CÁTEDRA: EDUCACIÓN Y TIC

I.S.F.D. Nº 186

AGUILERA, PABLOD’AGOSTINO, VERÓNICADOCENTE: VANESA LARA RAMOS

EDUCACIÓN/ COMUNICACIÓN

SEGUNDA PARTE 

Eje 3

La noción de educación y el trabajo con los medios y las tecnologías

Creencias sobre la educación

OBTURAN EL TRABAJO CON MEDIOS Y TECNOLOGÍAS

La noción de educación

EDUCACIÓN

Debe

disciplinar,

guardiana de

la cultura

Es

preparación

para

ser alguien

Debe circular

alrededor

de la lectura

(conocimient

o)

Postura de Paulo Freire

“Preparación para”

Máxima cartesiana

Postura de Jorge Huergo

La noción de educación y el trabajo con los medios y las tecnologías

Postura de FreireSobre la educación bancaria:

“ la educación debe disciplinar la entrada del mundo en la conciencia” (Freire en Huergo, 2007)

RACIONALIDAD INSTRUMENTAL

RACIONALIDAD COMUNICATIVA

SOBRE

AVANCE DE CULTURAS

POPULARES

MASIVAS

MEDIÁTICAS

EDUCACIÓN

PRIVILEGIA

RACIONALIDAD INSTRUMENTAL

TOTALIDAD IDENTATARIA

GUARDIANA DE LA CULTURA

ORDEN, CONTROL

DOMINIO SOBRE LO DIFERENTE

RACIONALIDAD COMUNICATIVA

ASUME DIFERENCIAS Y

CONFLICTOS EN LA COMUNICACIÓN

ante

sobre

“Preparación para”

EDUCACIÓN

NIÑO

JOVEN PREPARACIÓ

N PARASER

ADULTO

CIUDADANO

TRABAJADOR

CONSUMIDOR

USUARIO

“Preparación para”

• Obtura la consideración crítica. “Preparar para” no considera el presente. Niño/joven, visión potencial (adulto).

• Educación: Preparación “para” la vida, hace que la escuela se divorcie de la vida cuando debe ser la vida misma

“Máxima cartesiana”

EDUCACIÓN

LIBRO

ESCRITURA

TEXTO

LECTURA = CONOCIMIENTO

“Máxima cartesiana”

Se devalúan:

Culturas orales secundarias (gramaticalizadas por los medios y las nuevas tecnologías).

Culturas orales primarias (expresiones corporales, interlocución).

Postura de Jorge Huergo

EDUCACIÓN

PROCESO DE FORMACIÓN SUBJETIVA ARTICULACIÓN: :

EXCEDE A LA ESCOLARIZACIÓN

.

ENTRE EL YO QUE LEE Y ESCRIBEY

EL YO QUE ES LEÍDO Y ESCRITO

.

Postura de Jorge Huergo

FORMACIÓN:

Proceso activo y producto inacabado

Por acción y condicionamiento

.

Postura de Jorge Huergo

CONDICIONAMIENTOS

CONTENIDOS MAESTROS PADRES

PRODUCTOS MEDIÁTICOS

PROGRAMAS DE TV

REFERENTES ESPACIOS

.LENGUAJE. HACE POSIBLE LA EXPERIENCIA

O PRODUCIR ESTEREOTIPOS,

DISCRIMINACIONES Y OBTURACIONES

DE EXPERIENCIAS AUTÓNOMAS

.LA SUBJETIVIDAD SE FORMA EN EL LENGUAJE

SI LA MAESTRA LO DICE…DEBO

SER BURRO

LAS CONSTRUCCIONES Y REPRESENTACIONES

DEL DISCURSO DE LOS MEDIOS, PUEDEN

LOGRAR AUTONOMÍA Y TRANSFORMACIÓN

Ejemplo: nos pueden ayudar a comprender la historia