El cazador de estrellas

EL CAZADOR DE ESTRELLASRicardo Gómez

• Ricardo Gómez nació en 1954. De niño y de joven le gustaba leer novelas de Julio Verne, Salgari, Melville y Stevenson. Desde entonces le quedó la pasión por leer, imaginar y narrar.

• El autor es profesor de Matemáticas y de Informática, en un colegio de Madrid. Ha sido durante muchos años Director General del Colegio.

• Muy tarde empezó a escribir, pero ha cosechado grandes éxitos en el relato El hombre que nunca leyó Moby Dick, que ganó un importante premio, y con la novela Los poemas de la arena, obtuvo el XIX Premio de Novela Felipe Trigo.

EL AUTOR

• A Ricardo Gómez le interesan sobre manera los relatos en los que los protagonistas son adolescentes y jóvenes. Así son los protagonistas de sus relatos.

• Considera que el planeta funcionaría bastante mejor si se leyera más. Aunque sigue vinculado a la educación, actualmente dedica más tiempo a escribir.

SUS OBRAS

SUS OBRAS

SUS OBRAS

SUS OBRAS

Y MUCHAS OTRAS MÁS…

EL CAZADOR DE ESTRELLAS• En un campamento de refugiados saharauis

vive Bachir, un chico de 12 años a quien una enfermedad pulmonar mantiene recluido en su tienda.

• Bachir, cuidado con amor por su familia, pasa muchas horas escuchando, en silencio, "las conversaciones y el sonido de la vida que transcurre fuera de la jaima”.

• Así, a través de la fina pared de tela, conoce a un sabio anciano mezcla de guerrero y de médico, que le hablará sobre la historia de su pueblo y que le convencerá de sus posibilidades de curación.

PERSONAJES

BACHIR

• Bachir, el protagonista, joven de doce años, con una enfermedad pulmonar de la ha sufrido más crisis desde su infancia.

• Permanece tumbado a reposo en una tienda (jaima) de un campamento de refugiados saharaui en pleno desierto.

• Soporta el dolor pero no se resigna. Tiene miedo a enfrentarse al dolor y el anciano le anima a superarse.

PERSONAJES

AGEILA

Ageila, la madre de Bachir siempre es dulce con él y siempre está dispuesta a ayudar a los demás. Trabaja todo el día en las tareas domésticas.

PERSONAJES

MAGALI

Magali, su hermana, la más hermosa, la más dulce ; con sentido del humor, enérgica, decidida como su padre.Tiene un pretendiente, Limam, pero ella no quiere casarse, prefiere estudiar y ser independiente.

PERSONAJES

FIUNA

La tercera hermana, de 15 años. Su madre dice que tiene “la cabeza llena de moscas” (p. 28). Nunca se sabe cuándo dice la verdad y le gusta hacer rabiar a su hermano Bachir.

PERSONAJES

MBARCA

Es la hermana mayor de Bachir. Tiene 18 años y está preparándose para casarse con su novio argelino.

PERSONAJES

DJABA

Es una compañera del colegio de Bachir.Bachir está enamorado de ella y espera con ilusión sus visitas.Le lleva una esfera de madera que, en realidad, es un puzzle.

PERSONAJES

SLAMA

Su hermano dos años mayor que él, pero parece tener 20; hábil con las manos, sabe de motores y le gustaría ser mecánico.

PERSONAJES

ABD’ SALAM

Abd’salam, su tío, hermano mayor de su madre. Trabaja en el hospital de Smara y forma parte del comité de sanidad del campo; sabe francés y traduce los pocos libros de medicina que llegaban al campo (p. 27). No le gusta la mentira y dice que “un saharaui nunca miente”. Es admirado por todos, comparte la tienda por la noche con Bachir. A su alrededor cada noche amigos y familiares se reúnen para hablar de la situación del pueblo saharaui.

PERSONAJES

JAMIDA

(La Voz, el anciano) se imagina que puede ser un anciano, sólo escuchas sus pasos. Su voz es grave. De reducida estatura, amable; su mano áspera y huesuda, pero cálida (p. 114); parecía ágil.Instructor médico, aprende de su experiencia de herido de guerra. Este anciano que se ha quedado ciego se convierte en un guía para Bachir.

