

= أحد يقرأ .... كتبة أحيانا ي قرأ أحد القصة ف امل -1

= .... نصلي الصبح ف مجاعة -2

= .... ت رجع الطالبة إل ب يتها ب عد صالة الظهر -3

= .... مدي نة بالسيارة درسة إل ال يذهب ناظر امل -4

= .... ب عض الكتب تستعري أم كلث وم -5

= .... تسكن أسرة السيد إب راهيم ف ب يت كبري -6

(2تدريب ) أجب عن األسئلة اآلتية !

اإلسال ية ؟ال مت وسطة مدرسة هل أنت طالب ال -1 ة ؟درس ف أي ساعة تذهب إل امل -2 مدرسة ؟ هاب ن ب يتك إل الكم ساعة يست غرق الذ -3 كم حصة تدرس ف الي وم ؟ -4 مدرسة ؟ اذا ت قرأ ف كتبة ال -5

ت ت رجع إل ب يتك ؟ -6

دروس إضافية تحيات االفتراق والقراءة

تحيات الفتراق - أ التحيات الجواب

29

ع السال ة ! ف أ ان اهلل !

ف حفظ اهلل ! اهلل يسليمك !

اء ! ق الل ل إ ا ! د إل اللقاء غ

اهلل ! اء ش ن إل اللقاء ف ... إ

اقرأ النص اآلتي مع مراعاة ما يلي : - ب

1. Akhir kata yang menjadi فعول به dibaca fathahl

2. Jangan lupa, akhir (فع ل ض ارع), akhir kata yang berada setelah adawat jar dan

sebagainya, dibaca sebagaimana pada (دروس إضافية) dars yang lalu!

كثرية، ا دروس درس ن وهي : . حصص دراسييةسبع درس واليوم، ن

علوم . ف احلصية الثالثة، ندرس ةالعربيي ف احلصية األول والثانية، ندرس اللغةالطبيعة كذلك . ف احلصية الا سة، علوم ف احلصة الرابعة، ندرس ، عةيالطب

اللغة اإلنليزييةف احلصية السادسة والسابعة، ندرس . ندرس التاريخ اإلسال يي .والربع العاشرةف الساعة السابعة، وتنتهي الدراسة ف نا دراست أبدن

إل الصفي رية نرجع والنصف. ث العاشرةوالربع إل العاشرةاستاحة ن نا وعند ،ثانية

نصليي الظهر ف سجد املدرسة، ث نرجع إل البيت.

. هو طالب مدي ونشيط. خالدهذا صديق ال يرجع إل بيته بعد صالة الظهر، بل يذهب إل كتبة املدرسة. هو

31

ب. الكت ا إل املكتبة للقراءة ، أو الستعارة بعض خالد يذهب كثري بعضالكتب الدينيية، وأحيانا أخرى يقرأ بعض ف املكتبة يقرأ خالد أحياناو

القصص .

31

الدرس الثلث

يومياتنا في البيت

انظر واقرأ !Ilustrasi

Siswa sedang tidur di

tempat tidur

Ilustrasi

Siswa bangun tidur

Ilustrasi

Siswa sedang shalat

berjama’ah

أصلي الصبح ف مجاعة أست يقظ ن الن وم أنام على السرير

Ilustrasi

Siswa menggosok gigi

Ilustrasi

Siswa menyisir rambut

Ilustrasi

Siswa belajar

أذاكرالدروس شط الشعرأ أنظف األسنان بالفرشة

Ilustrasi

Siswa menyapu lantai

Ilustrasi

Siswa mengepel lantai

Ilustrasi

Siswa menyetrika pakaian

مالبس باملكواة أكوي ال أ سح األرضية أكنس باملكنسة

32

Ilustrasi

Siswa mendengar berita

radio

Ilustrasi

Siswa naik bis

أركب األت وبيس ستمع إل األخبارأ

ت والعبارات المفردا أ شط الشعر - أصلي الصبح ف مجاعة - أست يقظ ن الن وم - أنام على السرير

أ سح األرضية - أكنس باملكنسة - الدروس أذاكر - األسنان بالفرشةأنظف

أركب األت وبيس -ألخبار أستمع إل ا - مالبس باملكواة أكوي ال

كواة - كنسة -أرضية - عجون األسنان -ف رشة األسنان

تدريبات على المفردات المناسبة ! كلماتامأل الفراغ بال: (1تدريب ) املكواة -القلم اجلافي –املمسحة –السيارة –الفرشة –السرير –املكنسة

أنام على ... ، ث أست يقظ ن الن وم صباحا باكرا -1 أ شط الشعر ث أنظف األسنان ب ... -2 .... مالبس ب الاد ة تكنس األرضية ب ... وتكوي ال -3ها ب -4 .... الطالب يسح السب ورة ب ... ويكتب الكلمات العربية علي

33

.... الفطور، ث يذهب إل كتبه ب ي ت ناول أب -5

(2تدريب ) امأل الفراغ باألف عال المناسبة !

أست يقظ –أنام –أنظف –أذاكر –أرتدي –أستحمي –أصلي بعد صالة العشاء ... ب عض الدروس -1 ... على السرير نزلي، ث أعمل الواجب امل -2 ، ث أذهب إل ال مسجد ... ن الن وم صباحا باكرا -3 ... ف احلمام أرجع ن ال مسجد، ثي -4 أتناول الفطور... البس ال مدرسة و -5

(3تدريب )

ناسبة !امأل الفراغ باألف عال الم ت غسل -يسح –يستمع –كوي ي –ي ركب –تكنس األت وبيسموظف، وهو ... إل ال انظر -1 انظر إل الاد ة، وهي ... األرضية باملكنسة -2 مالبس ... ال ي انظر إل أخت، وه -3 مالبس باملكواة ... ال و انظر إل خليل، وه -4 ... إل أخبار العال انظر إل أحد، وهو -5

34

الحوار

: أجر الحوار كما في الم ثال ! (1تدريب ) ثال : ت قرأ/القصة

: أق رأ القصة -ت قرأ ؟ ماذا + : تشاهد/الت لفزي ون -1

اإلسال يي تذاكر/التاريخ -2 ال مدرسة ت غسل/ البس -3

ن زلي امل ت عمل/الواجب -4 مدرسيي ال ي ت رتدي/الز -5

مجلة العربية /الت قرأ -6

: أجر الحوار كما في الم ثال ! (2تدريب ) ثال : يستمع إل األخبار/األستاذ عليي

: األستاذ عليي يستمع إل األخبار -يستمع إل األخبار ؟ من + : يسح األرضية/الادم -1

مام/الولديستحمي ف احل -2 مالبس/أخت يكوي ال -3

يكنس األرضية/الاد ة -4

35

العربية/السيد خالدبي تحدث -5

(3تدريب )نا باألسئلة اآلتية ! ت بادل األسئلة واألجوبة مستعي

وم ؟ ت تست يقظ ن الن -1

؟ أين تصلي الصبح -2 اذا ت فعل ب عد صالة الصبح ؟ -3

هل تذهب إل ال مدرسة شيا على األقدام ؟ -4 ت ت رجع ن ال مدرسة ؟ -5

ت تذاكر دروسك ف الب يت؟ -6

التركيب

أنت –أنت -هي –هو -: أنا للمفردالضمائر أن ت –أن تم –هن –هم -: نن للجمعالضمائر

للجمع للمفرد

إل ال مدرسة نحن نذهب -1 أنا أذهب إل ال مدرسة -1

إل ال مدرسة ن و ب ه ذ ي م ه -2 هو يذهب إل ال مدرسة -2

إل ال مدرسة ن ب ه ذ ي ن ه -3 هي تذهب إل ال مدرسة -3

إل ال مدرسة نو ب ه ذ ت م ت ن أ -4 أنت تذهب إل ال مدرسة -4

إل ال مدرسة ن ب ه ذ ت ن ت ن أ -5 إل ال مدرسة ي ب ه ذ أنت ت -5

36

أن تن هن أن تم هم نحن أنا

تبن ك ت يكتبن تكتب ون يكتب ون نكتب أكتب

ت قرأن ي قرأن ونؤ ت قر ونؤ ي قر ن قرأ أق رأ

ت رجعن ي رجعن ت رجعون ي رجعون ن رجع أرجع

تلسن يلسن تلسون يلسون نلس أجلس

ت غسلن ي غسلن ت غسلون ي غسلون ن غسل أغسل

تشاهدن يشاهدن تشاهدون يشاهدون نشاهد أشاهد

تذاكرن يذاكرن تذاكرون يذاكرون نذاكر أذاكر

ت رتدين ي رتدين ت رتدون ي رتدون ن رتدى أرتدى

تدريبات على التركيب ( 1تدريب )

