Elaborado por

JANETH PUENTES. ALEXANDRA TOBAR .MAGDA SIERRA. CELESKY MARIEL REYES

“ Yo, soy parte de la sociedad de lo vivoy de lo muerto, que vino mucho antes deque yo estuviera aquí, y estará muchodespués de que me haya ido. Mealimentó y me protegió, debo hacer lomismo en agradecimiento”

. Bill Moyers

Educación: Proceso de transformación del individuo y de la sociedadque tiene como fin construir un nuevo estilo de vida.

Ambiente: Comprende el conjunto de valores naturales, sociales,culturales y económicos existentes en un lugar y un momentodeterminado, que influyen en la vida del ser humano y en lasgeneraciones venideras

“La EDUCACIÓN AMBIENTAL es un proceso permanente en el cuallos individuos y las comunidades toman conciencia de su medio yadquieren los conocimientos, los valores, las destrezas, laexperiencia y, también, la voluntad que los haga capaces de actuar,individual y colectivamente, en la solución de los problemasambientales presentes y futuros”.

(Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente. Moscú, 1987).

QUÉ ES EDUCACION AMBIENTAL?

Generación deresiduo sólidos

Generación deresiduos líquidos

Generación deresiduos gaseosos

Agotamiento de losrecursos naturales

Objetivo 4 ODS 2030 : Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidady promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

La matrícula en la educación primaria en los países en desarrollo ha alcanzado el91%, pero 57 millones de niños siguen sin escolarizar. Más de la mitad de losniños que no se han inscrito en la escuela viven en el África subsahariana. Secalcula que el 50% de los niños en edad de recibir educación primaria pero que noasiste a la escuela vive en zonas afectadas por los conflictos. En el mundo, 103millones de jóvenes no tienen un nivel mínimo de alfabetización, más del 60% sonmujeres

Fuente: http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/

Objetivos para el 2030

Niños y niñas con educación hasta la secundaria Atencion en salud y desarrollo para la primera infancia que les

permita culminar sus estudios Igualdad de Hombres y mujeres en la formación Aumentar las competencias para el trabajo digno y el

emprendimiento Eliminar la inequidad de genero en torno a la educación Construir instalaciones educativas dignas y sostenibles Aumentar las Becas para los países pobres y lograr cobertura

en programas de educación superior Aumentar la Oferta de Maestros Calificados

BIBLIOGRAFIA

Beatriz Macedo. (n.d.). Educacion para todos,Educación Ambiental y Educación Sostenible. UNESCO.

Buckler, C., Creech, H., & Unesco. (2014). Shaping the Future We Want: UN Decade of Educación for Sustainable

Development (2005-2014) : Final Report.

Pnuma. (2010). Aquí y ahora. Educación para el desarrollo sostenible, recomendaciones y orientaciones.

UNESCO & UNICEF, 2015: Fixing the Broken Promise of Educación for All. Findings from the Global Initiative on Out-of-

School Children. UNESCO Institute of Statistics, Montreal.

UNESCO, 2013/14: Educación for All Global Monitoring Report: Teaching and learning: Achieving quality for all.

UNESCO Publishing, Paris.

UNESCO, 2013: World Social Sciences Report: Changing Global Environments. UNESCO Publishing, Paris.

UNESCO, 2014: Shaping the Future We Want: UN Decade of Educación for Sustainable Development, Final Report.

UNESCO Publishing, Paris.

UNESCO, 2015: Educación for All Global Monitoring Report: Teaching and learning: Achieving quality for all. UNESCO

Publishing, Paris.

UNESCO, 2015: World Water Development Report. UNESCO Publishing, Paris, April.