TIEMPO

TIEMPO DE LA NARRACIÓN

•No hay referencias temporales claras, se sabe que es durante el curso escolar, porque su tío menciona que pronto se curará.•El tiempo narrativo es la rutina diaria del libro que viene a coincidir con los capítulos del libro, es decir, cada capítulo es un día, a lo sumo dos días de la vida diaria de un niño. Con lo cual podremos deducir que el tiempo que transcurre desde el comienzo de la historia hasta el final podría ser de un mes y medio o dos.•Es una novela lineal, sin saltos en el tiempo

TIEMPO

TIEMPO CRONOLÓGICO

•Por las alusiones a hechos actuales se puede deducir que es una novela totalmente contemporánea.•Se cita al pueblo saharaui y su huida a la hamada, la situación de los campamentos saharauis y la situación internacional con el frente Polisario.•En las páginas 117-8 se cuenta brevemente la historia del pueblo saharaui y cómo se originó la situación actual.

ESPACIO

ESPACIO• La tienda (jaima) es el lugar en el que se

desarrolla la novela. Descrita en la página 11, dice que era como la prolongación de su propio cuerpo.

• El espacio lleno de alfombras, cojines y su pequeña mesa para servir el té por la noche a las visitas. La entrada cubierta por una lona a modo de toldo protegía de las molestas moscas al enfermo y el ventanuco junto a la cabecera, protegido con una gasa ofrecía una panorámica dinámica de la vida del campamento.

• Cada momento del día ofrecía un ambiente diferente, sofocante a la hora del mediodía, y las primeras horas de la tarde; frío de noche donde era necesario un brasero

NARRADOR

• La novela está narrada por un narrador omnisciente en 3º persona, con un equilibrio entre la parte narrativa y la parte dialogada, aunque en ocasiones el narrador omnisciente avanza información sobre los personajes principales.

ESTRUCTURA

• La estructura externa está organizada en 16 capítulos cada uno dedicado a un personaje o a alguna situación y objeto.

• El lento rodar de la vida del niño es el ritmo interno de la narración.

• Su estructura es cronológica lineal, con presentación, nudo y un desenlace parcialmente abierto.

LENGUA Y ESTILO• El estilo es sencillo, ágil y adecuado al tema y al lector.

“No hay eco ni reverberación y la arena absorbe los tonos agudos, eliminando las estridencias.” (p. 20)

Reverberación: reflexión difusa de la luz y el calor.Reverberación: reflexión difusa de la luz y el calor.

“Cuando el muchacho quiso repetir la aspersión, un latigazo de dolor le cruzó el pecho...” (p. 17)

Aspersión: acción de esparcir pequeñas gotas de líquido.Aspersión: acción de esparcir pequeñas gotas de líquido.

“A medio día Fiuna apareció como una exhalación en el umbral.” (p. 53)

Como una exhalación: expresión que significa de improviso, rápidamente.

Como una exhalación: expresión que significa de improviso, rápidamente.

LENGUA Y ESTILO• En el texto aparecen también palabras y expresiones del dialecto saharaui,

“jasania”.

Salam Alikum, Alikum salam: fórmula de saludo.

Erg: paisaje desértico.

Huar: camello joven.

Daira: barrio.

Melfa: túnica de mujer.

Mussuak: túnica azul para los hombres.

Jaima: tienda de campaña.

LENGUA Y ESTILO• En el texto aparecen también palabras y expresiones del dialecto saharaui,

“jasania”.

Beit: habitación fabricada de ladrillos de adobe.

Salam: paz

Wilaya: provincia.

Hammada: desolación de un paisaje desértico

Inchallah: Dios lo quiera.

Güera: colina pequeña..

Sucran: gracias

TEMAS

La precaria situación del pueblo saharaui y su confinación en campos de refugiados.

La cultura de los pueblos árabes que viven en el desierto: sus costumbres, su alimentación, su vivienda, su religión, sus cuentos y leyendas…

La carencia de agua en las zonas desérticas y los medios de subsistencia de su habitantes.

La superación del dolor y la enfermedad gracias al esfuerzo y la voluntad.

El importante papel de la educación para combatir la opresión y la injusticia.

La cooperación y el pronunciamiento internacional ante el problema de los territorios del Sahara, antiguo protectorado español.

El valor de la amistad más allá de la frontera de la edad.

