Universidad Miguel AlemánDivisión ReynosaFacultad de ciencias de la educación

Integrantes de equipoVERONICA JANET HERNANDEZ

CORTESMARICELA ZAMORA

MARGARITA REYES GONZALESISABEL CHAIRES GALVAN

Grupo: 6 “ g”

Psicopedagogía aplicada a los medios de la comunicaciónLcc. Eddras coutiño cruz

Psicopedagogía aplicada a los medios de comunicación

En busca de individuos orientados hacia el progreso Centros audiovisuales

Luz y sonido audiovisuales Que es la creatividad

Psicopedagogía aplicada a los medios de comunicación

La educación y las personas en proceso La energía consiste en ayudar ala persona a dirigir sus energías de tal manera que

alinean sus conocimientos. Deben aprender el principio de:•la trascendencia espacial: tipo de ambiente •Temporalidad intencional: desarrollo de conciencia del tiempo y su utilización•Cohesión del pensamiento y del pensamiento: dicotomizar lo cognitivo y lo afectivo

El hombre: un ser orientado hacia el proceso

Personalidad, dinamismo, emoción, movimiento y responsabilidad Integridad interna y conformidad exterior

Los ingredientes del proceso

La de experimentarLa oportunidad de verbalizar

PercepciónComunicaciónAmorToma de decisionesConocimientosCreatividadEvaluaciónOrganización en patrones

El significado el plan de estudios

Propósitotiempo

Estimulo de la conducta humanaSignificado de la percepción

Per apera - “tomar posesión de” u “obtener”

Russell y tres etapas de desarrollo•Respuesta indefinida y vaga de la situación.•Análisis de la totalidad de elementos sensoriales separados•Síntesis de elementos sensoriales

Selección y percepciónPercepción una transacciónPercepción y comunicaciónPercepción y cariño

Percepción, funciones humanas

Russell y sus nueve categorías de

percepción

Percepciones de formaPercepciones de espacioPercepciones de tiempoPercepciones de movimiento Percepciones de peso Percepciones de numeroPercepciones de humorPercepciones sociales Percepciones estéticas

Centros audiovisuales

Centros de medios instructivos (CMI)

Proceso de educación

Actividades de aprendizaje

enseñanzaLeer, escribir, escuchar, y mirarEspacio y material tecnológico

Guías claras y significativasMateriales audiovisuales

Habilidad interés y tiempo

Horarios y espacioComprensión, proceso

enseñanza aprendizaje instrucción individualizada

Razones de los centrosFlexibilidad, material instructivo

programas de instrucción: Uso diversos materiales Atención individualizada

Economía, eficacia y abundanciaEconomía: sistema central de comprasEficacia: organización y buen funcionamiento de instalaciones adecuadasAbundancia: de conocimientos refleja todo el programa educativo

Normas publicasPersonal y serviciosSelección, accesibilidad y

organización de los materialesÁrea y presupuestoInstalacionesServicios complementarios

Luz y sonido audiovisuales

Luz y sonido – contenido: conceptos que serán proyectados Línea estructural: permite determinar las partes visuales y sonorasGuion textual: constituye la selección de los textos que serán parte del espectáculoGuion del sonido o partitura: columna vertebral del espectáculoGuion de luz e imagen: sincronía con la pista sonora

Multimedia: posibilidades de integrar en un solo programa imágenes fijas, imágenes en movimiento , sonidos, textos y diseños: es una compleja de conceptos a integrar.Filmina: se escribe a doble espacio o a renglón seguidoAudiovisual: se estructura en dos columnas: la dela izquierda corresponde a la de la imagen y de la derecha al sonido.Radio: se mecanografía a espacio sencillo.Historieta: contiene una historia y un desarrollo dramático, sus principales elementos de un guion son la descripción de la situación, los textos, los diálogos y los sonidosTelevisión, comic , documental o cine se dan nuevas corrientes ante la tecnología.

Por encargo

NovelaCuentoTeatro

“remake cine

adaptación

idea

propio

Fuentes bibliográficas

Sinopsis

ampliadasinopsis

Derechos de autor

argumento

Línea argumental

Guion técnico(tratamiento

final)

Plan de producción

c

Fuentes directas

Story board

GUION TRATAMIENTOS

Que es la creatividad

Capacidad de producir cosas nuevas y valiosas

Las palabra cosas se toma en el sentido mas amplioOriginalidadNovedadTransformación tecnológicaAsociaciones ingeniosasAventuraSentido de progresoÉxito y prestigioNuevos caminosaudacia

Como y donde crearEs una actitud ante la vida, ante cualquier situación y aspecto de la vidaEn interés de una persona se puede señalarConocer y entenderSentir y expresar (la belleza)Actuar sobre las cosas (utilidad)Actuar sobre las personas (moral y bondad)

La creatividad y los hábitos

El habito es repetición, la creatividad es cambioEl habito es lo conocido, la creatividad es lo nuevoEl habito es la seguridad, la creatividad es el riesgoEl habito es lo fácil, la creatividad es lo difícilEl habito es la inercia, la creatividad es el esfuerzo

Obstáculos de la creación

Herencia biológica Medio ambiente

personalidad