Educación familiar &

ambientes interactivos

Educación familiar • La Educación Familiar es la actividad educativa que los

padres realizan con sus hijos y la tarea llevada a cabo por profesionales para suplir a los padres. Desde esta perspectiva, se puede contemplar desde dos dimensiones:

• 1) Las prácticas educativas realizadas por los padres con sus hijos en el hogar

• 2) Las actividades de atención a menores desarrollado por distintos profesionales, fuera del ámbito familiar.

La familia en el pasado

• Para entender la historia de la familia es necesario, ante todo, reconocer que la configuración de la misma ha estado sometida a un cambio dinámico desde su orígenes.

• La familia es el epicentro educativo donde se forma la sociedad. Por lo tanto, la familia no debe ser violentada, maltratada ni esclavizada, ignorada por su color de piel, desterrada por sus orígenes o por principios religiosos.

Objetivos de la educación familiar Consisten en:• formar personas íntegras• auténticas• plenamente desarrolladas en sus

potencialidades personales• equilibradas• Con una escala de valores a los que ajustar su

comportamiento, coherentes consigo mismas y comprometidas socialmente.

El papel de la familia en la educación

• Para educar y formar el carácter de la personas en el ámbito familiar necesitamos transmitir y vivir unos valores, unas pautas morales, éticas. La educación en valores es una tarea de todos, de aquellos que de un modo u otro interactúan con los educandos.

Los espacios educativos privilegiados para la transmisión de los valores son: • La familia • La escuela• La sociedad

• El ámbito familiar ejerce su acción educativa de modo informal, espontáneo, natural, realizándose en los momentos y lugares más inesperados, de manera que los efectos del ambiente familiar sobre los procesos de personalización, socialización y transmisión de valores se tornan esenciales.

• Muchos padres confunden la instrucción con la educación y piensan que con facilitar la educación escolar ya es suficiente. Estos progenitores dimiten de su función educadora y la dejan en manos de otras “agencias educativas” no familiares.

• Los padres son los primeros responsables de la educación de sus hijos, y su derecho-deber sobresale por encima de otros grupos o personas.

• La educación familiar es una obligación moral de los padres y un derecho del hijo en cuanto su ser persona, y los educadores que los padres libre y responsablemente elijan serán “educadores subsidiarios” de ese derecho-deber educativo de la familia.

La educación en la familia del presente

• La educación familiar, en la actualidad, se transmite preferentemente por vía de ejemplo. En la familia se dan los primeros procesos de enseñanza y aprendizaje

• Donde se realiza la socialización primaria, se aprenden actitudes, se transmiten valores… que constituirán la arquitectura para su vida personal y social.

• Los factores constituyentes de la educación familiar son: — Amor — Autoridad — Autoestima — Aceptación — Intensidad en el servicio — Tiempo para estar juntos

Ambientes interactivos

• Generación o integración de espacios que permitan diseñar una interfaz de usuario, bajo un ambiente virtual o no virtual (interfaz, ambiente de realidad, ambiente no virtual.)

Los ambientes interactivos permiten demostrar, simulaciones, recorridos y ambientes educativos y empresariales.

Para innovar y lograr ambientes interactivos funcionales se requiere:

• Búsqueda de información• Aprendizaje• Aplicación del conocimiento y creación• Recolección de la experiencia• Aportación del conocimiento• Nuevo ciclo de innovación

Ambientes de aprendizaje e interactividad

• Existen diversos conceptos acerca de ambientes de aprendizaje, lo más importante es que en ellos siempre se habla de las distintas posibilidades de comunicación y de los niveles de interactividad.

• Desde la perspectiva de la educación en línea a través de ambientes de aprendizaje basados en materiales interactivos, un ambiente de aprendizaje es una entidad digital con características de diseño instruccional, que puede ser usada, reutilizada o referenciada durante el aprendizaje soportado en computadora, con el objetivo de generar conocimientos, habilidades y actitudes en función de las necesidades del alumno

• A partir de este punto de vista, la interacción constituye el núcleo de la actividad de un ambiente de aprendizaje, ya que el conocimiento es generado y construido. Construido en conjunto, exactamente porque se produce interactivamente entre dos o más personas que participan de él

• Se dice que cuando se da el control de navegación a los usuarios para que exploren a voluntad el contenido, multimedia se convierte en no-lineal e interactiva.

• Otros autores definen la interactividad como un tipo de control, en la interactividad el receptor decide o escoge que parte del mensaje le interesa más, es decir, controla el mensaje.

• Por lo tanto la interactividad es el elemento fundamental para propiciar la cooperación y la colaboración mediante la comunicación, dentro del ambiente de aprendizaje, caracterizándose entre otras cosas por la acción reciproca entre dos agentes: uno virtual (el material de autoaprendizaje) y el sujeto que aprende.

Características de los ambientes interactivos

• Un sistema de aprendizaje debe ser capaz de proporcionar al usuario facilidades como la navegación, retroalimentación y evaluación, así como la colaboración.

• Algunas estrategias que se deben aplicar en un ambiente de aprendizaje interactivo y por consecuencia se logre la colaboración, son:

• Fomentar la participación de los miembros

• Aclarar y resolver dudas

• Contar con criterios y medios de evaluación y retroalimentación

• Generar preguntas enfocadas a los objetos de conocimiento

• Fomentar que los miembros construyan aportaciones para el grupo

• Registrar una bitácora de acciones por usuario

• Controlar la cantidad de veces que participa un alumno

Conclusión

• En los ambientes virtuales de aprendizaje son necesarios los recursos y materiales que apoyen a los estudiantes en la construcción del conocimiento. Estos recursos pueden ser mensajes ya sean escritos o visuales, pero en un ambiente de este tipo es necesario hacer estos mensajes más interactivos y llamativos, para así lograr transmitir la información adecuada a los estudiantes y lograr un mejor impacto en ellos.