CUESTIONES DE COMPRENSIÓN LECTORA

TÍTULO

• El título es el nombre propio de la obra literaria. Por él se distingue de todas las demás obras escritas hasta entonces. El título, además de cumplir una función representativa, al relacionarse con el contenido de la obra, cumple una función conativa, es decir, intenta seducir y provocar al público para convertirse en lector. En algunas ocasiones anticipa datos del contenido; en otras adquiere un carácter simbólico y se averigua su significado en el transcurso de la lectura.

• ¿Por qué crees que se titula así esta novela? • Propón otros títulos posibles.

PERSONAJES

• Encarnan distintas posturas ante un tema o conflicto y de acuerdo con su caracterización y su evolución a lo largo de la trama se suelen clasificar en principales y secundarios, planos y redondos. Por otro lado, estos se presentan ante los ojos del lector a partir de sus acciones, lo que dicen o lo que piensan y también por lo que dicen de ellos el narrador u otros personajes.

• Indica qué personajes de la novela se pueden considerar principales, quiénes son secundarios, cuáles son planos y cuáles redondos.

• ¿El protagonismo descansa sobre algún personaje? ¿Por qué?

PERSONAJES

• Fíjate en las caracterizaciones de los personajes. Resulta interesante prestar atención a los rasgos que remiten a una cultura concreta, como la vestimenta o la henna para los dedos de las mujeres.

• También la identificación que se establece entre Bachir y un animal del desierto como “una cabra triste y cobarde”, ¿crees que es acertada? ¿Por qué?

• Explica por qué imagina Bachir a Jamida como “alto, robusto y con barba blanca” (p.66). ¿Qué sentido aporta a la historia su imagen física real, que se va desvelando progresivamente, y el hecho de que esté ciego?

PERSONAJES

• Intenta describir física y psicológicamente a Bachir.• ¿Por qué razón vive recluido en la tienda?• ¿Crees que su comportamiento y su actitud ante la enfermedad es

normal? ¿Por qué?• ¿Quién es Dajba? ¿Qué relación tiene con Bachir?• ¿Qué sentido le darías tú a la esfera de madera que le regala Dajba a

Bachir?• ¿Cuántos hermanos tiene Bachir? ¿Cómo se lleva con ellos?• ¿Dónde está el padre de Bachir=• ¿A qué se dedica su tío, Abd’salam?• ¿Qué sentido desarrolla Bachir debido a su estado de reposo? ¿Cómo

afecta esto a su visión del mundo?• ¿Qué significan las “estrellas” y por qué hay que cazarlas?

EL PUNTO DE VISTA NARRATIVO

• El punto de vista escogido a la hora de contar una historia resulta decisivo, ya que contribuye a configurar el sentido de la narración.

• ¿Cuál es el tipo de narrador que aparece en El cazador de estrellas? ¿Qué datos del texto te han permitido descubrirlo?

• La noción de punto de vista narrativo exige a veces hacer una distinción entre la voz (quién cuenta) y la focalización (quién ve), ya que a veces se mantiene la misma voz narradora que habla en tercera persona, pero lo hace desde la perspectiva o visión de distintos personajes. ¿Se elige esta opción en la novela o existe una única focalización?

EL TRATAMIENTO DEL TIEMPO Y EL ESPACIO

• Las coordenadas espacio-temporales resultan esenciales en la configuración del material narrativo, tanto en lo que afecta al contenido como a su forma.

• El tiempo, por un lado, ha de ser concebido como la época en la que transcurre la historia, y, por otro, como elemento organizador de la trama.

• ¿Qué referencias temporales se hacen en el libro que permiten situar la narración en la época contemporánea?

• En cuanto al tiempo literario, que supone una manipulación de los hechos tal como suceden en la historia, ¿existen anticipaciones y retrospecciones (saltos hacia delante y hacia atrás ) en el curso de la narración? ¿Qué sentido tienen?

