ДЕТСКА ГРАДИНА „СЛЪНЧИЦЕ“- гр.МЕЗДРААдрес: гр. Мездра , ул. „ Дунав”М 1 , тел. 091092074

п- " : 0612 з1апс||йзе9аьулд

Разпределение на формите на педагогическошимодейспъиевъв възрастнитегрупи на ДГ „Слънчице“ - гр. Мездра:

Първа възрастова трупа1. Организация на учебния ден1

4.%

##!“

еееьеьеьее

от 07.00 ч. - прием; дейности по избор, съобразно желания и потребностНа дешт08.10 ч. - унрннно раздвижване08.20 ч. - утринна среща с вкшочването на родителите като партньори в

образователния процес, при споделяне на преживявания, игри.08.30 ч. - закуска09.20 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие

09.35 ч. - допълнителни форми на педагогическо взаимодействие -подвижни, музикални, конструктивни игри10.00 ч. - междинна закуска / плод!10.30 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие

10.45 - нерегламентирани игри и спортни занимания11.10. ч. - набшодения, разкош и шри на открито11.30 ч. - обяд

12.30 ч. - следобедна почивка

15.30 ч. - следобеден тоалет и раздвижване /подвижни, музикални шри/16.00 ч. - закуска16.30 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие

16.50 -допълнителни форми на педагогическо взаимодействие - ролеви/ до ролеви игрови действия/, предметно-манипулации, дидактични

игри

% 17.20 ч. - до 19.00 ч. - индивидуални форми на работа, съобразно

ПОТРОбНОСТИ И интереси ; ИЗПРЩЗНС

2. Организация на средата:%- Стимулира и подпомага развитието и силните страни на детето

4 Стимулира и подпомага активност и учене

% Отговаряиаинштвидуалшпенуищиижелатшя(» Стимулира и насърчава творчеството на децата!» Демонстрация на уважетше и подкрепа, свобода на действие

# Създаване на интерес, вариативност и развлекателност

Съотношение на ОСНОВНИТЕ към ДОПЪЛШСЛПНТСформи на педагогическо

взаимодействие: 3 основни / 9 допълнителни. форми на взаимодействие или изразено

в проценти - 25% основни и 75 % допълнителни форми на взаимодействие.

Разпределение на формите на педагогическо взаимодействие

във втора възрастова група

1.0ргаиизациттна учебния ден:4»

еееееьееь

семе

#

07.00 ч. - прием; дейности по избор, съобразно желания и потребности надецата

08.10 ч. - утринна среща с вкшочването на родителите като партньори вобразователния процес, при споделяне на преживявания, игри08.20 ч. - утринно раздвижване08.30 ч. - закуска09.15 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие - ПС09.35 ч. - допълнителни форми на педагогическо взаимодействие -подвижни, музикални, конструктивни игри10.00 ч. - подкрепителна закуска10.10 ч. - педагогическа ситуация10.30 ч. - ателие по избор, развлечения, дидакптчни игри, ролеви игри11.00 ч. - наблюдения, ршходки и игри на открито, спориш занимания11.45 ч. - обяд12.30 ч. - следобедна почивка15.30 ч. - следобеден тоалет и раздвижване /подвижни, музикални игри/16.00 ч. - подкрепителна закуска16.15 ч. - педагогическа ситуация

% 16.35 ч. - допълнителни форми на педагогическо взаимодействие - попроекти и мини проекти

4 17.00 ч. - до 19.00 ч. - индивидуални форми на работа, съобразнопотребности и интереси ; изпращане

2. Организация на средата:4» Стимулира и подпомага развитието и силните страни на детето!» Стимулира и подпомага активност и учене1 Опонарянаиндивидуалнитенуждиижелания# Стимулира и насърчава творчеството на децата4 Демонстрация на уважение и подкрепа, свобода на действие!. Създаване на интерес,вариативност и развлекателност

3.Съогношение на основните към допълнителните форми на педагогическовзаимодействие: 3 основни / 9 допълтпелни. форми на взаимодействие или изразено в

проценти - 25 % основни и 75 % допълнителни форми на взаимодействие.

*

еьеььььеьььее

Трета подготвителна възрастова група - 5 годишни

Организация на учебния ден

07.00 ч. - прием; дейности по избор на децата и индивидуални форми на работа,

съобразно желания и потребности на децата

08.30 ч. - угринно раздвижване

08.45ч. - закуска09.15 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие

09.40 ч. - подвижни игри

10.00 ч. - междинна закуска / плод /10.15 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие

10.40 ч. - развлечения по избор на децата11.00 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие

11.25 ч. - набшодения, разходки и спортно-подготвителни игри на открито.12.00 ч. - обяд.

12.30 ч. - четене и разказване на литературни произведения.

13.00 ч. - следобедна почивка.

15.30 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие.

% 15.55 ч. -закуска4- 16.15 ч. - основни форми на педагогическо взаимодействие.4» 17.15 ч. - допълнителни педагогически дейности и услуги по желание на

родителите.4» от 17.15 ч. до 19.00 ч. - игри на открито и изпращане на децата.