امأل الفراغ وف قا للضمائر ! أن تن هن أن تم هم نحن أنا

.... .... .... .... .... أكتب

.... .... .... ونؤ ي قر ن قرأ أق رأ

ت رجعن ي رجعن ت رجعون ي رجعون ن رجع أرجع

.... .... .... .... .... أجلس

.... .... .... .... .... أغسل

37

تشاهدن يشاهدن تشاهدون يشاهدون نشاهد أشاهد

.... .... .... .... .... أذاكر

(2تدريب )

كمل وف قا للضمائر ! ث أستمع إل األخبار أق رأ القرآن الكري و الغرفة أنا أجلس ف _________ث نن _______ و _________ _________ث ________________ و هم _________ث _______ و _________ ن ه _________ث و ________ _______ أن تم _________ث _______ و _________ أن ت

القراءة من ي وميات الطالب والطالبات

)أ( مت وسطة اإلسال ية. ال مدرسة الأنا طالب ف

صباحا 4115أست يقظ ن الن وم ف

أت وضأ ث أصلي الصبح ف ال مسجد مجاعة كتب أو أذاكر ب عض الدروس

وب عد الصالة أق رأ القرآن ف غرفة امل

احلمام وأنظف األسنان بالفرشة وأستحمي، أذهب إل

38

ث أرتدي البس ال مدرسة

أذهب إل ال مدرسة ب عد ت ناول الفطور

)ب( أقضي الي وم الدراسيي ف جدي ونشاط، وف ال مدرسة

ث أرجع إل الب يت ب عد صالة الظهر ف صلى ال مدرسة

)ج( ب عد ت ناول الغداء ف غرفة األكلف الب يت،

أستيح أو أنام قليال ث أصلي العصر و أتدث ع أف راد أسرت وأذاكر ب عض دروسي أ

غرب والعشاء مجاعة ف سجد قريب ن ب يت أصلي امل

ن زلية وب عد ذلك أذاكر ب عض دروسي وأعمل الواجبات امل

ع إل األخبار وأستم قليال وأحيانا أشاهد الت لفزي ونرا . اأنام بكر ألست يقظ ن الن وم بك

(ه) ف مجاعة يصلون الصبح ، هم وأصدقائي الطالب كذلك

ل ال مدرسة.، ث يذهب ون إ م ه أو يذاكرون دروس ،وب عد الصالة ي قرؤون القرآن هم ي قضون أوقات هم ف الب يت وف ال مدرسة ف جدي ونشاط

..الطالبات كذلك ي قضي أوقات هني ت ناوصدي قا

39

ف ال مدرسة وف الب يت ف جدي ونشاط

تدريبات على القراءة )ص( أو خطأ )خ( وف قا لنص القراءة! قل صحيح: (1تدريب )

ع صباحاخ ( ي نام الطالب ف الساعة الرابعة والرب –)ص -1 سجد خ ( ي قرأ الطالب القرآن ف غرفة ن امل –)ص -2

خ ( ي نظف الطالب األسنان ف احلمام –)ص -3

مدرسيي ق بل ت ناول الفطور ال الطالب الزي خ ( ي رتدي –)ص -4

خ ( ت نتهي الدراسة ب عد صالة الظهر مجاعة –)ص -5

أجب عن األسئلة اآلتية !: (2تدريب ) ت يست يقظ الطالب ؟ -1

؟ ب عد صالة الصبحالطالب اذا ي فعل -2

أين يستيون ؟ -3 ف سجد ال مدرسة ؟ هل يصلون العصر -4 ف بيوتم ؟ همروسد هل يذاكرون -5 ني ؟ه أين ت قضي الطالبات أوقات -6

ةكتابال (1تدريب )

41

كمل وف قا للضمائر ! ث أشاهد الت لفزي ون ب عد ذلك أحيانا أنا أذاكر ب عض دروسي ، ________________ ث أنت __________ ، ________________ ث أنت __________ ،

________________ ث ، أن تم __________ ________________ ث ، هم __________

________________ ث ، هن __________

(2تدريب ) أجب عن األسئلة اآلتية !

ن أنت ؟ -1 ف أي ساعة تست يقظ صباحا ؟ -2

أين تصلي الصبح ؟ -3

؟ اذا ت فعل ف ب يتك ب عد صالة الصبح -4

ت نتهي الدراسة ف ال مدرسة ؟ ت -5

؟ اذا ت فعل ف ب يتك ب عد الظهر -6

؟ ق بل الن ومفعل ت اذا -7

41

رابعالدرس ال ةمهنال

انظر إلى أن واع المهنة في الصور اآلتية!Ilustrasi

Guru sedang mengajar

Ilustrasi

Petani sedang bercocok

tanam

Ilustrasi

Pedagang sedang menjual

barang dagangannya

البائعة تبيع البضائع الفالح ي زرع النباتات ال مدرس يدرس التال يذ

Ilustrasi

Insinyur sedang

mengawasi proyek

Ilustrasi

Dokter sedang mengobati

orang sakit

Ilustrasi

Polisi sedang mengatur

lalu lintas

الشرطيي ي نظم ال مرور الطبيب ي عالج ال مرضى ال مهندس ي بن ال مبان

Ilustrasi

Pemain bola

Ilustrasi

Koki sedang memasak

Ilustrasi

Petugas kebersihan

sedang menyapu jalanan

الكناس يكنس الشوارع الطباخ يطبخ األطعمة الالعب ي لعب بالكرة

42

المفردات ناس ك –طباخ -العب –شرطيي –فالح -طبيب – هندس - درس –مهنة ال

رضى م الي عالج الطبيب - مبان ي بن ال مهندس ال –تال يذ مدرس يدرس ال ال

مرور الشرطيي ي نظم ال -البضائع بيع ي البائع - النباتات الفالح ي زرع

اس يكنس الشوارعن الك - الطباخ يطبخ األطعمة - ةالكر ب يلعبالالعب

يب أن أق رأ القرآن –أريد أن أق رأ القرآن -أن أق رأ القرآن أحب

تدريبات على المفردات ( : صل !1تدريب )

مبان مهندس ي بن ال ال Ilustrasi

Petani sedang bercocok tanam

رضىم الي عالج الطبيب

Ilustrasi

Insinyur sedang mengawasi proyek

الفالح ي زرع النباتات

Ilustrasi

Pedagang sedang menjual barang

dagangannya

Ilustrasi البضائعبيع ي البائع

Dokter sedang mengobati orang

43

sakit

مرور الشرطيي ي نظم ال

Ilustrasi

Koki sedang memasak

ةالكر ب ي لعبالالعب

Ilustrasi

Polisi sedang mengatur lalu lintas

الطباخ يطبخ األطعمة

Ilustrasi

Petugas kebersihan sedang menyapu

jalan

اس يكنس الشوارعن الك

Ilustrasi

Pemain bola

44

امأل الفراغ بالكلمة المناسبة !: ( 2تدريب )

مواد الغذائية يطبخ( النباتات وال –يبيع –الفالح ) ي زرع -1 الشوارع( بيع ي –ي نظم –) يكنس لكناسا -2 أتكلم باللغة العربية جيداأستطيع ( أن –أريد –ال ) أحبي -3

الطباخ(كرة القدم –البائع –ي لعب )الالعب -4

مدارس والشوارع الشرطيي ( ي بن ال –مهندس ال –) الطبيب -5 ي عالج ال مرضى( طبيبال – كناسال – الطباخ) -6

اختر الجواب الصحيح !: ( 3تدريب )

مهندس ؟ اذا ي عمل ال -1 مبان ( ي بن ال –ي زرع النباتات –مريض الي فحص )

اذا ي عمل الشرطيي ؟ -2 يكنس الشوارع ( – بيع البضائعي –مرور )ي نظم ال

عمة ؟ ن يعدي األط -3 الكناس ( –الطباخ – بائع)ال

مدرسة ؟ ن ي ت علم ف ال -4 وظفون( امل –الطالب –مدرسون )ال

مريض ؟ الي فحص ن -5

45

( مدرسال – مهندسال –)الطبيب

الحوار

تريد/أق رأ القرآن ثال : : (1تدريب ) تريد؟ ماذا: +

أق رأ القرآن أن أريد : - القصة ق رأتريد/أ -1 مكتبة تريد/أذهب إل ال -2 تريد/أشاهد الت لفزي ون -3 تريد/أستمع إل األخبار -4 /أكتب هذه اآلية دتري -5 تريد/أطبخ الطعام -6