EL TRATAMIENTO DEL TIEMPO Y EL ESPACIO

• El espacio, aparte de situar geográficamente la acción, desempeña también una función en relación con los otros componentes que ayudan a configurarla: la estructura, el narrador, los personajes, el lector…

• Señala la confrontación que se produce en la novela entre el espacio cerrado de la jaima y el mundo exterior representado por el firmamento lleno de estrellas. Te pueden servir los siguientes ejemplos:

“Vivía en el interior de una burbuja de lona, en la que se colaban esos ruidos. Le parecía que la lona era transparente y que podía ver el mundo a través de la tela. Un mundo construido a partir de sonidos.” (p. 31)

“La luna tardaría en salir aquella noche y el aire reseco se había tragado las nubes altas, de modo que el cielo se ofrecía en todo su esplendor. Bachir comenzó a escrutar entre las luces como si fuera un cazador, tratando de descubrir alguna estrella fugaz que le permitiera solicitar un deseo.” (p. 162)

DOCUMENTOS

HISTORIA DEL PUEBLO SAHARUI

• 1957 • El Sáhara Occidental pasa a ser provincia del protectorado español.• Marruecos reclama el territorio. Se inicia la guerra del Ifni entre España y

Marruecos, que dura hasta el año siguiente.• 1958

• 1 de abril: los acuerdos de Angra de Cintra fijan los límites del Sáhara español y establecen la cesión a Marruecos de los territorios de Cabo Juby.

• 1960• Por la resolución 1514 de la ONU se incluye al pueblo saharaui entre los pueblos

colonizados con derecho a su autodeterminación e independencia.• Se crea la República Islámica de Mauritania, con la obtención de su

independencia. Marruecos intenta boicotear su entrada en la ONU y la OUA.• 1965

• La ONU proclama el derecho a la autodeterminación del pueblo saharaui y pide a España agilice su descolonización. Años antes, Marruecos ha manifestado su intención de anexionarse los territorios del Sáhara Occidental.


• 1967 • España accede a organizar un referéndum para cumplir con las peticiones de la

ONU.• 1968

• Nace el Movimiento Nacional de Liberación Saharaui, liderado por Mohamed Sidi Brahim “Basiri”. El movimiento consigue unir a gran parte de la población en una serie de manifestaciones que son fuertemente reprimidas.

• 1970• Nace la lucha por la autodeterminación encabezada por la Organización

Avanzada para la Liberación del Sáhara, de la que surge el Frente Polisario.• Matanza en el barrio de Zemla (Aaiun) y desaparición de Basiri.

• 1973• Se funda el Frente Popular de Liberación de Saguia el Hamra y Rio de Oro, más

conocido como “Frente Polisario”


• 1975• Fallo del Tribunal de Justicia de La Haya, que condena las pretensiones de

Mauritania y Marruecos sobre el territorio.• El ejército marroquí hostiga el territorio saharaui. Hassan II presiona a España y a

la comunidad internacional con la “Marcha Verde” en la ciudad fronteriza de Tarfaya.

• Aprovechando que el dictador español Francisco Franco agoniza, el rey de Marruecos lanza la “Marcha Verde “ sobre el Sáhara Occidental, en la que 350.000 marroquíes cruzan la frontera desde Marruecos. Simultáneamente se produce el comienzo de la invasión militar marroquí.

• El gobierno español firma los “Acuerdos Tripartitos de Madrid” por los que España entrega la administración del territorio de Sáhara Occidental a Marruecos y Mauritana.

• Éxodo de la población civil saharaui bajo bombardeos con fósforo y napalm. Los miles de refugiados saharauis se asientan en campos de refugiados en Tindouf (Argelia).

• Los saharauis que quedaron en los territorios ocupados son perseguidos , torturados y eliminados por el hecho de mantener sus señas propias de identidad ante el invasor.


• 1976• España retira sus tropas del territorio abandonando al Sáhara occidental y a los

saharauis.• Los saharauis proclaman la República Árabe Saharaui Democrática (RASD).• El Ejército Popular Saharaui de Liberación, Frente Polisario, declara la guerra a

Marruecos y Mauritania.• Comienza a llegar ayuda humanitaria a los campamentos de Tindouf desde varios

países. Se crean asociaciones de solidaridad y amistad con el pueblo saharui.• 1979

• La OUA reconoce el derecho del pueblo saharaui a la autodeterminación e independencia.

• Firma del acuerdo de paz entre la RASD y Mauritania, con la expresa renuncia de las reivindicaciones territoriales sobre el Sáhara Occidental.

• 1980• En febrero son ya 37 los países que reconocen a la RASD.• Marruecos se anexiona la parte a la que renunció Mauritania.• La ONU pide la retirada de Marruecos del Sáhara Occidental.• Comienza la construcción de los muros que dividen el Sáhara Occidental.


