Upload
-
View
629
Download
6
Embed Size (px)
Citation preview
МАКЕТИРАНЕТО КАТО ОСНОВЕН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ
за овладяване на знания и практически умения от децата за спазване на правила за безопасно
движение по пътищата
Чрез този метод се осигурява :
Нагледност в триизмерен план Диференциране на задачите,
впредвид смесения възрастов състав на групата
Възможност за практико-изпробваща дейност на децата
Задържане на вниманието и познавателния интерес
Интегративност Развитие на самостоятелност у децата
и творческо интерпретиране Приложение в игрите и други
допълнителни дейности
Етапи на въвеждане на иновативния метод
“макетиране”
І етап – Създаване на идеен проект за изработване на макет
1. Месечно и седмично планиране
2. Практическа реализация на идеята за макет на улица ( кръстовище )
ІІ етап – Практическо прилагане на макета в обучението на децата по БДП
• Открита практика
• Допълнителни дейности
• Игри
ІІІ етап – отчитане на резултатите
Повишен интерес към темата Удовлетвореност у децата от практическото приложение на продуктите от дейността им Целенасочено наблюдение на улици и пътища по време и на семейни пътувания Споделяне и моделиране върху макет на личен опит и впечатления Критично отношение към поведението на пътя на водачи и пешеходци, включително и това на своите близки Активно включване и на най-малките в групата Постоянен интерес към дейности, свързани с макета, поради динамичната му структура
Макетирането поставя детето “ в центъра”, Макетирането поставя детето “ в центъра”,
осигурява нагледно-действена и практико-осигурява нагледно-действена и практико-
изпробваща среда за усвояване на знания, изпробваща среда за усвояване на знания,
овладяване на умения, формиране на овладяване на умения, формиране на
отношения.отношения.