نا بالتكملت ين اآلتيت ين !: (2تدريب ) أجر الحوار مع صديقك مستعي كتبة/أستعري كتابا( 1رقم ) ثال

: امل

كتبة ؟ هل تريد أن تذهب إلى+ : ن عم، ت عال نذهب معا : - امل

كتابا أستعي ر أريد أن : - ماذا تريد؟+ : كتابا أستعير/المكتبة (1) مصلى/أصلي الظهر ال ( 2) مقصف/أت ناول الفطور ال (3)

46

ة القدمملعب/العب كر ال (4)

التركيب

فعل مضارع + أن + فعل مضارع

أ ثلة Saya senang membaca Al-Qur’an القرآن أق رأ أن أحب 1

-Ahmad senang membaca Al القرآن ي قرأ أن يحب أحد

Qur’an -Ahmad senang membaca Al القرآن ي قرأ أن أحد يحب

Qur’an Dia ingin pergi ke perpustakaan مكتبة ال إل تذهب أن تريد هي 2

بالليغة ت تكلمي أن تستطيعين أنت 3 العربيية

Engkau (pr) dapat berbicara dalam

bahasa Arab

Perhatikan susunan kalimat-kalimat ini !

أحب

أن

أق رأ القرآن

أتكلم بالعربية

ر هذا الكتاب *أستعي

أريد

أستطيع

Perhatikan persesuaian مضارع فعل dengan pelakunya !

* Bila dibaca lengkap, maka akhir فع ل ض ارع setelah أن diberi harakat فتح ة, kecuali untuk أن ت

maka ن (nun) dihilangkan :

أن ت قرئي يأن ي قرأ ت قرئ ي قرأ أن أق رأ أق رأ

47

)أنا( أريد أن أذاكر الدروس )نحن( نريد أن نذاكر الدروس )هو( يريد أن يذاكر الدروس )هى( تريد أن تذاكر الدروس

اكري الدروس)أنت( تريد أن تذاكر الدروس )أنت( تريدين أن تذ

Kata يج ب dan kata يمك ن tetap diawali ي siapapun pelakunya. Perhatikan

contoh ini !

أق رأ القرآن تصلي الظهر، يا أحد مكتبة، يا عائشة تذهب إل ال ندعو اهلل

أن

يجب

يمكن

تدريبات على التركيب

القرآن )هو .... ( )هي .... ( أق رأ أن أحب : مثال -( 1تدريب ) القرآن يحب أن ي قرأ هو = القرآن ت قرأ أن تحب = هي

ر هذا الكتاب ) -1 ....( ي هو .... ( ) أنت .... ( ) ه أريد أن أستعي ) أحد ....( ) أنت .... ( ) نن .... ( أستطيع أن أف هم هذه العبارة -2لى ....( ) نن .... ( مجاأحد يب أن يصلي ف -3 عة )أنا .... ( )لي

شة / تريدين/ ت قرئي القرآنعائ مثال : - (2تدريب ) ت قرئي القرآن ؟ أن تريدين هل عائشة، يا=

لى / تريدين / تذهبي إل ال -1 مكتبة لي

48

لة / تب ي / ت ت علمي الت فسري -2 واحلديث خلي تستطيعي / ت تكلمي باللغة العربيةآ نة / -3

ت رجم ما يلي إلى اللغة العربية !: (3تدريب )1. Ahmad senang bercakap dalam bahasa Arab.

2. Saya ingin pergi ke perpustakaan sekarang.

3. Engkau dapat membaca majalah di perpustakaan.

4. Apakah Anda ingin pulang ke rumah sekarang?

5. Apakah Anda dapat bercakap dalam bahasa Arab?

القراءة ةن ه الم اب ح ص أ

)أ( مكتبة أنا اآلن ف ال ، أنا أحد أ ي

مهنة أنا أحبي أن أق رأ كتابا عن أصحاب الرهم وهم الفالح والبائع وال مهندس والشرطي والطبيب وغي

الغذائية موادي ، الفالح ي زرع النباتات وي وفر لنا الفالحهذا عها ل ، البائع ي وفر البائع: وآخر ويبي نا ف السوقموادي الغذائية

)ب( الشوارع و ال مبان مهندس ي بن ، المهندس : وثالث

ويصنع السيارات لن قل هذه البضائع يافظ على األ ن مرور و ، الشرطيي ي نظم الشرطي : ورابع

الصحة والعافية نامرضى وي وفر ل طبيب ي عالج ال، الطبيب وخا س :

49

ناس ي عمل وي وفر لنا النظافة والصحة العا ة، الك ناسك وسادس : مدرس يدرس الطالب والطالبات ، المدرس: سابعو

)ج( ؟ أو فالحا بائعا؟أو ؟أو هندسا ؟طبيبا يبي أن يكون ن

عا نب أن نكون نافعي لديننا وبالدنا. ي نن مج

تدريبات على القراءة

(1تدريب ) قل صحيح )ص( أو خطأ )خ( وف قا لنص القراءة !

موادي الغذائية ف ق ريته ع الخ ( الفالح ي زر –) ص -1 موادي الغذائية للفالحي خ ( البائع يبيع ال –) ص -2

مدي نة بالسيارة إل ال البضائع ي ن قل مهندس خ ( ال –) ص -3

خ ( الشرطيي ي وفر لنا األ ن والسال ة –) ص -4

الطبيب ي وف ر لنا الصحة والعافيةخ ( –) ص -5

أجب عن األسئلة اآلتية!: (2تدريب ) أين أحد أ ي ؟ -1 مكتبة؟ مهنة ف ال هل أحد أ ي ع أصحاب ال -2

؟ ل الكناسي عم اذا -3

51

؟ ن ي عمل ف الشوارع -4

؟ عمل ف ال مدارس ن ي -5

ةكتابال ب الضمائر !كمل حس : (1تدريب )

أنا أحبي أن أستيح قليال ف ب يت __ ___ ___ _____ أنت _ ___ ___ ______ هو ___ ___ _______ هي

_ _______نن __ ___

ب ضمائر الجمع !كمل حس : (2تدريب )عون أن ي تكلموا بالعربية األوالد يستطي

)هم .... ( ) أن تم .... ( ) الطالب ....(

أجب إجابة كاملة !: (3تدريب ) مسجد مجاعة ؟ هل تبي أن تصلي ف ال -1 مدرسة؟ هل يب على كل طالب أن ي تكلم باللغة العربية داخل ال -2 هل يكن أن ن قرأ ف كتبة درستنا ي وم األحد ؟ -3 ؟ هندساهل تريد أن تكون -4

ليزية جيداهل تستطيع أن ت ت -5 ؟ كلم باللغة اإلن

51

دروس إضافية

اقرأ النص اآلتي مع مراعاة ما يلي :

1. Akhir (فع ل ض ارع) pelaku mufrad yang berada setelah (أن) harus dibaca

fathah;

2. Akhir (فع ل ض ارع) pelaku jamak lk yang berada setelah (أن), dihilangkan (ن)

akhir;

3. Jangan lupa, akhir kata yang menjadi فع ول ب ه dibaca fathah, akhir kata

yang berada setelah adawat jar dan sebagainya, dibaca sebagaimana pada

!dars yang lalu (دروس إضافية)

)أ( كتابا عن أصحاب املهنة.أن أقرأ أحبي

لشرطيي والطبيب وغريهم. وهم الفاليح والبائع واملهندس وا لنا املوادي الغذائيية. يوفرأن يبي النباتات و يزرعأن يريد هذا فاليح، الفاليح

ف السوق. يبيعهاأن يبي املوادي الغذائيية ، و يوفرأن يريد وآخر : بائع، البائع الشوارع واجلسور. يبنيأن يريد وثالث : هندس، املهندس

السييارات لنقل البضائع . صنعأن ي يستطيع و ، الش رطيي وراب ع األ ن ف ي وفرأن ي ب امل رور، و ي نظمأن يك ن : ش رطيي

الشوارع.

52

للجمي ع ي وفرأن ي ب املرض ى، و يع ال أن يك ن وخ ا س : طبي ب، الطبي ب الصحية والعافية.

