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moira-ramirez
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Comunicación/Educación
Relación Tradicional entre Educación y Comunicación
Vertiente Informacional
Conocimiento/información
Proceso educativo/Transmisión de saberes
Principales exponentes
Esquema de representación técnica, de transmisión de información presente en la educación actual
Disfunciones
• solo es aplicable a aparatos de transmisión• No se puede aplicar a la práctica comunicacional
cotidiana.• No puede aplicarse a relaciones y distintos tipos
de vínculos
Errores Frecuentes-La comunicación solo es a través de aparatos -La comunicación es siempre efectiva en la medida en que no hay ruido.-La comunicación como proceso transparente y armonioso.
CONOCIMIENTO E INFORMACIÓN
El docente poseedor del saber, transmite esta información a un sujeto pasivo y receptivo, eliminando todo ruido que pueda perjudicar la transmisión
Vertiente con Énfasis en los efectos
En las prácticas Cotidianas
EN LAS FORMAS DE PENSAR
Medios productores
Distintos efectos en los sujetos En sus conductas
Generan efectos nocivos
En la lectura y escritura
Producto de la proliferación de imágenes y sonidos
Patrimonio central de la escuela moderna
VIOLENCIA
Multiples
MediosReflejar o Potenciar
NO LA GENERAN
interrelación
violencia
sujetos
familia
escuela
Contexto socio-
historico
Cambios Socio Culturales
Adaptarse a ellos
Comprenderlos-reflexionarlos
Dejar de esperar el pasado….
Nuevas formas de escritura y lectura
Vertiente de denuncia de los Mediosy de la cultura que generan...
Denuncia Moralista
•Valores morales
• Tradicionales y Estáticos
Afectados por los medios
•Deforman y degradan la cultura
Estas posicione
s
• Rechazan el uso de los medios en educación
MANTENERSE ALEJADOS DE LOS MEDIOS
Denuncia Progresis
ta
• Sectores de Izquierda
Medios
• Vistos como invasores culturales
• Manipulación de la cultura Popular
Se promuev
e
• La lectura Critica de los mensajes mediaticos
Lectura crítica de los mensajes
Autoras
Ramírez MoiraValverde Mercedes