• 1981• Marruecos acepta la celebración de un referéndum en el Sáhara Occidental, pero

más tarde olvida su compromiso.• 1983

• Son ya 54 los países que reconocen a la RASD, además mantienen relaciones con 66 países más

• El gobierno socialista de Felipe González y el de Marruecos firman un acuerdo de pesca en aguas saharauis.

• 1984• Mauritania reconoce oficialmente a la RASD.• Marruecos finaliza la construcción de los muros de la vergüenza que dividen el

Sáhara occidental a lo largo de 2720 km. La parte exterior de estos muros está protegida por campos de minas antipersonas.

• La RASD es admitida como estado miembro de pleno derecho en la Unión Africana. Marruecos, en protesta, se retira de este organismo.

• 1985• El Comité de Descolonización de las Naciones Unidad y el Organización de Países

no Alineados reconocen su derecho a la autodeterminación.• El Gobierno español expulsa de España a los representantes del Frente Polisario

tras el ametrallamiento de embarcaciones españolas en las costas del Sáhara Occidental.


• 1986• Se reúne por primera ver el Intergrupo “Paz para el pueblo saharaui” en el

Parlamento Europeo.• 1987

• La Asamblea de la ONU aprueba un “Plan de Paz” para el Sáhara, que es aceptado por Marruecos y el Frente Polisario.

• 1990• La ONU hace público un Plan para el Referéndum para el Sáhara, en conjunto con

la OUA. Se prevé un alto el fuego y un referéndum 24 semanas más tarde.• 1991

• La ONU detalla el calendario del plan de apoyo y crea la Misión de Naciones Unidad para el Referéndum en el Sáhara Occidental.

• El Referéndum no se celebra. • 1992

• La MINUROS no ha logrado identificar a todos los votantes.• Primera visita a España del Presidente de la RASD, Mohamed Abdelaziz.

• 1993• ONU comienza los trabajos para actualizar el censo de votantes.• Tres años más tarde, tras diversas irregularidades, se suspende este proceso y se

reducen los efectivos militares en la zona.


• 1997• Firma de los acuerdos de Houston entre Marruecos y el Frente Polisario que

anuncia la celebración de un referéndum en 1998.• 1998

• La ONU termina la identificación provisional de votantes.• Creación del Observatorio Internacional para el Referéndum del Sáhara

Occidental.• 2000

• A la vista de los numerosos recursos presentados por Marruecos, el referéndum previsto es anulado por el Secretario general de la ONI.

• 1991• La ONU detalla el calendario del plan de apoyo y crea la Misión de Naciones

Unidad para el Referéndum en el Sáhara Occidental. • El Referéndum no se celebra.

• 1992• La MINUROS no ha logrado identificar a todos los votantes.• Primera visita a España del Presidente de la RASD, Mohamed Abdelaziz.

• 1993• ONU comienza los trabajos para actualizar el censo de votantes.• Tres años más tarde, tras diversas irregularidades, se suspende este proceso y se

reducen los efectivos militares en la zona.


• 1997• Firma de los acuerdos de Houston entre Marruecos y el Frente Polisario que

anuncia la celebración de un referéndum en 1998.• 1998

• La ONU termina la identificación provisional de votantes.• Creación del Observatorio Internacional para el Referéndum del Sáhara

Occidental.• 2000

• A la vista de los numerosos recursos presentados por Marruecos, el referéndum previsto es anulado por el Secretario general de la ONU.

• 2001• La ONU propone un plan que reconoce cierta autonomía a la zona, pero bajo la

soberanía marroquí. El Polisario y Argelia rechazan el plan.• 2002

• La Asesoría Jurídica de la ONU dictamina que Marruecos no era una Potencia Administradora del territorio del Sáhara Occidental y que los Acuerdos de Madrid del 75 no habían transferido soberanía a sus firmantes y que la condición de territorio no autónomo del Sáhara Occidental no se había visto afectada por esos acuerdos.

• El Consejo de Seguridad de la ONU vuelve a reafirmar el Plan de Arreglo y el derecho al referéndum.


• 2003.• La ONU presenta el “Nuevo Plan Baker” o “Quinta vía”, que contempla que el

territorio saharaui se convierta en una autonomía marroquí, durante al menos 4 años, celebrándose al principio de aquello elecciones autonómicas. Tras ese periodo, se celebraría un referéndum de autodeterminación. El Polisario aceptó el Plan, pero Marruecos, no.