ناجحا. أو هندسا أو تاجرا كبريا أو فاليحا أن يكون طبيبا و ن الطاليب ن يبي لدينهم وبالدهم. أن يكونوا نافعين واجلميع يبيون

)ب( لنا املوادي الغذائيية. وايوفر أن يبيون النباتات و وايزرع أن يريدون ونالفاليح ها ف السوق.ويبيعيبيون أن املوادي الغذائيية ، و وايوفر يريدون أن ونالبائع

الشوارع واجلسور. وايبن بربدون أن زناملهندس السييارات لنقل البضائع . واصنعي يستطيعون أن و

األ ن ف الشوارع. وايوفر يجب أن و املرور، واينظميمكن أن ونوالشرطيي للجمي ع الص حية واي وفر يج ب أن و املرض ى، وايع الجيمك ن أن األطبي اء و

والعافية.

53

لخامسالدرس ا

وناضييرالالعبون ال

!انظر واقرأ Ilustrasi

Foto tim bola brazil Ilustrasi

Pemain bola sedang mencetak gol

شهور!

انظر، هذا فريق )الب رازيل( امل

(!11( أو العب رقم ) 11انظر ، ن أصاب اهلدف: العب رقم ) الصور اآلتية!انظر اذا ي فعل الالعب واحلكم ف

Ilustrasi

Pemain bola sedang

berlari Ilustrasi

Pemain bola sedang

membawa bola Ilustrasi

Pemain bola sedang

menendang bola

يضرب الكرة بقوة يرير الكرة يري بسرعة

Ilustrasi

Pemain bola mencetak gol

Ilustrasi

Pemain bola terjatuh Ilustrasi

Wasit sedang meniup

pluit

54

احلكم يصفر وقع على األرض صاب الالعب اهلدفأ

Ilustrasi

Sepak bola

Ilustrasi

Pemain bola nomor 10 Ilustrasi

Gawang

ال مر ى 11العب رقم كرة القدم

ت والعباراتالمفردا

ر ى -فري قي الب ي -فريق -العب -القدم كرة باراة ف - باراة * -امل

× النتيجة واحد -نتيجة -الشوط الثان -الشوط األول -دف شوط اهل اث ن ي

بدأ الشوط الثان -األول ان ت هى الشوط * ر ى ي ق تب -يرير الك رة -* الالعب يري بسرعة

يض رب الك رة - ن امل

بقوة احلكم يصفر -وقع على األرض -أصاب الالعب اهلدف

تدريبات على المفردات (1تدريب )

55

مأل الفراغ بالكلمة المناسبة !ا الالعب بسرعة ... انظر، -1

( يصفر –يري –يضرب ) ... الالعب اهلدف ! -2

اق ت رب( –أصاب –)وقع أحبي أن أشاهد ... ف كرة القدم -3

باراة النتيجة ( –األخبار –) امل

واحد –ان ت هى ... الثان، والنتيجة ثالثة -4 ( الشوط –الفريق –) اهلدف ا ، هو يرر الكرة بسرعة. 9رقم ... انظر، -5 اهر جد

العب( –حكم –بائع ) قري بة ن ....انظر، الكرة -6

ر ى األرض ( –اهلدف –) امل

(2تدريب ) اختر جملة ت ناسب الصورة!

الالعب يرر الكرة - 1 الالعب يضرب الكرة بقوة - أصاب الالعب اهلدف -

Ilustrasi

Pemain bola mencetak gol

Ilustrasi إل أي كانهو ال يذهب - 2

Pemain bola berdiri dekat gawang

56

مر ى هو ي قتب ن ال - مباراة هو يشاهد ال -

الحوار

: أجر الحوار كما في المثال ! (1تدريب ) ثال : تشاهد الت لفزي ون

شاهد الت لفزي ونأ لن ، ل : -الت لفزي ون؟ تشاهد هل = + : ت رجع اآلن -1

ت ركب األتوبيس -2 مدي نة تذهب إل ال -3

ت لعب ف فريق )جاكرتا( -4

: أجر الحوار كما في المثال ! (2تدريب ) ألخبارا ثال : تستمع إل الراديو/أعرف

ألخبارا ألعرف : -تستمع إل الراديو لماذا= + : مباراة ملعب/أشاهد ال تذهب إل ال -1

ائدة/أت ناول الفطور تلس إل امل -2

عة/أصيب اهلدف تري بسر -3 ت ت علم اللغة العربية/أف هم القرآن -4

: أجب وف قا للصورة ! (3تدريب )Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi Ilustrasi

57

Pemain bola sedang

terjatuh

Pemain bola

sedang mencetak

gol

Pemain bola

sedang

membawa bola

Pemain bola

sedang menendang

bola

اذا ي فعل الالعب ؟ اذا ي فعل الالعب ؟ اذا ي فعل الالعب ؟ اذا ي فعل الالعب ؟

التركيب

)أ(

لن (tidak akan)

إل أي كان أذهب الالعب بسرعة يجري ت ت ناول عائشة الفطور تدخل الفصل )يا أحد( الفصل )يا عائشة( تدخلي

)ب(

لماذا تلس هنا ؟

مباراة ال ألشاهد اللغة العربية ألت علم هنا ؟تلسي القصة ألق رأ

Huruf terakhir ضارع فعل setelah ( ل – لن – أن ) bila dibaca lengkap,

berilah harakat ف تحة ! Khusus ضارع فعل dengan pelaku أنت , hilangkan ن nya !

58

تدريبات على التركيب : أدخل )لن( على الجمل اآلتية (1تدريب )

مباراة تشاهد الطالبة ال= لن مباراة الطالبة ال ثال : تشاهد ي بدأ الشوط الثان -1 هناك السيارة تقف -2 احلكم ع الالعب ي تكلم -3

أن أذهب اآلن أستطيع -4 الكافر اجلنة يدخل -5 جلة عائشة هذه امل ت قرأ -6

2تدريب خت ر المناسب مما ب ين القوسين!ا

ل ( أق رأ القرآن ب عد صالة الصبح –لن –أحب ) أن -1 ل ( أصليي الظهر –لن –أذهب إل ال مسجد )أن -2ل ( العب ساء –لن –هل ت لعب كرة القدم ساء اليوم ؟ ال، )أن -3

اليوم. ل ( يصيب اهلدف –لن –لماذا يري الالعب بسرعة ؟ )أن -4 ت ( تلس أ ام الت لفزي ون ؟ ألشاهد كرة القدم –هل -)لماذا -5 لماذا ( تكتبي، يا فاطمة ؟ أكتب الواجب ال من زلي – اذا –)هل -6

(3تدريب ) ثال : تلسي هنا / أن تظر أخت

أخت ألن تظر : -هنا ؟ تلسي لماذا= + :

59

ت ت علمي اللغة العربية / أف هم القرآن -1 ت قرأ هذا الكتاب / أعرف أركان الوضوء -2 مكتبة / أق رأ ب عض الكتب تذهب إل ال -3عاد مدرسة ف ال أصل إل الت ركبي السيارة / -4 مي ت قتب ن السب ورة / أكتب ب عض الكلمات -5

القراءة باراة ف كرة القدم

)أ(

مدي نة ، أريد أن أذهب إل لعب ال باراة ف كرة القدم ألشاهد

)جاكرتا( وفريق ) اكاسار( .ب ي فريق ويذهب عي صديقي الياس

ملعب بالسيارة . نذهب شيا على األقدام . إل ال لن نذهب 21ملعب قريب ن الب يت، وهو ف شارع سودي ر ان رقم ألن ال

عاد إليه ف ال لنصل ملعب بسرعة، نذهب إل ال مي

)ب( ملعب. نن اآلن ف ال

ا را جد نشاهد فيه مجهورا كبي

61

رين. ألن ال مباراة ب ي الفري قي الكبي األول بدأ الشوط

7نشاهد العب رقم

اكرتا( ن فريق )ج وهو يرر الكرة ويري بسرعة

مر ى بسرعة ، ي قتب ن ال 9و العب رقم ويصيب اهلدف، ويصفر احلكم . ، ويضرب الكرة بقوة

)ج( وبدأ الشوط الثان ن فريق ) اكاسار( 11نشاهد العب رقم

وهو يرر الكرة ويري بسرعة . مر ى بسرعة ، ونشاهد هذا الالعب ي قتب ن ال

ويضرب الكرة بقوة ، ويصيب اهلدف، ويصفر احلكم .

