Educación inclusiva

CONCEPTO

Implica que los niños aprenden

independientemente

No hay mecanismos de selección

Se adapta a las necesidades de

aprendizaje de los niños

Es una educación

personalizada

Se entiende que los niños son

parecidos pero no idénticos

Sus necesidades son consideradas

con una perspectiva

diversa y plural

Cada niño tiene características, intereses y capacidades

La educación inclusiva cuenta con una amplia diversidad de mecanismos de aprendizajes adecuados para cada niño

Se fundamenta en proporcionar el apoyo necesario promoviendo la inclusión estudiantil

Fundamentos de la educación inclusiva

Se fundamenta en las directrices sobre temas educativos y derechos humanos desde 1948

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad

y en derechos (1948,Art. 1)63

Toda persona tiene derecho a la

educación (1948, Art. 26)

los Derechos de la Infancia (1989, art. 23.1) señala la obligación con la calidad de vida y el compromiso de los niños con discapacidad

Las personas con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias y satisfacer sus necesidades intelectuales

Se reconoce

la necesidad de realizar inversione

s en materia

educativa

Para extender la educación especial lo

que nos conducirá

a un desarrollo autónomo en todos

los países

Contribuye al progreso

social, económico y cultural, a

la tolerancia,

y a la cooperació

n internacion

al.

fff

Principios de la educación inclusiva

Aceptación de la comunidad

• Necesitamos comprender que es una comunidad• Para que de esta forma, fomentarlas en las

escuelas

Comunidad

• Una comunidad es un grupo de personas organizado de tal forma que todos se sientan ligados, aceptados y apoyados, donde cada uno se siente respetado

El principio de

la Escuel

a Inclusi

va

• Alude al respeto y reconocimiento de la diferencia en los escolares, para orientar las acciones a atender la cultura y la pedagogía de la diversidad

La educación inclusiva se apoya en la convicción de que todos los niño/as pueden aprender cuando se les otorgan las oportunidades de aprendizaje apropiadas y si se planifica el aprendizaje individualizado

La Inclusión hace referencia  

Un compromiso

para la creación de

una sociedad más justa

Un compromiso

para la creación de un sistema educativo

más equitativo

La convicción de que la respuesta de las escuelas regulares

frente a la diversidad

estudiantil (y especialmente

frente a los grupos de estudiantes

excluidos constituye un o marginados) medio de hacer realidad estos compromisos

Escuelas especiales e integradoras estatales

0,2%3,7%

6,9%

13,6%

2%6%

23%

32%

Uruguay Paraguay Chile Argentina

% Escuelas Especiales

% Escuelas inclusivas o integradoras