2. Съотношение на основни и допълнителни форми на педагогическовзаимодействие

4 основни към 8 допълнителни - 33% към 67%

5 основни към 9 допълнителни за деня - 40% към 60% //в зависимост от

графика за деня/

Организация на средата:стимулира и подпомага активност и учене

предоставя свобода на изява и творчество

Четвъртаподготвителна възрастова група- 6 годишни

Организация на учебния ден

07.00 ч. - прием; допълнителни форми - дейности по избор и индивидуалнаработа, съобразно желания и потребности на децата08.15 ч. - допълнителни форми - угринно раздвижване, утринна среща с

включването на родителите като партньори в образователния процес при

споделяне на преживявания, различни видове игри.08.30 ч. - закуска09.15 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие - педагогическа

ситуация

# 09.15 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие - педагогическа

ситуация

1 09.45 ч. - допълнителни форми - подвижни игри и участие в разнообразни

двигателни изпълнения и роли.% 10.00 ч. - междинна закуска / плод /4» 10.15 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие - педагогическа

ситуация

# 10.45 ч. - допълнителни форми - подвижни игри и участие в разнообразни

двигателни изпълнения и роли% 11.00 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие - педагогическа

ситуация /в зависимост от графика за деня/4» 11.30 ч. - допълнителни форми - наблюдения, разходки и спортно-

подготвителни игри на открит, сюжетно-ролеви игри.4. 12.00 ч. - обяд.

# 12.30 ч. - допълнителни форми - четене и разказване на литературнипроизведения.

% 13.00 ч. - следобедна почивка.

4. 15.00 ч. - допълнителни педагогически дейности - подвижни игри и услуги по

желание на родителите.

# 15.45 ч. - закуска.%- 16.00 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие - педагогическа

ситуация / едно или две в зависимост от графика за деня. Ако са две - между тяхмузикална или подвижна игра/.

% от 17.00 ч. до 19.00 ч. - допълнителни форми на работа, съобразно потребности

и интереси; практическо овладяване на книжовен българския език чрез

дилактнчни игри и комуникативни ситуации; изпращане.

2. Съотношение на основни към допълнителни форми:4 основни към 8 допълнителни - 33% към 67%

5 основни към 9 допътщителни за деня - 40% към 60% //в зависимост отграфика за деня/

3. Организация на средата:

% стимулира и подпомага активност и учене чрез осигурен досгьп до всичкинеобходими материали и пособия

;. предоставя свобода на изява и творчество# вариативносг, развлекателност, интерес

1 осигурено място за релакс

Разповъзрасювагрупа - с. Дърманци1. Организация на учебния ден

% 06.30 ч. - прием; дейности по избор и индивидуални форми на работа, съобразно

желания и потребности на децата

% 08.15 ч. - угринно раздвижване, утринна среща с включването на родителите като

партньори в образователния процес; при споделяне на преживявания, игри.

# 08.30 ч. - закуска

# 09.15 ч. - основни форми на педагогическо взаимодействие

% 09.45 ч. - подвижни игри и участие в разнообразни двигателни изпълнения и роли.

# 10.00 ч. - междинна закуска / плод/

# 10.15 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие

1 10.45 ч. - нерегламентирани игри и споргни занимания

% 11.00 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие/в зависимост от

графика за деня/

4. 1 1.30 ч. - наблюдения, разходки и спортно-подготвителни игри на открито.

% 12.00 ч. - обид.

# 12.30 ч. - четене и разказване на литературни произведения.

1 13.00 ч. - следобедна почивка.

15.00 ч. - допълнителни педагогически дейности и услуги по желание на

родителите.

15.45 ч. - закуска.

16.15 ч. - основна форма на педагогическо взаимодействие

от 16.45 ч. до 18.30 ч. - допълнителни форми на работа, съобразно потребности и

интереси; практическо овладяване на книжовен българския език чрез дидактични

игри и комуникативни ситуации; изпращане.

2. Организация на учебния ден в неучебновреме

#

ово-

воле-4-

06.30 ч.- Прием на децата, дейности по избор на децата; дейност, организираниот детския учител08.30 - 9.15 ч. Закуска

09.15 - 10.00 ч. Игри, дейности по избор на децата; дейности, организирани от

детския учител10.00- 10.30 ч. Подкрепителна закуска10.30- 12.00 Дейности по избор на децата; дейности, организирани от детския

учител12.00- 13.00 Обяд13.00- Следобеден сън15.45 - Закуска15.45 - 18.30 Игри, дейности по избор на децата; дейности, организирани от

детския учител, изпращане на децата

2. Организация на средата:4,

еи

стимулира и подпомага активност и учене

предоставя свобода на изява и творчество

вариативност, РЗЗВЛСКВТСЛНОСТ , интересДопълнителните форми на педагогическо взаимодействие през учебната годинаЧрез допълнителните форми на педагогическо взаимодействие се разширяват и

УСЪВЪРШСНСТВЗТ компстентностите на детето ПО седемте образователни направления.

Допълнителните форми се организират по преценка на учителя в съответствие с

интересите и потребностите на децата.

Съотношение на основни към допълнителни форми -при 3 основни към 8 допълнителни 273 %/72.7%при 4 основни към 8 допълнителни 33.3%/66.7%.