(د) ان ت هى الشوط األول،

وقد أصاب فريق )جاكرتا( واحدا ث ان ت هى الشوط الثان

وقد أصاب فريق ) اكاسار( واحدا رة واحد . –واحد : فالنتيجة األخي

61

تدريبات على القراءة ( 1تدريب )

( وف قا لنص القراءة !اخت ر )ص( أو )خ مباراة لياس أ ام الت لفزي ون ليشاهد الإيلس -ص خ -1 مدي نة . لياس يسكن ف الإ -ص خ -2 ملعب باألت وبيس. لياس إل الإيذهب -ص خ -3 يب اهلدفال يص 7الالعب رقم -ص خ -4 بسرعة . 9يري الالعب رقم ال -ص ح -5 ان ت هى الشوط األول وت عادل الفري قان -ص خ -6

(2تدريب ) امأل الفراغ بكلمة مناسبة!

عاد هدف - لعب احلكم - باراة النتيجة -املي رين -1 نشاهد ... ف كرة القدم ب ي الفري قي الكبي رة ف هذه ال -2 ثالثة –مباراة واحد و ... األخي مدرسة ق بل .... لن ن رجع ن ال -3 ي قتب ... ليتكلم ع هذا الالعب قليال. -4 مسلمون وف صباح عيد الفطر يصلي ال -5

مدي نة ف ... ال

62

ةكتابال (1تدريب )

استعمل )لن( و )أن( كما في المثال ! مباراة / الت لفزي ون ثال : أشاهد ال

التلفزي ون .أشاهد أريد أن مباراة، أشاهد ال لن = مكتبة ملعب/ إل ال أذهب إل ال -1 مجلة / كتاب الفقه أستعري ال -2عاد مدرسة تأخرا / ف امل أصل إل ال -3 ي اللغة العربيةب ن تكلم باللغة اإلندونيسية/ -4 مسجد الب يت/ ف النصلي ف -5

(2تدريب ) كما في المثال!أجب

ألصلي المغربأت وضأ ... ثال : لماذا ت ت وضأ ؟ ....لماذا تلس أ ام الت لفزي ون ؟ -1 .... لماذا ت ت علمي اللغة العربية ؟ -2 ....مكتبة ؟ ا تذهبي إل اللماذ -3 تلس إل ال مائدة ؟ ....لماذا -4

دروس إضافية

63

تحية الفتراقل و –لن

تحية الفتراق ليال ونهارا - أ

(!Good night)تصبح على الري - صبحون على الريت -

وأنت ن أهله أنتم ن أهله و

شكرا ! أتن لك نارا سعيدا -

اقرأ النص اآلتي مع مراعاة ما يلي : -ب

1. Akhir (فع ل ض ارع) pelaku mufrad yang berada setelah ( ل –ن ل -أن ) harus

dibaca fathah;

2. Akhir (فع ل ض ارع) pelaku jamak lk yang berada setelah ( ل –ن ل -أن ) , dihilangkan (ن) akhir;

3. Jangan lupa, akhir kata yang menjadi فع ول ب ه dibaca fathah, dan sebagainya,

dibaca sebagaimana pada (دروس إضافية) dars yang lalu!

)أ( أصحاب املهنة. ألعرفأن أقرأ كتابا ريد أ

. وهم الفاليح والبائع واملهندس والشرطيي والطبيب وغريهم لنا املوادي الغذائيية. ليوفريزرع النباتات يريد أن الفاليح ف السوق.ليبيعها يوفير املوادي الغذائيية ، أن بل يريد النباتات يزرعلن البائع

عليه ا لتس ير يب ن الش وارع واجلس ورأن ب ل يري د ي وفير امل وادي الغذائيي ة ل ناملهن دس السيارات

64

واد الغذائيية لنقل امل

األ ن ف الشوارع. وفرليينظيم املرور، أن ، بل يريد يبن الشوارع لنالشرطيي للجمي ع الص حية ي وفر لاملرض ى، ل ب ل ي ب أن يع ا ،األ ن وفري ل نالطبي ب والعافية.

)ب(

لنا املوادي الغذائيية. ليوفرواالنباتات وايزرعيريدون أن ونالفاليحف ليبيعوه ا امل وادي الغذائيي ة ، واي وفير أن ب ل يري دون النبات ات وايزرع ل ن ونالب ائع .السوق

عليه ا لتس يرالش وارع وايبن أن ب ل يري دون امل وادي الغذائيي ة واي وفير ل ن وناملهندس واد الغذائيية لنقل املالسيارات

األ ن ف الشوارع. واوفر لياملرور، واينظيمأن ، بل يريدون الشوارع وايبن لن ونالشرطيي للجميع وايوفر لاملرضى، والجبل يب أن يعا ،األ ن واوفر ي لنألطبياء ا

الصحية والعافية.

65

لسادسالدرس ا

المهنة الطبية

انظر واقرأ !Ilustrasi

Sedang batuk

Ilustrasi

Sedang flu Ilustrasi

Sedang pusing

اعد ص نديع امك ز عندي عندي سعال

Ilustrasi

Sedang sakit perut

Ilustrasi

Sedang sakit gigi Ilustrasi

Sedang sakit tenggorokan

قل احل اب ه الت انن س األ ع ج و عندي صغ عندي

Ilustrasi

Kaki pegal-pegal

Ilustrasi

Luka berdarah Ilustrasi

Sakit diare

ندي إسهالع حر ج عندي رجلي عندي أل ف

66

ت والعباراتالمفردا - انن س األ ع ج و - قل احل اب ه الت - إسهال – سعال - امك ز - اعد ص *

أنا صاب بالصداع –عندي أل - حر ج عندي - صغ عندي غدا –باأل س -شكوى ال - ةي ب ة ط ف ص و -الطبيب * عيادة

أتسن، احلمد -–شفاك اهلل –ال بأس عليك -و؟ م تشك -* اذا بك؟ هلل

ت ناول ي ت ناول –شعر يشعر –فحص ي فحص –* األفعال : سأل يسأل

تدريبات على المفردات صل! : (1تدريب )

انن س األ ع ج و عندي

Ilustrasi

Sedang flu

اعد ص عندي

Ilustrasi

Sedang sakit perut

Ilustrasi امك ز عندي

Terluka berdarah

67

حر ج عندي

Ilustrasi

Sedang sakit gigi

عندي سعال

Ilustrasi

Kaki pegal-pegal

عندي غص

Ilustrasi

Sedang batuk

عندي أل ف رجلي

Ilustrasi

Sedang diare

عندي إسهال Ilustrasi

Sedang pusing

68

(2تدريب ) اخت ر ما ي ناسب من الكلمات ب ين القوسين!

الرجل(، أنا صاب بالصداع –اليد –عندي أل ف ) الرأس -1لعب – وصل أحد إل )العيادة -2

أكوالت –امل

قصف( لشراء ب عض امل

امل

غدا ( –الي وم –شعرت بذه األل ) باأل س -3 لالستاحة( ! -للفحص – قال الطبيب: ت فضل على السرير ) للن وم -4ريض عن )حاله -5

وانه ( –شكواه -سأل الطبيب امل عن

ريض -6الطبيب( رأس الرجل، ف قال : أنت صاب -الالعب –فحص)امل

بالزكام

(3تدريب ) اضية ب ين القوسين!اخت ر ما ي ناسب من األف عال الم

ريض هذا الدواء –أكل –)ت ناول -1 شرب( امل

قام ( الالعب على األرض، فصفر احلكم –وقع -)جلس -2 جاء ( الرجل إل الصيدلية بوصفة طب ية – رض –)شعر -3ريض عن شكواه. -است قبل –)طلب -4

سأل( الطبيب امل

69

الحوار

(1تدريب ) ت بادل األسئلة واألجوبة مع زميلك !

ثال : صداع صداع عندي: -؟ ماذا بك= + :

زكام -1

سعال -2

غص -3 إسهال -4

جرح -5

التهاب احللق -6

(2تدريب ) ت بادل األسئلة واألجوبة مع زميلك كما في المثال!