• El Polisario libera a 343 presos de guerra marroquíes por la petición formulada por el gobierno español. Más tarde, libera a otros 300 por la mediación de Muhamar Al Gadafi.

• 2004• Se producen otra liberaciones de presos de guerra.

• 2005• Estalla una nueva Intifada saharaui en las ciudades ocupadas del Sáhara

Occidental. Marruecos incrementa la represión contra la población saharaui.• El Polisario libera a los últimos 404 presos de guerra. Marruecos no libera a

ninguno de los prisioneros de guerra, ni los presos políticos saharauis.• 2006

• El Parlamento Europeo condena la represión marroquí contra civiles en los Territorios Ocupados del Sáhara Occidental.


• 2007.• La Media Luna Roja realiza un llamamiento a la comunidad internacional ante la

situación de hambruna que padecen los Campamentos de Refugiados de Tindouf.

• Marruecos y el Polisario presentan a la ONU sendos planes de resolución del conflicto del Sáhara.

• El Consejo de Seguridad de la ONU insta a Marruecos y al Frente Polisario a buscar una solución política justa, duradera y mutuamente aceptable, que ofrezca la autodeterminación al pueblo del Sáhara Occidental.

• Comienzan las negociaciones directas entre Marruecos y el Frente Polisario auspiciadas por la ONU.

• La Comisión de Descolonización de la Asamblea General de la ONU aprueba una resolución que reafirma el derecho inalienable del Pueblo Saharaui a la autodeterminación y la validez del Plan de Paz para llegar a ello.

• El juez Baltasar Garzón ordena la apertura de diligencias por delitos de genocidio y torturas contra ciudadanos saharauis

• XII Congreso del Frente Polisario en Tifariti. Mohamed Abdelaziz salió reelegido Secretario General.

EL CUSCÚS

“Habían acabado la sopa y se chupó los dedos antes de tomar una cucharada de cuscús con briznas de carne” (p.15)

RECETA DE CUSCÚS

• Cous cous (250-300 gramos)• Dos o tres muslos de pollo deshuesados sin

piel (los preparan en la carnicería)• Dos calabacines más bien pequeños, un

pimiento rojo más bien pequeño, una cebolla fresca, un puerro, dos zanahorias no muy grandes, tres dientes de ajo, dos tomates no muy grandes, un trozo de calabaza, un puñado de judías verdes.

• Pimienta negra en grano, comino en grano, una ramita de menta fresca, sal, aceite de oliva virgen extra, agua.

EL CUSCÚSRECETA DE CUSCÚS

• Se preparan las verduras quitándoles la piel y troceándolas.• Se trocea el pollo.• Se pone la cacerola al fuego y se echa aceite hasta cubrir el fondo. Se añade el pollo y se

rehoga durante cinco minutos.• Se saca el pollo y se aparta. Se añaden a la olla el puerro, la cebolla, el ajo y el pimiento rojo.

Se rehoga cinco minutos. Se añaden la zanahoria y las judías verdes. Se rehoga otros cinco minutos. Se añaden la calabaza y el calabacín. Cinco minutos más rehogando.

• Mientras se hacen las verduras, se preparan las especias y el cuscús.• La cantidad de las especias que se usen ( y el tipo) depende de gustos.• Se pone el cuscús en un bol y se añade un vaso de agua y se revuelve para que se humedezca

homogéneamente.• Se revisa la olla y se añade el tomate, el pollo, la menta y las especias, rehogando otros cinco

minutos.• Echamos el cuscús humedecido en el recipiente perforado de la cuscusera. Revolvemos el

cuscús para que quede suelto y repartido uniformemente. Añadimos dos vasos de agua a la olla para que no se quede sin agua. Colocamos el recipiente perforado con el cuscús sobre la olla y lo dejamos allí unos quince minutos. Volvemos a echar agua y lo dejamos otros quince minutos.

• Una vez pasado este tiempo, el cuscús ya está preparado. Se echa el cuscús en una bandeja y se saca también el guiso. Se sirven juntos.

LA HENNA

LA ESFERA ROMPECABEZAS

La esfera que Dajba regala a Bachir es una metáfora de su vida: se descompone en pedazos, pero al final, gracias a su esfuerzo y su tesón, todos pueden ser ordenados y encajar como las piezas de un rompecabezas.

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