ثال : أل في الرأس/باأل س أل ف الرأس عندي: -؟ تشكومم = + :

باأل س: -؟ متى شعرت بهذا األلم+ :

71

شكرا !: - ل بأس عليك، شفاك اهلل !+ : أل ف الرجل/ أ س -1

أل ف اليد/ نذ ي و ي -2عدة/ نذ أسب وع -3

أل ف امل

أل ف احللق/ أ س ساء -4 أل ف األسنان/صباح الي وم -5

أيام 3أل ف العي / ق بل -6

(3تدريب ) ة واألجوبة مع زميلك!ت بادل األسئل

: ن عم، ذهبت -+ : هل ذهبت إل الطبيب ؟ : أتسن، احلمد هلل -+ : كيف حالك الي وم؟ : شكرا! -+ : شفاك اهلل

التركيب

( الماضي الفعل )

1. Selain فعل مضارع, ada yang disebut فعل ماض . Contohnya :

مضارع فعل ماض فعل مضارع فعل ماض فعل

يشرب شرب يكتب كتب

ي عمل عمل يدرس درس

يريد أراد يشعر شعر

71

يب أحبي ي قرأ ق رأ

يدرس درس يذهب ذهب

ي ت ناول تناول يلس جلس

يستطيع استطاع ي رجع رجع

2. Bentuk فعل ماض sesuai dengan pelakunya

عائشة أحد )هو( )هي(

نن أنت أنت أنا

ناق رأ ت ق رأ ت ق رأ ت ق رأ ت ق رأ ق رأ نا كتبت كتبت كتبت ت كتب كتب كتب ناشعر شعرت شعرت شعرت ت شعر شعر ناذهب ت ذهب ت ذهب ت ذهب ت ذهب ذهب ناصل يت صل يت صل يت صل ت صل صلى ي

مالحظة ,untuk menunjukkan masa lampau. Waktu untuk masa lampau (فع ل اض) .1

seperti:

اضي - صباح الي وم، أ س - ، نذ ثالثة أييامق بل ثالثة أيام - ف األسب وع امل

:untuk masa sekarang, yad, atau kebiasaan . Waktu seperti (فعل ضارع) .2

كل ي وم - ف األسب وع القادم - غدا – الي وم - اآلن تدريبات على التركيب

72

كمل حسب الضمائر! : (1تدريب )ريض، ث كتب الوصفة

الطبيب )هو( دخل غرفة الكشف، وفحص امل

الطبيبة )هي( _________ ، و ______ ، ثي _______ أنا _________ ، و ______ ، ثي _______ أنت _________ ، و ______ ، ثي _______ أنت _________ ، و ______ ، ثي _______

( : اخت ر الصحيح مما ب ين القوسين!2تدريب )ريض إل عيادة الطبيبذ –يذهب –باأل س )ذهب -1

هبت ( امل

ت لعب( الطالبات كرة السلة –لعبت –غدا، ) لعب -2وظفون كل ي وم ف كتبهم –ي عمل –)عمل -3

ت عمل ( املهندس هذا الشارع –ي بن –)ب ن -4

اضيت بن ( امل

ف العام امل

ي قرأ ( رسول اهلل ب عض اآليات، ث حفظها -ق رأت –)ق رأ -5 أصحابه

ندرس( اللغة العربية رت ي ف األسب وع -يدرس -)درسنا -6باراة ساء الي ومنشاهد ( هذه -يشاهد -) شاهدنا -7

امل

( : امأل الفراغ بالفعل المضارع المناسب!3تدريب ) مضارع اض م مضارع اض م مضارع اض م

.... شرب .... كتب .... ق رأ

73

.... درس .... ذهب .... عمل .... أحبي .... أراد .... شعر

القراءة الدكت ور إب راهيم ة اد ي ي ع ف

)أ(Ilustrasi

Sedang diperiksa dokter

الدكتور إب راهيم، ة اد ي ع ل إ وصل خالد أحد ي رافقه أخوه

، ه ر و د ر ظ ت ن ار ي ظ ت ن اال ة ف ر غ ف خالد س ل ج ف ربع ساعة جاء دوره، وب عد

ف . ش الك ة ف ر غ ل إ فدخل " السرير!ا ذ ى ه ل ل ع ض ف ت است قبل الطبيب خالدا، ف قال: "

"؟، يا أخي وك ش ت م ، ف قال له : "ه ن و ك ش ا ي ف ر ع ي ل فسأله

74

ريض : ف الرأس وف عدت د ي د ش ل أ عندي ف قال خالد امل

)ب(Ilustrasi

Pasien konsultasi dengan dokter

ريض ث جرى احلوار اآلت ب ي الطبيب وامل

؟ل ا األ ذ ب ت ر ع ش ت : بي ب الط ريض

. نذ ثالثة أيام ه ب ت ر ع ش :امل

ا ؟ئ ي ش ت ل او ن ت ل ه : بي ب الط ريض

ع .ف ن ت ل اص ،و ر ق األ ض ع ب ت ل او ن ت : امل

ص .ح ف ل ر ل ي ر ى الس ل ل ع ض ف ت : بي ب الط ريض د ق ر )

(ب.ي ب الط ه ص ح ف و ف ش الك ر ي ر ى س ل ع امل

)ج(Ilustrasi

Dokter sedang menulis resep

75

ة ي ب ة الط ف ص الو ه ل ب ت ك ص ح الف د ع ب و

وقال : " ال بأس عليك، " أنت صاب بالصداع والزكام

وأعطى الطبيب خالدا وصفة طب ية قائال : .لوصفة"ا ي ه ه ذ ه و "

....ة ي ل د ي ص ال ل إ ذه الوصفة ب ع أخيه ب ه ذ خرج خالد ن العيادة ث

)د(ريض و

ى ، ر خ أ ة ر ب ي ب الط ة ار ي ز ب أحيانا ي قوم امل

ج . ال الع ة ج ي ت ى ن ر ي ل ه ص ح ف ب ب ي ب الط ي قوم و ر ع اء ش ف الش ا ت ذ إ ف

ة .اد ع الس ا ب ض ي ب أ ي ب الط ر ع ش ة، و اد ع الس ض ب ي ر امل

تدريبات على القراءة ( 1تدريب )

! القراءة ص ن اختر )ص( أو )خ( وف قا ل طبيب امسه إب راهيم، ل إ ) ص/خ ( ذهب خالد -1 ) ص/خ ( ذهب أحد إل عيادة الطبيب ألنه ريض -2 فاست قب له الطبيب. ف ش الك ة ف ر غ ل إ ) ص/خ ( دخل خالد -3 ) ص/خ ( تدث أحد ع الدكتور إب راهيم -4

76

ه ن و ك ش ا ي ف ر ع ي ل ) ص/خ ( سأل الطبيب أحد -5عدة د ي د ش لي ) ص/خ ( شعر خالد بأ -6

ف الرأس وف امل

) ص/خ ( فحص خالد السيد إب راهيم ف غرفة الكشف -7

(2تدريب ) أجب عن األسئلة اآلتية وف قا لنص القراءة!

لماذا ذهب أحد إل عيادة الطبيب؟ -1 هل ت ناول الطبيب الدواء؟ -2 أين فحص الطبيب خالدا؟ -3 صاب برضي شديد ؟هل خالد -4 هل أعطى الطبيب خالدا ب عض األق راص ؟ -5 ع أخيه ب عد ذلك ؟خالد ب ه ذ أين -6

وقاية بسيطة ولكنها مهمة

غط فمك ف حال السعال أو العطس اغسل يديك قبل تناول الطعام

ةكتابال

77

ست قبل ! حول األف عال فيما يلي لتدل على احلال أو امل

ريض س ل ج -1 ف.ش الك ة ف ر غ ل إ ث جاء دوره فدخل ار ظ ت ن اال ة ف ر غ ف امل

ريض .... يلس امل

.هن و ك ش ا ي ف ر ع ي ل است قبل الطبيب املريض فسأله -2ريضة ب ت ر ع ش -3

اص .ر ق األ ض ع ب ت ل او ن شديد ، ف ت ل أ امل

ريضة ... تشعر امل

ينية -4 ها ب عض الكتب الد كتبة وق رأت في . ذهبت عائشة إل امل

لعب ولعبت بكرة السلة ع أصدقائي، ث رجعت إل الب يت -5 ذهبت إل امل

لعب ....أذهب إل امل

عاد -6 درسة ف املي ت ناولت الفطور ث ركبت السيارة ووصلت إل امل

هل صليت الصبح ف مجاعةي وق رأت ب عد ذلك القرآن الكري؟ -7 هل تصلي ....

لع -8 ب، و اذا شاهدت هناك؟ف أي ساعة ذهبت إل امل

ف أي ساعة تذهب .... أين خرج خالد ن العيادة، ث أين ذهب؟ -9

اذا كتب الطبيب للمريض و اذا قال له؟ -11 اذا يكتب ....

دروس إضافية أوزان الفعل الثالثي المجرد

78

ستة أوزانللفعل الثالثيي اجملريد - أ

الفعل الماضي

الفعل المضارع

ي فعل ف عل 1 ي فعل ف عل 2 ي فعل ف عل 3 ي فعل فعل 4 ي فعل فعل 5 ي فعل ف عل 6

أوزان الفعل الثالثي اجملريد ع األ ثلة - ب

الماضيالفعل الفعل المضارع الفعل الماضي الفعل المضارع

كتب درس دخل أكل ف عل 1

يكتب يدرس يدخل يأكل ي فعل

ف عل 3 أ د ب ع مج ب ه ذ ع ر ز

ي فعل أ د ب ي ع م ي ب ه ذ ي

ع ر ز ي ف عل 2

ع ج ر ي فعل

ع ج ر ي 4

فعل

ب ر ش ي فعل

ب ر ش ي

79

ب ر ض ل س غ عبا ن ب

ب ر ض ي ل س غ ي ع ي ب ي ن ب ي

5 6

م ه ف فعل

سب ح ف عل حسن كث ر

م ه ف ي ي فعل يسب ي فعل

سن ي يكث ر

81

سابعالدرس ال

العيادة

انظر إلى الصور اآلتية!Ilustrasi

Pil dan kapsul Ilustrasi

Obat cair dan sendok

Ilustrasi Apoteker di apotik

ي عمل الصيدل ف دواء سائل و لعقة بات وأق راصح الصيدلية

Ilustrasi Obat 3 kali 1 hari

Ilustrasi

Penumpang naik tangga

bis

Ilustrasi

Penumpang terjatuh

واء ذ خ أ ي ات ف ر ث ال ث الد مو الي

يقف الركاب على سلم احلافلة

سقط راكب على األرض

Ilustrasi

Ambulance mengangkut

orang sakit

Ilustrasi

Siswa sedang main bola

basket

Ilustrasi

Pemain terkena bola

81

سيارة اإلسعاف أخذت صاب

امل

ت لعب الطالبات كرة السلة

أصابت الكرة عي الالعبة

ت والعبارات المفردا

- لائ اء س و د –ق رص ج أق راص –ج حب ات ة ب ح -* دواء ج أدوي ة م و الي ات ف ر ث ال ث - اف ع س اإل ة ار ي س - صيدلي –الصيدلية -ة ق ع ل واء ف آس * واء ذ خ آ - دو ج و ري غ ، الد السيارة م ل ى س ل ع ف ق و -الدص اب - ض ر ى األ ل ع الرجل ط ق س

ل إ تأخ ذ امل

ة ف ر الك ت اب ص أ - ىف ش ت س امل

!! اال اء ح ف الش د ي ر أ - اه ن ي ع

تدريبات على المفردات صل! :

ي عمل الصيدلي ف الصيدلية Ilustrasi

Obat 3 kali 1 hari

واء ذ خ آ مو الي ات ف ر ث ال ث الد

Ilustrasi

Penumpang naik tangga

bis

Ilustrasi الركاب على سلم احلافلةيقف

Pemain terkena bola

82

أصابت الكرة عي الالعبة Ilustrasi

Apoteker kerja di apotik

( : اختر المناسب مما ب ين القوسين ! 2تدريب )نا إل ... لعيادة صديقنا -1 ريض ذهب

امل

ستشفى لعب –)امل

الصيدلية( –امل

أخذت ... ، ف كل رة لعقة واحدة -2 الدواء السائل ( -ق رصا واحدا –)حبة واحدة

... ! ت تحسن حالت. -3 عظيم( -احلمد هلل –)آسف

ري -4ستشفىيشكو امل

ض ن ... ف امل

ألمه( -شفائه –)دوائه آسف، ب عض األدوية ... ف هذه الصيدلية. -5

رة( –غري وجودة –) وجودة كثي

( : اختر ما ي ناسب من األف عال ب ين القوسين !2تدريب ) . الكرة هذه الالعبة ف عينها.. -1

83

شعرت( –أخذت –) أصابت ف ... راكب ن الركاب على األرض تركت احلافلة بسرعة، -2

سقط( -أخذ –)شكا ريض على السرير ف ي فحصه الطبيب -3

... امل

يسقط( –يست لقي –)يقف ريض أن ... حت يتم الشفاء. -4

يب على امل

ي نام ( –يري –) يستيح

الحوار

(1تدريب ) أجر الحوار كما جرى ب ين الصيدلية وب ين الرجل فيما يلي!

هل عندكم هذه األدوية الثالثة؟الرجل : م ،و الن ل ب ة ق د اح ة و ب د ، ح و ج و ل و اء األ و الد الصيدلية :

واء الثان ؟ الرجل : والد . لك األ د ع ا ب ي و ات ي ب ث ح ال د . ث و ج و ان الث اء و الد الصيدلية : و

واء الثالث؟ الرجل : والد اآلن . دو ج و ري غ ، ةف آس الصيدلية : .ىر خ األ ة ي ل د ي ص ال ن ه ي ت ش ت يكن أن (2تدريب )

أجر الحوار كما جرى ب ين المريضة والصيدلي فيما يلي!

84

ريضة اء؟و ا الد ذ ه ذ آخ ف ي : ك امل

واحداا ص ر ة ق ر ل ك م، ف و الي ات ف ر ث ال ث ذ خ أ ص، ت ر ا ق ذ ه : الصيدل ل؟ائ اء الس و ا الد ذ ه و : املريضة

ةد اح ة و ق ع ل ة ر ل ك م ف و الي ات ف ر ث ال ث ذ خ أ ت : الصيدل ة د اح و ة ر ه ل اء ك و الد ذ آخ ن ن أ ك ي ل ه : املريضة

ا ؟اذ م ل : الصيدل !! اال اء ح ف الش د ي ر أ : املريضة

التركيب

المصدرPada kolom di bawah, tampak tiga bentuk kata, yaitu bentuk (1), bentuk (2) dan

bentuk (3).

Bentuk (1) adalah (الفع ل املاض ي) sebagaimana telah kita pelajari, yaitu kata yang

menunjukkan perbuatan pada masa 'lampau'.

Bentuk (2) adalah (ضارع sebagaimana telah kita ketahui, yaitu kata yang ,(الفعل امل

menunjukkan perbuatan pada: pada: masa 'sekarang' atau masa 'yang akan datang',

atau menunjukkan ‘kebiasaan’.

Bentuk (3) adalah (mashdar) atau 'kata kerja yang dibendakan', yaitu kata

menunjukkan perbuatan yang tidak terikat pada waktu tertentu.

Jadi: ( كتب) = telah menulis, ( يكتب) = sedang/akan menulis, kebiasaan menulis

sedangkan (كتابة/الكتاب ة) = tulisan atau menulis. Demikian juga kata-kata yang

lain.

(1) الماضي

(2) المضارع

رد ص الم (3) (1)

الماضي

(2 ) المضارع

رد ص الم (3)

صالة/الصالة يصلي صلى كتابة/الكتابة يكتب كتب

85

menulis, tulisan salat

ي قرأ ق رأ قراءة/القراءة

يريد أراد إرادة/اإلرادة

membaca,

bacaan ingin, keinginan

ذهب ي ذهب ذهاب/الذهاب

يب أحب /احلبي حبي

pergi, kepergian menyenangi,

kecintaan

ي عمل عمل عمل/العمل

ي ؤ ن آ ن إيان/اإليان

bekerja,

pekerjaan beriman,

keimanan

يطبخ طبخ طبخ/الطبخ

يستمع استمع /االستماعاستماع

memasak,

masakan Menyimak

رد ص + مضارع = م ن أ

أريد القرآن أن أق رأ

تستطيع الكرة الي ومن لعب أن

الكرة الي وم لعب القرآن قراءة

أحمد يحب

الطعام العربي أن يطبخ يجب عليهم

ي ؤ ن وا باهللأن

اإليان باهلل الطعام العربي طبخ

'menunjukkan perbuatan pada masa 'lampau (الفعل املاضي)

ضارع) 'menunjukkan perbuatan pada: masa 'sekarang (الفعل امل

atau masa 'yang akan datang', atau menunjukkan ‘kebiasaan’.

atau 'kata kerja yang dibendakan', menunjukkan perbuatan (املصدر)

yang tidak terikat pada waktu tertentu.

86

تدريبات على التركيب حول كما في المثال !: (1تدريب )

...( ت ت ناول أن ... )= الفطور اآلن ت ناول الطالبة تريد الفطور اآلن ت ت ناول أن الطالبة تريد =

درسة ركوب أحبي -1 ...( أن أركب)... السيارة إل امل

...( أن تطبخي)... الطعام بن فسك ؟ طبخ هل تستطيعي -2درسةباللغة العربية ف التكلمأفضل -3

...( أن أتكلم )... امل

درس. ).. الستماع يب على الطالب -4 ...( أن يستمع إل كالم امل

...( أن آخذ هذه األدوية رة واحدة؟ ) ... أخذ ن ك ي ل ه -5

(2تدريب ) كما في المثال !كمل اإلجابة

ثال : لماذا ت ت علمون اللغة العربية ؟ القرآن لفهم /القرآنلن فهم ... آنالقر لفهم القرآن / ن ت علم اللغة العربية لن فهم = ن ت علم اللغة العربية لماذا تشاهد الت لفزي ون ؟ -1

... ألستمع إل األخبار/ لالستماع إل األخبار ؟9غرفة رقم لماذا تدخلي -2

87

ريض ريض/لزيارة امل

... ألزور امل

كتبة ؟ -3 = لماذا تذهب ون إل امل

جلة ... جلة/لقراءة امل

... لن قرأ امل

ستشفى؟ لماذا -4 ي عمل الطبيب ف امل

رضى رضى/لمعاجلة امل

... لي عالج امل

درسة ؟ذهب إل ت لماذا -5 صلى امل

الظهر ... ألصلي الظهر/لصالة

ت رجم إلى اللغة اإلندونيسية!: (3تدريب )را، ألن -1 نافعة القراءةن قرأ كثي األدوية ف الصيدلية شراء أريد -2 ف أول وقتها لصالة ن األعمال الصاحلة ا -3 ن اإليان النظافة -4

القراءة زيارة في المستشفى

)أ( ل إ ناب ه ذ

رضى ة ار ي ز ى ل ف ش ت س امل

ب عض امل

ور الثان، ةف ر غ ال اب ب -أوال – ناح ت ف رقم عشرة ف الدغص واإلسهال.

ف وجدنا أحد، وهو صاب ب امل

هلل د م احل تسنت حالته اآلن، و وقد

88

ور الثالث، -ثانيا –ث ف تحنا باب الغرفة رقم تسعة ف الد ف وجدنا إب راهيم وهو يشعر بأل ف ظهره ورجله اليسرى.

)ب( صة سقوطه ن احلافلة: تدث إب راهيم قليال عن ق

اضي ن ت ج ر خ ف ي وم الثالثاء امل

ةس ر د امل

، تال اف احل ة ط م واتهت إل حطة

، ال ي و ط ت ر ظ ت ن او وق فت أ ام امل

،اد ة ج ح د ز ي ه ة و ل اف احل ت ل ص ا و ر ي خ أ و م . ل ى الس ل ع ت ف ق و و ت ز ف ق ف . ض ر ى األ ل ع ت ط ق س و ت ق ل ز ان ف ة ع ر س ة ب ل اف احل ت ك ر ت ل إ ن ت ذ خ أ اف و ع س اإل ة ار ي س ت اء ج

ىف ش ت س امل

ة .د ي ج ك ت ال هلل ح د م ال : احل ق ف قليال، ب ي ب الط ن ص ح ف ث ة .ح د ز ت ان ة ، ك ل اف احل ت ب ك ا ، ر ن ي أ ئ ط ا خ ذ يم : ه اه ر ب إ ل قا

)ج( باب الغرفة رقم تسعة ف الدور الرابع، ف وجدنا زي نب -ثالثا –ث ف تحنا

، اليسرى اه ن ي ع ة ف ر ا الك ه ت اب ص أ ا ، ف ت يال ز ع ة ل الس ة ر ك ت زي نبب ع ل ها، ن ي شعرت زي نب بألي شديد ف عي

،ل أ ب -هللد م احل –واآلن ال تشعر . يال ل ق ع د ت ن م الي هان ي ع ن ك ل و

89

ها اآلن االستاحة حت يتم الشفاء.يب علي

:قال حكيم

قراءةتدريبات على ال (1تدريب )

اختر )ص( أو )خ( وف قا لنص القراءة! ستشفى للعالج -1

)ص/خ( ذهب الطالب إل امل

)ص/خ( أحد عنده أل ف عدته -2 )ص/خ( ان زلق إب راهيم وسقط ن احلافلة -3

)ص/خ( إب راهيم صاب برضي شديد -4 )ص/خ( تب زي نب أن ت لعب بكرة السلة -5

(2تدريب ) تية!أجب عن األسئلة اآل

ستشفى؟ -1 لماذا ذهب الطالب إل امل

ور الثان؟ -2 ريض ف الد ن امل

هل وصل إب راهيم إل ب يته بسال ة ؟ -3 لماذا سقط إب راهيم ن احلافلة؟ -4

الصحة تاج على رؤوس األصحاء ال يعرفه إال املرضى

91

ستشفى؟ -5 كيف وصل إب راهيم إل امل

اذا أصاب زي نب؟ -6ريض أن يستيح ؟ -7

لماذا يب على امل

ةكتابال : رتب العبارات اآلتية ابتداء من الملونة لتكون فقرة كاملة! (1تدريب )

ور الثالث - ىف ش ت س ى الم ل إ ت ب ه ذ - امسه خليل -1 رقم سب عة ف الدريض ة ار ي ز ل -

ةف ر غ ال اب ب وصلت إل -أخي امل

غص واإلسهال - ف وجدت األخ خليل -هو صاب ب امل

حط ة -2 ة ط ح م ذه ب الي اس إل ى -لي نتظ ر احلافل ة -وق ف أ ام امل

تال اف الح ض ر ى األ ل ع ط ق س و - ةع ر س ة ب ل اف احل ت ك ر ت و - اد ة ج ح د ز ي ه و - الياس إل سلم احلافلة ز ف ق –الياس ق ل ز ان ف -ة ل اف احل ت ل ص و ث -

كما في المثال !الفعل المضارع بالمصدر حول : (2تدريب )درسة أن أركبأحبي ( 1 ثال : )

السيارة إل امل

درسة ركوب أحبي = السيارة إل امل

سجد ليصلي الصبح ف مجاعةي 2) ( ذهب أحد إل امل

سجد لصالة الصبح ف مجاعةي = ذهب أحد إل امل

درسة صباحا باكرا أن أذهب أحب -1 إل امل

91

؟ الطعام العربي أن تطبخيهل تستطيعي -2 هذه الدروس باللغة العربية أن نكتب يب -3 القرآن واحلديث لن فهم ن ت علم اللغة العربية -4كتبة ذهبت -5

جلة العربية ألق رأ إل امل

املريض لن زور 9دخلنا الغرفة رقم -6

صديقنا امل

ةدروس إضافي أمثلة للثالثي المجرد ومصدرها

د و صدرهااجملري أمثلة للثالثي

المصدر المضارعالفعل الماضيالفعل المصدر المضارعالفعل الماضيالفعل

ف عل 1 أكل دخل درس كتب زار

ي فعل يأكل يدخل يدرس يكتب ي زور

أكال دخوال دراسة كتابة زيارة

ف عل 3 أ د ب ع مج ب ه ذ ع ر ز أ ر ق

ي فعل أ د ب ي ع م ي ب ه ذ ي

ع ر ز ي أ ر ق ي

بدء، بداية مجعا ذهابا زراعة قراءة

ف عل 2ع ج ر ب ر ض

ي فعل ع ج ر ي ب ر ض ي

رجوعا ضربا

4

فعل ب ك ر

ب ر ش

ي فعل ب ك ي ر ب ر ش ي

ركوبا شربا

92

ل س غ عبا ن ب ب ج و

ل س غ ي ع ي ب ي ن ب ي ب ي

غسال عا ب ي بناء وجوبا

5

6

م ه ف فعل

سب ح ف عل حسن كث ر

م ه ف ي ي فعل يسب ي فعل

سن ي يكث ر

ف هما

حسنا كث رة

مالحظة Perhatikan, bentuk ( dari tslutasi adalah ( صدر -فعل ضارع –فعل اض

bersifat ( مساعيي) atau irregular.